Mátyás Hudák Katalin: “Senkit nem hagyunk magára!” – Lilo és Stitch
Kedvenc mesefilm… Nagyon nehéz kiválasztani a jobbnál-jobb mesékből azt az egyet, amit igazán kedvencnek mondhatunk. De...
Latest from » Magazin Oldal 91
-
-
Csicsay Alajos: “A népi kultúrában semmi sem öncélő”
Szanyi Mária életpályáját nehéz lenne egy mondatba belesűríteni. Talán nem venné zokon, ha azt mondanák, ő... -
Csicsay Alajos: Mit tudunk a hangyákról?
Elég sok mindent, de hogy az összes titkukat feltárták volna már a velük foglalkozó kutatók, túl... -
Csáky Károly: Emléktáblák, emlékhelyek IV. Zalabai Zsigmond ipolypásztói emlékszobája
A szülőfaluról Zalabai Zsigmond szülőfaluja az Alsó-Ipoly mentén, a Börzsöny hegységgel és a túlparti Vámosmikolával, az egykori... -
Borbély Diana: A gyermek és a firka
Sokéves óvodai gyakorlatom során arra a következtetésre jutottam, hogy az óvodába járó gyermekek szülei gyakran nincsen... -
Dr. Balla István: “Megfogyva bár, de törve nem…” – Zsakay Erzsébet 100. születésnapjára
Kevés olyan magyar iskola van Szlovákiában, ahol ne dolgozna tanítványa, ahol ne ismernék. Vidám természetű, jóravaló... -
Simon Szabolcs: Gondolatok a hazai középiskolai magyar nyelv és irodalomtankönyvek kapcsán
Sok hazai és külföldi tanulmány kezdődik azzal a megállapítással, hogy a tankönyvprobléma mint kutatási terület rendkívül... -
Öllős László: A tanulás értelme
Amikor a felvilágosult rendi abszolutizmus történelmünkben először bevezeti az általános iskolai oktatást, a kor modernizációs kényszerének... -
Dr. Madaras Lászlóné: Wittgenstein teoretikus matematikamodellje az oktatásunkba
A magyar felsőoktatásban matematikaoktatóként eltöltött több évtizedes gyakorlati tapasztalatom alapján a hallgatók egy jó részének nehéznek... -
Jakab István: Harcunk a szlovakizmusokkal, 2.rész
A „felépítményi iskola” és az iskolai „érdekkör” Tervünknek megfelelően és ígéretünkhöz híven a szlovakizmusok felismertetésével folytatjuk...
