Page 10 - XXIII. évfolyam, 3. szám - 2015. november

Alkalom Katedra

Fibi Sándor
Határozott

összefogással

iskoláinkért

Százszor és ezerszer elmondtuk, riminatív az a minisztériumi döntés romba tiltakozó nagygyűlésre hívta
hangsúlyoztuk, és mára talán már is, amely nem teszi lehetővé, hogy a a nemzetiségi iskoláink jövőjéért ag-
minden felvidéki magyar ember magyar tanítási nyelvű alap- és kö- gódó pedagógusokat, szülőket, isko-
számára is teljesen világossá vált, zépiskola diákjai az iskolai oktatás labarátokat. A rendkívül kellemetlen
hogy Szlovákiában a magyar tanítási során megismerjék saját nemzetük időjárás ellenére a városi művelődési
nyelvű iskolák és iskolai intézmények történelmét, hiszen ezt a tantárgyat központban az egész felvidéki ma-
megléte az itt élő magyar nemzetiség, csak az állami tantervben rögzített gyarságot képviselő több mint ezer
a magyar kultúra fennmaradásának tananyag terjedelmében taníthatják, elkötelezett társunk egyértelműen hi-
egyik legmeghatározóbb feltétele, és kizárólag a szlovák iskolák számá- tet tett amellett, hogy iskoláink meg-
ugyanakkor azonban a nemzetállam ra írott tankönyvek magyarra fordí- mentése mindannyiunk közös ügye.
létrehozására irányuló politikai célok tott változatát használhatják. Talán a Ezzel a ténnyel teljes mértékben
valóra váltásának minden bizonnyal legnagyobb veszély mégis az osztá- azonosul lapunk szerkesztőbizottsá-
a legnagyobb akadálya. Az utóbbi lyok nyitásához szükséges legalacso- ga is, és határozottan kéri az érintett
évtizedekben talán ezért is érte és éri nyabb tanulói létszám meghatározása települések önkormányzatait, pol-
annyi – egyre „kifinomultabb“ – tá- volt, hiszen ez a döntés kimondottan gármestereit, iskolaigazgatóit, peda-
madás. Gondoljunk csak az 1979-es, megszűntetésre ítéli a ma még meglé- gógusait, szülői közösségeit, hogy
1983-as, 1991-es és 1998-as kísérle- vő kisiskoláink és az alacsony tanulói haladéktalanul kezdjenek el érdem-
tekre, amikor a törvény erejével sze- létszámú teljesen osztott alapiskolá- ben tárgyalni iskoláik megmentésé-
rették volna a magyar tanítási nyelv ink mintegy 35-40 százalékát. Tény, nek konkrét lehetőségeiről. Ugyan-
rovására kétnyelvűvé változtatni az hogy a törvénymódosítás parlamenti akkor kérjük a szlovák kormányt,
iskola tanítási nyelvét, illetve – értel- vitája során a képviselők elérték, hogy hogy a szerencsésebb országok
mezési ködbe burkolva a valódi célt a tanulók létszámával kapcsolatos ha- mintájára az oktatásügy hatékony
– ún. alternatív oktatást vezetni be a tározatok érvénybe léptetését sikerült és ésszerű működéséhez biztosítson
magyar tanítási nyelv helyett. Min- egy évvel későbbre halasztani, ám az állami költségvetésből elegendő
den kétséget kizáróan ebbe a sorba ezáltal korántsem csökkent az iskolá- pénzösszeget, és ne akarjon egyre
tartozik az iskolai törvény legutób- inkra leselkedő veszély. Ezek a tények nagyobb problémát előidézni azzal,
bi módosítása is, amely megszabta kényszerítették ez év tavaszán a civil hogy pénzhiányra hivatkozva isko-
az osztályok nyitásához szükséges szféra képviselőit arra, hogy állam- lák százait számolja fel. Pedagógu-
legalacsonyabb tanulói létszámokat polgári és alkotmányos jogukkal élve sainktól a szülőkkel együtt elvárjuk,
az alapiskola és a középiskola egyes országos petíciót kezdeményezve til- hogy az iskolában végzett munka
évfolyamaiban, és a jóváhagyott új takozzanak ezen elképzelések törvé- színvonala, hatékonysága minden
kerettantervben a nemzetiségi alap- nyesítése ellen. A petíciót viszonylag esetben megfeleljen a jogos elvárá-
iskola első évfolyamában a heti 5 nagyon rövid idő alatt közel 27000 ál- soknak, és biztosítsa a tanulók szá-
órával olyan alacsony heti óraszámot lampolgár írta alá, ám a minisztérium mára a problémáktól mentes tovább-
szabott meg az anyanyelv tanítására, a hatalom arroganciájának megfelelő tanulást. A magyar szülőktől pedig
amely egyszerűen nem teszi lehetővé, módon szinte lesöpörte az asztalról azt várjuk el, hogy igenis bízzanak a
hogy a felvidéki magyar tannyelvű a széleskörű összefogás eredménye- magyar iskolákban, igenis érezzék a
iskolákban tanuló kis nebulók a meg- ként létrejött követelést. magukénak, sokoldalúan támogas-
felelő szinten sajátítsák el az előírt Teljesen természetes azonban, sák ezeket az intézményeket, és az
tudáspenzumot, az írás és az olvasás hogy ez a hozzáállás számunkra el- iskolatanácsokkal karöltve érvénye-
alapjait. Márpedig mindannyiunk fogadhatatlan, hiszen tudatában va- sítsék jogos igényeiket és elképzelé-
előtt teljesen világos, hogy ezeknek az gyunk annak, hogy a nemzetiségi seiket. Természetesen elképzelhetet-
elemi ismereteknek az alacsony szint- iskola a mi kincsünk, és azt, ami a lennek tartjuk, hogy ne csökkenjen a
je lényegében egyenes út a fokozatos miénk, csak akkor veszítjük el telje- ma még közömbös emberek száma,
elbutuláshoz. A döntés egyértelműen sen és véglegesen, ha mi magunk is akik mindmáig nem tudatosították,
diszkriminatív jellegét kiemeli az a lemondunk róla… Ezért a petíciós hogy nemzetiségi iskoláinkat csak
tény, hogy a szlovák tanítási nyelvű bizottság, szorosan együttműködve a közös fellépéssel, nagyon öntudatos
iskolákban ugyanennek a célnak az szakmai és társadalmi szervezetekkel, hozzáállással, következetes összefo-
elérésére heti 9 óra áll a pedagógus a civil szerveződésekkel és politikai gással és magas színvonalú, hatékony
és a diákok rendelkezésére… Diszk- pártokkal, szeptember 25-én Komá- munkával menthetjük meg.

NOV_15_16.indd 10 21.10.2015 11:31:58