Page 4 - XXIII. évfolyam, 3. szám - 2015. november

Négyszemközt Katedra

közben valahogyan megfeledkeztek
az illetékesek a magyar nyelvű közép-
iskolai tanárképzésről, többek között
a magyar nyelvű szakközépiskolai
képzésről is.

Szinte nincs is olyan magyar isko-
la Szlovákiában, ahol ne találnánk
Nyitrán végzett kollégát. Az út hosz-
szú volt és gyümölcsöző. 55 év táv-
latából mire emlékszik szívesen?
Melyek voltak a praxis meghatározó
pillanatai? Vannak ilyenek?
Az ígéretes nyitrai kezdés gyakorla-
tilag tíz évig tartott. E tíz év alatt min-
dig volt elég megfelelő szintű hallga-
tói utánpótlás, úgyhogy a hetvenes
évek elejére már a magyar nyelvű
alapiskolák szakképzett pedagógu-
sokkal jobban el voltak látva, mint a
szlovák iskolák. Ezzel a nyitrai ma-
Hrbácsek Noszek Magdaléna gyar pedagógusképzés megalapozta
a magyar alapiskolák jövőjét. Ez kül-
Beszélgetés László Bélával detés volt számunkra, amely tejesítése
megnyugtatóan hatott a hallgatók-
ra és a tanárokra egyaránt. 1974-re
azonban véget ért a problémamentes
időszak. Ettől kezdve gyakorlatilag
a mai napig, habár különböző indí-
tékok miatt, a nyitrai magyar nyelvű
László Béla a szlovákiai magyar pe- éves egyetemista voltam Pozsonyban, felsőoktatás megmaradásáért folyik
dagógusképzés emblematikus alak- és e változást azzal érzékeltük, hogy a küzdelem. A rendszerváltásig a
ja. A beszélgetés annak kapcsán Pozsonyból sok ismert diáktársunk párthatalommal álltunk szemben,
született, hogy László Béla Tanár úr Nyitrára költözött. A kezdet nagyon amelynek nem titkolt szándéka volt a
2015-ben a 75. születésnapját ünne- biztató volt, mivel a Jozef Pastier által nyitrai magyar pedagógusképzés fel-
pelte. Egy életművet felvillantani... vezetett intézetben az eredeti elképze- számolása. Az ún. helsinki folyamat,
Erre vállalkozik ez a köszöntős in- lések szerint két egyenrangú, szlovák a „glasznoszty” már olyan jelzés volt,
terjú... Isten éltesse László Béla pro- és magyar tagozatot igyekeztek ki- amely megkérdőjelezte a pártdik-
fesszor urat! építeni. A magyar tagozat kiépítése, tatúra véglegességét. Ez sugallta az
1965-ben néhány kollégájával le- fejlesztése szinte akadálymentesen akaratot, hogy minden áron meg kell
szállnak a vonatról Nyitrán. Elkez- folyt. Néhány éven belül az intézetben Nyitrán tartani a magyar pedagógus-
dődik a magyar pedagógusképzés. a szlovákiai magyarság teljesen fel- képzést, legalább alapjaiban átmente-
Meséljen a kezdetekről. töltötte a hallgatói és tanári helyeket. ni egy esedékes, jobb kor számára. E
Tudvalevő, hogy a múlt század öt- Ezekben az években Nyitra közvetlen küzdelemben nagy segítségünkre volt
venes éveiben Pozsonyban működött közelségében még több magyar alap- a Duray Miklós által irányított Szlo-
egy magyar tanítóképző gimnázium iskola működött. Emlékszem, hogy vákiai Magyar Kisebbség Jogvédő Bi-
és a kétéves pedagógiai főiskolán ma- ekkor a Gerencséri Alapiskolában, zottsága, Sidó Zoltán és a Csemadok
gyar tagozat, amely felső tagozatos ahová a hallgatók pedagógiai gyakor- vezetése, Gyönyör József, Végh László
tanárokat képzett. Ezek megszünteté- latra jártak, annyi magyar gyerek volt a kormányhivatalokban, Fodor Zol-
se után magyar nyelven oktató taná- az osztályban, hogy nekünk állva kel- tán és Fibi Sándor az Iskolaügyi Mi-
rainak nagy része vállalta a magyar lett végighallgatni a tanítási órát. nisztérium Nemzetiségi Osztályán és
nyelvű oktatást a Nyitrán induló Pe- A magyar tagozaton csaknem min- sokan mások. Mindez azonban nem
dagógiai Intézetben, ahol már az alsó den tantárgy oktatása magyar nyel- biztos, hogy elég lett volna a magyar
tagozatos tanítóképzést is főiskolai ven folyt. A hatvanas évek közepére tagozat megtartásához a tanárok, de
szintre emelték. Ezek a tanárok 1960. kiépült magyar tagozat teljes egész- főleg a hallgatók helytállása nélkül.
szeptember elsejével, leszállva a Po- ben készen volt ellátni az igényeknek A hatalom eljárásával szembeni
zsonyból érkező vonatról, szimboli- megfelelően tanítókkal és tanárokkal kiállás, tiltakozás 1988-ban csúcso-
kusan elfoglalták helyüket a tanszékek a szlovákiai magyar tannyelvű alap- sodott ki, amikor aláírásos petíciók-
magyar tagozatain, és ezzel elkezdő- iskolákat. Kevés szó esik ebben az kal követeltük a magyar tagozat visz-
dött Nyitrán a magyar nyelvű tanító- időben és később is arról, hogy a pe- szaállítását a 60-as évek szintjére. A
és tanárképzés. Ekkor én még utolsó dagógusképzések eme átszervezései követeléseket fokozatosan eljuttattuk

NOV_15_16.indd 4 21.10.2015 11:31:55