Page 1 - Klemen Terézia
Katedra Nap az oktatási reformokról és a gyerekkultúráról
P. 1

KLEMEN TERÉZIA
                   KATEDRA NAP AZ OKTATÁSI REFORMOKRÓL
                   ÉS A GYEREKKULTÚRÁRÓL




                   A Katedra Alapítvány és a Katedra  zet igazgatója előadásának címe a kissé  tési  karának  tanárai  voltak:  Horváth
                   Társaság immár hagyományosan no-  provokatív Csak reformot ne?!? felkiál-  Béla,  Boronkai Dóra  és  Bús Imre. A
                   vember második felében rendezi meg  tást foglalta magába. Az igazgató na-  téma kiváló ismerői a  gyermekiroda-
                   szakmai találkozóját, a Katedra Napot.  gyon érdekes előadásában összehason-  lomról, a játék alapú tanulásról tartot-
                   Az idén 27. alkalommal megszervezett  lította a különféle külföldi reformokat s  tak újszerű, érdekes előadásokat.
                   szimpóziumra november 30-án került  azok eredményeit. Részletesen beszélt   A szakmai napot jelenlétével meg-
                   sor Dunaszerdahelyen.             a kompetenciamérésekről s az ered-  tisztelte Bárczi Zsófia, a Nyitrai Kons-
                     A találkozó elején Pintes Gábor – a  ménytelenségek okairól, majd a szlo-  tantin Filozófus Egyetem Közép-eu-
                   Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem  vákiai iskolai reformok elbukásának  rópai Tanulmányok Karának dékánja,
                   Pedagógiai Karának dékánja, egyben a  okait ismertette. Rámutatott arra, hogy  Prékop Mária, az oktatásügyi minisz-
                   Katedra Társaság elnöke – beszámolt  a külföldi sikeres reformokban csak egy  térium nemzetiségi főosztályának ve-
                   az elmúlt egy év történéseiről, és sajná-  dolog a közös nevező: mindegyik kö-  zetője, Fekete Irén, a Szlovákiai Magyar
                   lattal állapította meg, hogy  a társaság  zéppontjában  a  tanulás  fejlesztése  áll.  Pedagógusok Szövetségének elnöke és
                   pályázati eredménytelensége, s az eb-  Véleménye szerint tehát nem felülről  Vörös Mária, a Szlovákiai Magyar Pe-
                   ből fakadó eszközi keretek hiánya mi-  kell ráerőltetni az iskolákra a reformo-  dagógusok Szövetségének alelnöke.
                   att a Katedra Társaság nem tud olyan  kat, hanem a személyre szabott tanulás
                   hathatós tevékenységet folytatni, mint  tervét kell megvalósítani, s ez eredmé-  A KATEDRA-DÍJ ÁTADÁSA
                   amilyet eltervezett. Bár így is mindent  nyezetné a tanulás fejlesztését. Minden  Az ismételt vita után került sor a 2018-
                   megtesz annak érdekében, hogy a fel-  iskola legyen jó iskola, s emellett a pe-  as Katedra-díj átadására, melyet a Ka-
                   vidéki magyar iskolák és pedagógusok  dagógusok társadalmi megbecsülését  tedra Alapítvány Kuratóriuma egyhan-
                   szakmai  segítője  maradjon  –  szakmai  kell előmozdítani a finn mintára, mert  gúan  Simon  Attilának,  a Selye János
                   tanácsadóként több alkalommal is a  ott csak a legjobbak mehetnek pedagó-  Egyetem Történelem Tanszék vezetőjé-
                   minisztérium segítségére volt az idei év  gusi pályára. A pedagógiai reformokról  nek  ítélt oda. A díjazottat Fibi Sándor
                   folyamán.                         szóló blokott az Állami Pedagógiai In-  mutatta be egy  rendkívül megható és
                                                     tézet munkatársai, Ledneczky Gyöngyi  találó laudáció formájában1. A bemu-
                   REFORMTÓL REFORMIG – KOR-         és Tímár Lívia közös előadása zárta.  tató végén elhangzott: „Simon Attila a
                   PARANCS VAGY KÉNYSZER-E AZ         Az elhangzott gondolatokat nagyon  mai napon pedagógiai munkásságáért
                   ÁLLANDÓ MEGÚJULÁSRA VALÓ          élénk szakmai vita követte, ahol töb-  részesül a felvidéki magyar pedagógus-
                   TÖREKVÉS?                         bek közt felszólalt Albert Sándor, a  nak adható egyik legmagasabb díjban,
                   A találkozó első témacsoportját a köz-  SJE alapító rektora, Andruskó Imre, a  a Katedra-díjban. A Katedra Alapít-
                   oktatásban zajló pedagógiai reformok  komáromi Selye Gimnázium igazgató-  vány felvidéki magyar gimnáziumi ta-
                   képezték. Pintes Gábor, a Katedra Tár-  ja, Fibi Sándor, a Katedra szakmai lap  nárként és felvidéki magyar egyetemi
                   saság elnöke szerint nagyon sajnálatos  szerkesztőbizottságának elnöke, Petres  oktatóként állítja őt példaként társai és
                   és elszomorító, hogy hiába találkoztak  Csizmadia Gabriella egyetemi oktató, a  az egész felvidéki magyar pedagógus-
                   már a pedagógusok számos reform-  Katedra szerkesztője – és sokan mások.  közösség elé.”
                   mal, az igazi nagy reformok beindítását                              A díjat Pintes Gábor adta át, aki zár-
                   mindig elodázzák, és azok évtizedek  A GYERMEKKULTÚRA AKTUÁLIS     szavában egy újabb sikeres, tartalmas
                   óta váratnak magukra. „Az, hogy sok-  KÉRDÉSEI                     találkozóként könyvelte el a Katedra
                   rétű és mélyreható változtatásra van  A délutáni programban a gyermekkul-  Napot.
                   szükség az iskolaügy terén, nem lehet  túra aktuális kérdései kerültek napi-
                   vita tárgya. Sok elszalasztott lehetősé-  rendre. A  szakavatott előadók  a Pécsi   JEGYZETEK:
                   günk volt” – summázta. Fodor Attila, a  Tudományegyetem  Kultúratudomá-  1 A laudáció szövege jelen lapszámunk 4–5.
                   komáromi Comenius Pedagógiai Inté-  nyi, Pedagógusképző és Vidékfejlesz-  oldalán olvasható.
   1