Cselekvésre, aktiv felelösségvállalásra építő projekt. Közösen keresünk egy témát, problémát a környezetünkben, amin megpróbálunk változtatni, valódi hatással lenni. Választott témánk a hulladék lett. A tanulás folyamatát, a projekt eredményét a tanulókkal közösen alakitottuk.

Célok, amelyeket a gyerekek elérnek a modul végére

A tanulók megismerik

Szempont	Sikerült	Sikerült és még…	Már haladsz	Még nem
Részvétel a projektben (Etika@5-8)	Előremutatóan viselkedtél a foglalkozásokon. Sok ötleted, hozzászólásod volt. Lelkesen vettél részt a különböző feladatokban, és másokat is lelkesítettél.	Voltak előremutató ötleteid, hozzászólásaid. Lelkesen vettél részt a legtöbb feladatban, de volt olyan fázis, melyben érdeklődés hiányában nem kapcsolódtál be eléggé.	A foglalkozások egy részén együttműködő voltál, de nem sok érdeklődést mutattál. Néha hátráltattad a csoport munkáját.	Ritkán működtél együtt a csapattal, és sokszor hátráltattad a haladást a viselkedéseddel.
Hulladékgazdálkodással kapcsolatos alapfogalmak (Természettudomány@5-6)	Érted és önállón meg tudod fogalmazni a hulladék és szemét fogalmát, a köztük lévő különbséget. Ismered a hulladékpiramis szintjeit, érted a köztük lévő kapcsolatot és a körkörös gazdaság lényegét.	Érted és segítséggel meg tudod fogalmazni a hulladék és szemét fogalmát, a köztük lévő különbséget. Ismered a hulladékpiramis szintjeit.	Segítséggel meg tudod fogalmazni a hulladék és szemét fogalmát, a köztük lévő különbséget. A hulladékpiramis szintjeit kevered, még nem érted pontosan.	Nem ismered a hulladék, szemét, hulladékpiramis és körkörös gazdaság fogalmait.
Hulladékgazdálkodással kapcsolatos alapfogalmak (Természettudomány@7-8)	Érted és önállón meg tudod fogalmazni a hulladék és szemét fogalmát, a köztük lévő különbséget. Ismered a hulladékpiramis szintjeit, érted a köztük lévő kapcsolatot és a körkörös gazdaság lényegét.	Érted és segítséggel meg tudod fogalmazni a hulladék és szemét fogalmát, a köztük lévő különbséget. Ismered a hulladékpiramis szintjeit.	Segítséggel meg tudod fogalmazni a hulladék és szemét fogalmát, a köztük lévő különbséget. A hulladékpiramis szintjeit kevered, még nem érted pontosan.	Nem ismered a hulladék, szemét, hulladékpiramis és körkörös gazdaság fogalmait.
Önálló kutatás (Digitális kultúra@5-8)	Önállóan utánajártál a választott témádnak. Több forrást felhasználva önálló jegyzetet készítettél, mely alapján be tudtad mutatni a többieknek az eredményeidet.	Kevés segítséggel utánajártál a választott témádnak. Írásban vagy szóban összefoglaltad, amit megtanultál.	A felkínált források alapján néhány új információt gyűjtöttél a választott témádról.	Nem jártál utána a választott témádnak.
Fenntartható fejlődési célok (Természettudomány@5-6)	Együtt gondolkoztál a csapatoddal a fenntartható fejlődési célokon. Érdekes kapcsolatokat fedeztetek fel, értékes gondolattérképet készítettetek, melynek a megosztásában is aktív szerepet vállaltál.	Együtt gondolkoztál a csapatoddal a fenntartható fejlődési célokon. Érdekes kapcsolatokat fedeztetek fel, értékes gondolattérképet készítettetek, a megosztásban azonban nem vállaltál szerepet.	Keveset foglalkoztál a fenntartható fejlődési célokkal. Néhány kapcsolatot feltártál, de nem igazán vitted előre a csapatod munkáját.	Nem foglalkoztatok a fenntartható fejlődési célokkal, nem gondolkoztatok rajta.
Fenntartható fejlődési célok (Természettudomány@7-8)	Együtt gondolkoztál a csapatoddal a fenntartható fejlődési célokon. Érdekes kapcsolatokat fedeztetek fel, értékes gondolattérképet készítettetek, melynek a megosztásában is aktív szerepet vállaltál.	Együtt gondolkoztál a csapatoddal a fenntartható fejlődési célokon. Érdekes kapcsolatokat fedeztetek fel, értékes gondolattérképet készítettetek, a megosztásban azonban nem vállaltál szerepet.	Keveset foglalkoztál a fenntartható fejlődési célokkal. Néhány kapcsolatot feltártál, de nem igazán vitted előre a csapatod munkáját.	Nem foglalkoztatok a fenntartható fejlődési célokkal, nem gondolkoztatok rajta.
Ökoszisztéma szintek, anyagok körforgása (Természettudomány@5-6)	Ismered az ökoszisztéma szinteket, érted a köztük lévő kapcsolatot, energia- és anyagáramlást. Érted a lebontók jelentőségét és példákat is tudsz hozni avarban élő lebontó szervezetekre.	Tudod, milyen irányban zajlik az anyag- és energiaáramlás az ökoszisztémákban, de néha nem a megfelelő kifejezéseket használod, belekavarodsz a fogalmakba. Fel tudsz néhány lebontót.	Segítséggel fel tudod idézni, milyen irányban zajlik az anyagáramlás az ökoszisztémákban, de még nem tudod a megfelelő kifejezésekkel elmondani, de felismered a fogalmakat.	Még nem érted, hogyan áramlik az anyag és energia az ökoszisztémákban, nem ismerted meg a kapcsolódó fogalmakat.
Ökoszisztéma szintek, anyagok körforgása (Természettudomány@7-8)	Ismered az ökoszisztéma szinteket, érted a köztük lévő kapcsolatot, energia- és anyagáramlást. Érted a lebontók jelentőségét és példákat is tudsz hozni avarban élő lebontó szervezetekre.	Tudod, milyen irányban zajlik az anyag- és energiaáramlás az ökoszisztémákban, de néha nem a megfelelő kifejezéseket használod, belekavarodsz a fogalmakba. Fel tudsz néhány lebontót.	Segítséggel fel tudod idézni, milyen irányban zajlik az anyagáramlás az ökoszisztémákban, de még nem tudod a megfelelő kifejezésekkel elmondani, de felismered a fogalmakat.	Még nem érted, hogyan áramlik az anyag és energia az ökoszisztémákban, nem ismerted meg a kapcsolódó fogalmakat.
Szennyvíztisztítás folyamata (Természettudomány@5-6)	Ismered a szennyvíztisztítás folyamatát. Tudod, hogyan keletkezik a szennyvíz, milyen úton jut el a szennyvíztelepre, milyen lépései vannak a szennyvíztisztításnak, ezek hogyan függenek össze és mi a vég- és melléktermékek sorsa.	Sorba tudod rendezni a szennyvíztisztítás lépéseit. Tudod, mi a vég- és melléktermékek sorsa. Néhány érdekességre is emlékszel a szennyvíztelepről.	Még hibázol a szennyvíztisztítás lépéseinek sorbarendezésében, de érted a jelentőségét.	Nem ismered a szennyvíztisztítás folyamatát, lépéseit, és nem érted a jelentőségét.
Szennyvíztisztítás folyamata (Természettudomány@7-8)	Ismered a szennyvíztisztítás folyamatát. Tudod, hogyan keletkezik a szennyvíz, milyen úton jut el a szennyvíztelepre, milyen lépései vannak a szennyvíztisztításnak, ezek hogyan függenek össze és mi a vég- és melléktermékek sorsa.	Sorba tudod rendezni a szennyvíztisztítás lépéseit. Tudod, mi a vég- és melléktermékek sorsa. Néhány érdekességre is emlékszel a szennyvíztelepről.	Még hibázol a szennyvíztisztítás lépéseinek sorbarendezésében, de érted a jelentőségét.	Nem ismered a szennyvíztisztítás folyamatát, lépéseit, és nem érted a jelentőségét.
Baktériumok felépítése (Természettudomány@5-6)	Megismerted a baktériumok felépítését, Ismered a sejtalkotóik nevét és feladatát.	Megismerkedtél a baktériumok felépítésével, ismered a sejtalkotóik nevét.	Ismersz néhány bakteriális sejtalkotót.	Nem tudod, hogy épül fel egy baktériumsejt.
Hulladékfajták és lebomlásuk (Természettudomány@5-6)	Megismerted a leggyakoribb hulladéktípusok anyagát. Össze tudod hasonlítani a papírt, a műanyagot, az üveget és az alumíniumot gyártásuk és "lebomlásuk" alapján.	Megismerted a leggyakoribb hulladéktípusok anyagát. Össze tudod hasonlítani a papír és műanyaghulladékokat lebomlásuk alapján.	Néhány dolgot tudsz a különböző hulladéktípusokról, de még összekevered a tulajdonságaikat, bizonytalan vagy, hogyan bomlanak le.	Nem ismerted meg a különböző hulladéktípusok anyagait, tulajdonségaikkal sem vagy tisztában.
Hulladékfajták és lebomlásuk (Természettudomány@7-8)	Megismerted a leggyakoribb hulladéktípusok anyagát. Össze tudod hasonlítani a papírt, a műanyagot, az üveget és az alumíniumot gyártásuk és "lebomlásuk" alapján.	Megismerted a leggyakoribb hulladéktípusok anyagát. Össze tudod hasonlítani a papír és műanyaghulladékokat lebomlásuk alapján.	Néhány dolgot tudsz a különböző hulladéktípusokról, de még összekevered a tulajdonságaikat, bizonytalan vagy, hogyan bomlanak le.	Nem ismerted meg a különböző hulladéktípusok anyagait, tulajdonségaikkal sem vagy tisztában.
Műanyagok környezetterhelő hatása (Természettudomány@5-6)	Tudod, hogy a műanyagok gyártásának és hulladékkezelésének milyen környezetterhelő hatásai vannak. Tudod, hogyan keletkeznek a mikroműanyagok és milyen kockázatokat rejtenek. Tudod, hogy miből készül a lebomló műanyag és valójában milyen körülmények között bomlik le.	Tudod, hogy a műanyaghulladékok környezeti kockázattal járnak. A mikroműanyagokról és lebomló műanyagzacskókról is tudod, milyen veszélyeket rejtenek.	Pár dolgot tudsz a műanyagok környezetterhelő hatásáról, de még nem látod rendszerben a problémát.	Tudod, hogy a műanyagok nem jók a környezetnek, de nem tudod, miért.
Szelektív hulladékgyűjtés (Technika és tervezés@5-7)	El tudod mondani, mi a szelektív gyűjtés jelentősége, a hulladékpiramis mely szintjeihez hogyan kapcsolódik. Tudod, milyen hulladékot hogyan kell gyűjteni. Ismered a különböző műanyagok kódjait, és kérdéses hulladékokról is el tudod dönteni, hova kerüljön.	Kevés segítséggel el tudod mondani, mi a szelektív gyűjtés jelentősége, a hulladékpiramis mely szintjeihez hogyan kapcsolódik. Tudod, milyen hulladékot hogyan kell gyűjteni, de a kérdéses eseteknél nem jutsz dűlőre.	Sok segítséggel tudod emondani a szelektív gyűjtés jelentőségét. Több hulladéktípusról nem tudod még, hogyan kell helyesen gyűjteni.	Nem tudod emondani a szelektív gyűjtés jelentőségét. Nem is próbálod helyesen gyűjteni a hulladékot.
Atomszerkezet, elemi részecskék (Természettudomány@7-8)	Megismerted az atomok felépítését, az elemi részecskéket és tulajdonságaikat. Ismered az atommag, elektronfelhő, elektronhéj, vegyértékhéj, rendszám, tömegszám fogalmát. Tudod, hogy a periódusos rendszerből sok tulajdonságot le lehet olvasni, te is képes vagy néhányra.	Megismerted az atomok felépítését, az elemi részecskéket és tulajdonságaikat. Ismered, de néha összekevered az atommag, elektronfelhő, elektronhéj, vegyértékhéj, rendszám, tömegszám fogalmát.	Valamennyire megismerted az atomok felépítését és az elemi részecskéket. Még sokszor összekevered az atommag, elektronfelhő, elektronhéj, vegyértékhéj, rendszám, tömegszám fogalmát.	Nem ismerted meg az atomok felépítését és a hozzá kapcsolódó fogalmakat.
Szerves kémia alapjai (Természettudomány@7-8)	Érted a kovalens kötés kialakulását. Tudod, milyen atomok építik fel a szerves molekulákat, tudod, hogy a szénatom mindig négy kötést hoz létre. Fel tudod írni szénhidrogének összegképletét szerkezeti képlet alapján és fordítva. Néhány egyszerű szénhidrogént megismertél.	Tudod, milyen atomok építik fel a szerves molekulákat, és tudod, hogy a szénatom mindig négy kovalens kötést hoz létre. Kevés hibával fel tudod írni szénhidrogének összegképletét szerkezeti képlet alapján és fordítva.	Még nem tudod, mik a szerves molekulák. Sokszor hibázol a szénhidrogének összegképletének felírásakor.	Még nem tudod, mik a szerves molekulák, és nem tudod, hogyan kell összegképletet szerkezeti képlet alapján felírni.
Műanyagok kémiája (Természettudomány@7-8)	Ismered a polimerizáció és polikondenzáció fogalmát. Felismered a PE, PP, PVC szerkezetét, érted a keletkezésüket. Ismered a tulajdonságaikat és a felhasználásukat.	Segítséggel fel tudod idézni a polimerizáció fogalmát. Tudod, hogy a PE, PVC is így keletkezik. Néhány jellemzőt el tudsz mondani a két anyagról a kísérlet alapján.	Nem tudod, mi a polimerizáció. Segítséggel el tudod mondani a PE és PVC néhány tulajdonságát.	Nem ismered a polimerizáció fogalmát és a tanult műanyagok tulajdonságait.
Hivatalos levél írása (Magyar nyelv és irodalom@5-8)	Életkorodat meghaladóan, önállóan tudsz levelet fogalmazni. Leveled érthetően, tömören fogalmazott, megfelel a formai követelményeknek, nyelvhelyességi és udvariassági szabályoknak.	Életkorodnak megfelelő segítséggel tudsz levelet fogalmazni. Leveled érthetően, tömören fogalmazott, többnyire megfelel a formai követelményeknek, nyelvhelyességi és udvariassági szabályoknak.	Még sok segítséggel, sok javítandó hibával fogalmazol levelet, de már érted az alapelveit. Gyakorold még, és egyre könnyebb lesz.	Sok hibával fogalmazod a leveleket, sajnos nem is igyekszel megfelelni a hivatalos levél szabályainak.
Iskolai szokásaink megreformálása (Technika és tervezés@5-7)	Iskolai szokásainkat tüzetesen megvizsgáltátok, több ötletet is hoztatok azok megreformálására, a közösség motiválására saját szokásaik megváltoztatására. Vállalt részfeladataitokat számontartottátok, határidőre elvégeztétek. Hatékonyan dolgozott a csoportotok.	Iskolai szokásainkat megvizsgáltátok, hoztatok néhány ötletet azok megváltoztatására. Vállalt részfeladataitoknak csak egy részét sikerült teljesíteni.	Iskolai szokásaink közül néhányat megvizsgáltatok, és hoztatok egy-két ötletet is. Vállalt feladataitok közül keveset sikerült megvalósítani.	Nem vizgsáltátok meg iskolai szokásainkat, és nem próbáltátok megváltoztatni azokat.
Együttműködés indítása Szanda és Terény falvakkal (Technika és tervezés@5-7)	Nagyon aktívan és önállóan vettél részt a falusi rendezvények hulladéktudatosságának átgondolásában, a megoldás kidolgozásában. Bátran ötleteltél és utánanéztél a kérdéseiteknek. A foglalkozás kidolgozásában is döntő szerepet vállaltál.	Aktívan és kevés segítséget igényelve vettél részt a falusi rendezvények hulladéktudatosságának átgondolásában, a megoldás kidolgozásában. Magadtól vállaltál feladatokat, és azokat el is végezted időben.	Sok segítséget igényelve vettél részt a falusi rendezvények hulladéktudatosságának átgondolásában, a megoldás kidolgozásában. Feladataidat noszogatásra, késve végezted el.	Passzívan, a többiek munkájában bízva vettél részt a falusi rendezvények hulladéktudatosságával foglalkozó projektben. Nem vállaltál saját részfeladatot.
Kerti wc építés (Technika és tervezés@5-7)	Aktívan kutattál a komposzt WC lehetőségei, működése után. Lelkesen vettél részt a bontásban és az építés minden fázisában. A beszámoló elkészítéséből is kivetted a részed. Képes vagy a komposzt és kerti WC előnyeiről, hátrányairól véleményt nyilvánítani.	Aktívan kutattál a komposzt WC lehetőségei, működése után. Lelkesen vettél részt a bontásban és az építés legtöbb fázisában. Képes vagy a komposzt és kerti WC előnyeiről, hátrányairól véleményt nyilvánítani.	Részt vettél, de noszogatni kellett a kutatás, bontás és építés fázisaiban. Segítséggel fel tudod idézni, mik az előnyei a komposzt WC-nek és kerti WC-nek.	Nem vettél részt a számodra unalmasnak tűnő részfeladatokban, csak abban, amihez kedved volt.
Otthoni és órai gyakorló feladatok (Természettudomány@5-6)	A kiadott feladatokat mindig elvégezted. Szükség esetén segítséget kértél.	A kiadott feladatokat legtöbbször elvégezted.	Feladataidat legtöbbször nem végezted el.	Nem végezted el a feladataidat.

	Hass, alkoss!	•••
	Tóth Rita — Terény felső