{"id":10056,"date":"2024-10-12T17:21:58","date_gmt":"2024-10-12T15:21:58","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=10056"},"modified":"2026-01-15T10:01:44","modified_gmt":"2026-01-15T09:01:44","slug":"xxxii_03-04_08","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxii_03-04_08\/","title":{"rendered":"Pap Ferenc \u2013 Feh\u00e9r \u00c1gota: A megoszt\u00e1s mint \u00e9rt\u00e9k a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s folyamat\u00e1ban"},"content":{"rendered":"<p style=\"position: sticky; top: 0; padding: 5px; text-align: center; background-color: #23ffd3;\"><strong>2024. november\u2013december, XXXII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><a href=\"\/folyoirat\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/xxxii_03-04_08.pdf\">A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 1.5em;\">Pap Ferenc \u2013 Feh\u00e9r \u00c1gota<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: 2em; color: #1abc9c;\">A megoszt\u00e1s mint \u00e9rt\u00e9k a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s folyamat\u00e1ban<sup>\t<a class=\"paoc-popup-click paoc-popup-cust-10057 paoc-popup-button paoc-popup-btn popupaoc-black\" href=\"javascript:void(0);\">1<\/a>\r\n<\/sup><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 2em;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9let\u00fcnk megannyi mozzanat\u00e1ban meg\u00e9lhet\u0151 a megoszt\u00e1s sz\u00e1nd\u00e9ka \u2013 ad\u00e1sa \u00e9s\/ vagy fogad\u00e1sa \u2013, m\u00e9gis oly gyakori lehet az elmarad\u00e1sa is. Aki kapja a megosztott tartalmat, dolgot, szellemi vagy t\u00e1rgyi \u00e9rt\u00e9ket, az \u00e9rezheti, hogy m\u00e1sok k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get v\u00e1llalnak vele, t\u00e1rsaihoz tartozhat. A megoszt\u00e1s megnyilv\u00e1nulhat a k\u00f6zvetlen szem\u00e9lyes kapcsolatokban, illet\u0151leg a szem\u00e9lytelenebb \u00e9let t\u00f6rt\u00e9n\u00e9seit is k\u00eds\u00e9rheti. Mennyis\u00e9ge lehet jelent\u0151s, m\u00e9gis bizonyos, hogy sokkal fontosabb volna a min\u0151s\u00e9g\u00e9nek, legink\u00e1bb a szem\u00e9lyhez sz\u00f3l\u00f3 m\u00e9lys\u00e9g\u00e9nek a megtapasztal\u00e1sa: hiszen hi\u00e1ba \u00e1ramlanak l\u00e1jkok ezernyi megsz\u00e1ml\u00e1lhat\u00f3 akci\u00f3k\u00e9nt, m\u00e9gis ugyanezek k\u00eds\u00e9r\u0151jek\u00e9nt az \u00fcress\u00e9g \u00e9lm\u00e9nye is ott lehet. Aki a megoszt\u00e1st kezdem\u00e9nyezi, szint\u00e9n meg\u00e9lheti az \u00e1tad\u00e1s \u00f6r\u00f6m\u00e9t, \u00e1m ehhez is k\u00f6zvetlen\u00fcl sz\u00fcks\u00e9ges a szem\u00e9lyre hangolt figyelem, az elm\u00e9ly\u00fcl\u00e9s az \u0151 vil\u00e1g\u00e1ban \u2013 hiszen a szem\u00e9lytelenebb online k\u00f6rnyezetben az is el\u0151fordulhat, hogy n\u00e9h\u00e1ny pillanattal a megoszt\u00e1st k\u00f6vet\u0151en azt sem tudja a megoszt\u00f3, hogy kikkel mit osztott meg.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jelen tanulm\u00e1nyban a megoszt\u00e1sra mint a k\u00f6zvetlen szem\u00e9lyes kapcsolatban megval\u00f3sul\u00f3, a szem\u00e9ly(eke)t min\u0151s\u00e9g\u00e9ben t\u00f6bb\u00e9 is form\u00e1l\u00f3 lehet\u0151s\u00e9gre tekint\u00fcnk, s arra keress\u00fck a v\u00e1laszt, hogyan lehet mindennek k\u00f6zvetlen szerepe az egy\u00e9n legjobb k\u00e9pes\u00e9geinek a kibontakoztat\u00e1s\u00e1ban. A megoszt\u00e1s sokr\u00e9t\u0171 fogalomk\u00f6r\u00e9t megvizsg\u00e1lva \u00edgy a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s t\u00fckr\u00e9ben is \u00e9rt\u00e9kk\u00e9nt tekint\u00fcnk a megval\u00f3s\u00edt\u00e1s \u00e9s egy\u00fattal a fejleszt\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gek ir\u00e1ny\u00e1ba.<\/p>\n<p><strong>A megoszt\u00e1s fogalomk\u00f6re<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>A magyar nyelv sz\u00f3t\u00e1ra<\/em> m\u00e1r a 19. sz\u00e1zadban a megoszt\u00e1s fogalom l\u00e9nyegek\u00e9nt a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9 t\u00e9tel szerep\u00e9t, s ezzel a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \u00e9rt\u00e9k\u00e9nek meg\u00e9l\u00e9s\u00e9t \u00e1ll\u00edtotta k\u00f6z\u00e9ppontba: \u201eValamely eg\u00e9szet t\u00f6bb r\u00e9szre szakaszt, hogy t\u00f6bbeknek jusson bel\u0151le\u201d (Czuczor\u2013Fogarasi, 1862). Mindebb\u0151l \u00e9rezhet\u0151, hogy a sz\u00e9tv\u00e1laszt\u00e1s m\u00e9gis egy m\u00e1s jelleg\u0171 egys\u00e9g l\u00e9trej\u00f6tt\u00e9nek forr\u00e1s\u00e1v\u00e1 is v\u00e1lhat, s nem a fogyatkoz\u00e1s, hanem \u00e9ppen a megsokszoroz\u00e1s \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t er\u0151s\u00edti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A sz\u00f3 gy\u00f6kerek\u00e9nt az \u201eoszt\u201d sz\u00f3 tov\u00e1bb\u00e1 mag\u00e1ban foglalja: \u201eValamely eg\u00e9sznek, mennyis\u00e9gnek r\u00e9szeit adag gyan\u00e1nt elv\u00e1lasztja, s oda nyujtja\u201d (Czuczor\u2013Fogarasi, 1862). Az \u00e1tad\u00e1s gesztusa sz\u00e9p meger\u0151s\u00edt\u00e9sre ker\u00fcl, s mag\u00e1ban rejti a fogad\u00e1st, vagyis a t\u00e1rs reakci\u00f3j\u00e1t is.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A sz\u00f3t\u00e1r a gondolatok megoszt\u00e1s\u00e1ra vonatkoz\u00f3an is ir\u00e1nyt mutat: \u201evalakinek v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t, it\u00e9let\u00e9t osztani am. benne r\u00e9szt venni, s mintegy kijelenteni, hogy azon v\u00e9lem\u00e9ny, it\u00e9let nem egyed\u00fcl az \u00f6v\u00e9, hanem kett\u0151\u00e9, illet\u0151leg t\u00f6bb\u00e9\u201d (Czuczor\u2013Fogarasi, 1862). A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g l\u00e9lekben val\u00f3 er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9hez ezt a gondolati \u00f6sszetartoz\u00e1s-\u00e9lm\u00e9nyt nagy \u00e9rt\u00e9knek tekinthetj\u00fck, s az egys\u00e9g az elk\u00f6vetkez\u0151kben is meger\u0151s\u00edtend\u0151.<\/p>\n<div><span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" style=\"max-height: 800px;\" src=\"\/folyoirat\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/xxxii_03-04_08_01.jpg\" \/><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff; font-size: 0.5em !important;\">\u00a0<\/span><br \/>\n<em><span style=\"font-size: 0.9em;\">Forr\u00e1s: A szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/span><\/em><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<p><em style=\"text-align: justify;\">A magyar nyelv \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1ra<\/em><span style=\"text-align: justify;\"> t\u00f6bbf\u00e9le jelent\u00e9st k\u00f6t a fogalomhoz: \u201eA birtokunkban lev\u0151 dolognak m\u00e1ssal v. m\u00e1sokkal val\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9 t\u00e9tele, k\u00f6z\u00f6s haszn\u00e1lata, fogyaszt\u00e1sa; bel\u0151le m\u00e1s(ok)nak is juttat\u00e1s\u201d (B\u00e1rczi\u2013Orsz\u00e1gh, 1959\u20131962). K\u00e9tf\u00e9le gondolati sz\u00e1l ker\u00fcl meger\u0151s\u00edt\u00e9sre ennek kapcs\u00e1n: a. Vmib\u0151l bizonyos r\u00e9sznek m\u00e1s(ok)ra val\u00f3 \u00e1truh\u00e1z\u00e1sa, m\u00e1s(ok)nak val\u00f3 \u00e1tenged\u00e9se. A dics\u0151s\u00e9g, a felel\u0151ss\u00e9g, a hatalom, a tud\u00e1s megoszt\u00e1sa m\u00e1sokkal. b. Vmib\u0151l, vmely m\u00e1sokra nehezed\u0151 teherb\u0151l, kellemetlen dologb\u00f3l egy bizonyos r\u00e9sznek mag\u00e1ra v\u00e1llal\u00e1sa, mag\u00e1ra v\u00e9tele, pl. egy\u00fctt\u00e9rz\u00e9sb\u0151l, r\u00e9szv\u00e9tb\u0151l, seg\u00edt\u0151 sz\u00e1nd\u00e9kb\u00f3l. Vki baj\u00e1nak, f\u00e1jdalm\u00e1nak, gondjainak, gy\u00e1sz\u00e1nak, szenved\u00e9seinek, terheinek megoszt\u00e1sa (B\u00e1rczi\u2013Orsz\u00e1gh, 1959\u20131962).<\/span><\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<p>Ezen alapvet\u0151en k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9lm\u00e9ny \u00e9s egym\u00e1snak a gondban is t\u00e1rss\u00e1 v\u00e1l\u00e1sa mellett a megoszt\u00e1s \u00e9rtelmezhet\u0151 egyfajta szakad\u00e1sk\u00e9nt is: \u201evminek t\u00f6bb r\u00e9szre oszt\u00e1sa; eloszt\u00e1s\u201d, esetleg \u201evmely k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gnek egym\u00e1ssal szemben \u00e1ll\u00f3, ellens\u00e9ges csoportokra bont\u00e1sa visz\u00e1ly, egyenetlens\u00e9g, ellent\u00e9t sz\u00edt\u00e1s\u00e1val\u201d (B\u00e1rczi\u2013Orsz\u00e1gh, 1959\u20131962). Az emberi kapcsolatok dinamik\u00e1ja mag\u00e1ban hordozhatja a konfliktusok kialakul\u00e1s\u00e1t, m\u00e9gis, a nevel\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra l\u00e9nyeges \u00fczenetet is jelez mindez: az ellent\u00e9tek helyett az \u00f6sszetartoz\u00e1s, az egy\u00e9ni \u00e9rt\u00e9kek meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9nek a fontoss\u00e1g\u00e1t.<\/p>\n<div><span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" style=\"max-height: 800px;\" src=\"\/folyoirat\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/xxxii_03-04_08_02.jpg\" \/><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff; font-size: 0.5em !important;\">\u00a0<\/span><br \/>\n<em><span style=\"font-size: 0.9em;\">Forr\u00e1s: A szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/span><\/em><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">A <\/span><em style=\"font-size: 16px;\">Kereszty\u00e9n bibliai lexikon<\/em><span style=\"font-size: 16px;\"> a Biblia igeszakaszai alapj\u00e1n tov\u00e1bbi \u00e1rnyalatokat is kiemel a megoszt\u00e1s fogalm\u00e1nak r\u00e9szek\u00e9nt (Bartha, 1993):<\/span><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: '\u2013 ' !important; margin-left: 2em !important; padding-left: 0.85em !important; text-align: justify;\">\n<li>sorsvet\u00e9s: \u201eAz <em>igazs\u00e1gos megoszt\u00e1s<\/em> <em>miatt<\/em> vetnek sorsot, hogy ki a soros az \u00e1ldozathoz sz\u00fcks\u00e9ges t\u0171zifa behord\u00e1s\u00e1ban (Neh 10,35), illetve a visszatelep\u00fclt zsid\u00f3k k\u00f6z\u00fcl kinek musz\u00e1j az \u00fajj\u00e1\u00e9p\u00edtett Jeruzs\u00e1lembe bek\u00f6lt\u00f6zni (Neh 11,1). A sorsvet\u00e9s azt jelentette, hogy ez nem az \u0151 \u00e9rdem\u00fck\u00f6n \u00e9s teljes\u00edtm\u00e9ny\u00fck\u00f6n m\u00falott, hanem <em>Istent\u0151l kapt\u00e1k<\/em> birtokul, oszt\u00e1lyr\u00e9sz\u00fcl\u201d (Bartha, 1993). Isten akarat\u00e1nak k\u00f6vet\u00e9se rejlik teh\u00e1t a megoszt\u00e1s, kiemelten az igazs\u00e1gos megoszt\u00e1s megval\u00f3sul\u00e1s\u00e1ban.<\/li>\n<li>hierarchia: A megoszt\u00e1s fogalma a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g l\u00e9tsz\u00e1m\u00e1nak gyarapod\u00e1s\u00e1val mag\u00e1ban hordozza az egyfajta <em>funkci\u00f3k, feladatk\u00f6r\u00f6k megoszt\u00e1s\u00e1<\/em>nak a sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9g\u00e9t is. Az egyh\u00e1z kialakul\u00e1s\u00e1nak els\u0151 id\u0151szak\u00e1ban a gy\u00fclekezetek ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s\u00e1t az apostolok l\u00e1tt\u00e1k el, majd a gy\u00fclekezetek sz\u00e1m\u00e1nak \u00e9s l\u00e9tsz\u00e1m\u00e1nak n\u00f6veked\u00e9se sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9 tette a diak\u00f3nusok, prestiberek, p\u00fcsp\u00f6k\u00f6k\u00a0tiszts\u00e9geinek a megjel\u00f6l\u00e9s\u00e9t. Ezek azonban nem h\u00e9tk\u00f6znapi \u00e9rtelemben vehet\u0151 al\u00e1-f\u00f6l\u00e9rendelts\u00e9gi kapcsolatokat jelentenek, hanem az egyetemes paps\u00e1g elve szerint tekintend\u0151k (Bartha, 1993).<\/li>\n<li>v\u00e1laszt\u00f3fal: \u201eZ\u00e1rt, illetve fedett \u00e9p\u00fcletben a <em>t\u00e9r megoszt\u00e1s\u00e1ra<\/em> szolg\u00e1l\u00f3 k\u00f6zfal, szabadt\u00e9ren pedig ter\u00fcletek egym\u00e1st\u00f3l val\u00f3 elk\u00fcl\u00f6n\u00edt\u00e9s\u00e9t biztos\u00edt\u00f3 ker\u00edt\u00e9s. A v\u00e1laszt\u00f3fal teh\u00e1t a zsid\u00f3kat \u00e9s pog\u00e1nyokat egym\u00e1st\u00f3l elv\u00e1lasztja, s mik\u00f6zben a zsid\u00f3kn\u00e1l elk\u00fcl\u00f6n\u00fcl\u00e9st, a pog\u00e1nyokn\u00e1l pedig kirekesztetts\u00e9get eredm\u00e9nyez\u201d (Bartha, 1993). Az \u00e9rintett bibliai igeszakasz (Ef 2,14) mindemellett nemcsak a zsid\u00f3k \u00e9s a pog\u00e1nyok k\u00f6z\u00f6tti ellent\u00e9tre utal, hanem a v\u00e1laszt\u00f3fal \u201ev\u00e9gs\u0151 soron Isten \u00e9s a T\u0151le elidegenedett ember k\u00f6z\u00f6tt h\u00faz\u00f3dik, mely v\u00e1laszt\u00f3falat egyar\u00e1nt \u00e9p\u00edti zsid\u00f3k \u00e9s pog\u00e1nyok b\u0171ne\u201d (Bartha, 1993). A megoszt\u00e1s fogalm\u00e1nak sokr\u00e9t\u0171s\u00e9ge nyom\u00e1n a fal mint ellent\u00e9t jelenik meg, s r\u00e1mutat arra, hogy az elt\u00e1vol\u00edt\u00e1s helyett ink\u00e1bb az \u00f6sszetartoz\u00e1s \u00e9rt\u00e9k\u00e9t fontos meger\u0151s\u00edten\u00fcnk k\u00f6z\u00f6ss\u00e9geinkben.<\/li>\n<li>szeg\u00e9nyekkel val\u00f3 megoszt\u00e1s: a bibliai \u00e9rt\u00e9kek k\u00f6z\u00f6tt a lemond\u00e1sra, a m\u00e9rt\u00e9kletess\u00e9g szerep\u00e9re is hangs\u00falyosan tekinthet\u00fcnk: \u201eA d\u0151zs\u00f6l\u00e9s els\u0151sorban az\u00e9rt negat\u00edv jelens\u00e9g, mert nemcsak arra n\u00e9zve jelent k\u00e1rosod\u00e1st, aki gyakorolja, hanem \u00e1ltala az Istenhez val\u00f3 viszony, illetve Isten n\u00e9p\u00e9nek \u00e9letrendje is h\u00e1tr\u00e1nyt szenved. &#8230; Az \u00dajsz\u00f6vets\u00e9g tan\u00edt\u00e1s\u00e1ban is hangs\u00falyt kap a m\u00e9rt\u00e9kletess\u00e9g k\u00edv\u00e1nalma, illetve a javaknak a szeg\u00e9nyekkel val\u00f3 megoszt\u00e1s\u00e1ra ir\u00e1nyul\u00f3 k\u00f6telezetts\u00e9g hangs\u00falyoz\u00e1sa\u201d (Bartha, 1993). A kereszty\u00e9ns\u00e9g \u00e9let\u00e9ben mindennek k\u00fcl\u00f6n\u00f6s jelent\u0151s\u00e9ge van, s a lemond\u00e1s, a megoszt\u00e1s magasabb rend\u0171 lelki \u00e9rt\u00e9k\u00e9nek, a min\u0151s\u00e9gi t\u00f6bb\u00e9 v\u00e1l\u00e1s, egy nagyobb egys\u00e9g \u00e9lm\u00e9ny\u00e9nek forr\u00e1s\u00e1t jelenti.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A megoszt\u00e1s isteni p\u00e9ld\u00e1ja a Szent\u00edr\u00e1s szerint, hogy maga az \u00daristen a saj\u00e1t akarata szerint osztja meg \u00e9s sz\u00e9t a Szentl\u00e9lek aj\u00e1nd\u00e9kait: \u201eIsten pedig vel\u00fck egy\u00fctt tett bizonys\u00e1got jelekkel \u00e9s csod\u00e1kkal, sokf\u00e9le er\u0151vel \u00e9s a Szentl\u00e9lek aj\u00e1nd\u00e9kaival, amelyeket akarata szerint osztott sz\u00e9t\u201d (Zsid 2,4).<\/p>\n<div><span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" style=\"max-height: 800px;\" src=\"\/folyoirat\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/xxxii_03-04_08_03.jpg\" \/><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff; font-size: 0.5em !important;\">\u00a0<\/span><br \/>\n<em><span style=\"font-size: 0.9em;\">Forr\u00e1s: A szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/span><\/em><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">A megoszt\u00e1s fogalomk\u00f6r\u00e9hez kapcsol\u00f3d\u00f3an a sz\u00f3 sokr\u00e9t\u0171s\u00e9g\u00e9n t\u00fal m\u00e9g egy l\u00e9nyeges szoci\u00e1lpszichol\u00f3giai jelent\u00e9startalom is hozz\u00e1ad\u00f3dik: ha egy ember a t\u00e1rsa(i)val megoszt gondolatot vagy m\u00e1s szellemi, illetve t\u00e1rgyi \u00e9rt\u00e9ket, azzal nemcsak megsokszorozza azokat, hanem a fogad\u00f3 t\u00e1rsa(i) \u00f6r\u00f6m\u00e9t is sokszorozza. Mindemellett a gesztus azt is mag\u00e1ban hordozza, hogy a t\u00e1rs az elk\u00f6vetkez\u0151kben szint\u00e9n \u00e9rt\u00e9knek \u00e9rezheti a saj\u00e1t gondolatai, szellemi, illetve t\u00e1rgyi \u00e9rt\u00e9keinek a megoszt\u00e1s\u00e1t. Vagyis a megoszt\u00e1s gesztusa \u00fajabb megoszt\u00e1st serkent, s ezzel hosszabb t\u00e1von is a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9 t\u00e9tel, vagyis az \u00f6sszetartoz\u00e1s meg\u00e9l\u00e9s\u00e9t t\u00e1mogathatja.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>A megoszt\u00e1s szem\u00e9lyis\u00e9gfejl\u0151d\u00e9si forr\u00e1sa: a Mahler-f\u00e9le \u00fajrak\u00f6zeled\u00e9s \u00e9lm\u00e9nye<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Margaret Mahler (1897\u20131985) gyermekgy\u00f3gy\u00e1szk\u00e9nt k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 betegs\u00e9gben szenved\u0151 gyermekek gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s\u00e1\u00e9rt f\u00e1radozott. Az\u00e1ltal, hogy a lelki \u00e9lm\u00e9nyeiket is figyelemmel k\u00eds\u00e9rte, a gyermekek fel\u00e9p\u00fcl\u00e9se m\u00e9g teljesebb\u00e9 v\u00e1lhatott. Pszichol\u00f3giai elm\u00e9lete a l\u00e9lekben val\u00f3 megsz\u00fclet\u00e9s \u00fatj\u00e1t pontos\u00edtja, hiszen ez hosszabb folyamat a fizikai megsz\u00fclet\u00e9st k\u00f6vet\u0151en (Kulcs\u00e1r, 2006). <em>A gyermek pszich\u00e9s sz\u00fclet\u00e9se<\/em> c. k\u00f6tete az \u00e9desany\u00e1val val\u00f3 egys\u00e9g kezdeti \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t\u0151l a l\u00e9lekben val\u00f3 t\u00e1volod\u00e1s \u00f3vatos l\u00e9p\u00e9seit t\u00e1rja fel, amelynek nyom\u00e1n v\u00e9g\u00fcl a gyermek r\u00e1tal\u00e1lhat saj\u00e1t egyedi l\u00e9ny\u00e9nek, az egy\u00e9nis\u00e9g\u00e9nek a vil\u00e1g\u00e1ra. Ez a t\u00e1volod\u00f3 \u00e9s egyben \u00f6n\u00e1ll\u00f3sul\u00f3 folyamat teh\u00e1t csak az elszakad\u00e1s (szepar\u00e1ci\u00f3) \u00e9s az egy\u00e9nis\u00e9g megtal\u00e1l\u00e1sa (individu\u00e1ci\u00f3) k\u00f6z\u00f6s, egym\u00e1ssal szorosan \u00f6sszef\u00fcgg\u0151 l\u00e9p\u00e9ssor\u00e1n kereszt\u00fcl \u00e9lhet\u0151 \u00e1t.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mahler a folyamat megjel\u00f6l\u00e9s\u00e9hez a term\u00e9szet, kiemelten a madarak elrep\u00fcl\u00e9s\u00e9nek a k\u00e9peit is alkalmazza. \u00cdgy jut el a gyermek is a \u201ef\u00e9szekalja\u201d \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t\u0151l a \u201esz\u00e1rnypr\u00f3b\u00e1lgat\u00e1son\u201d \u00e1t v\u00e9g\u00fcl a saj\u00e1t l\u00e1bon t\u00f6rt\u00e9n\u0151 \u00fatj\u00e1r\u00e1sig. Nem feledhetj\u00fck azonban e folyamat \u00f3vatos halad\u00e1s\u00e1nak fontoss\u00e1g\u00e1t, hiszen a gyermeknek a saj\u00e1t s\u00faly\u00e1nak hordoz\u00e1sa mellett a szem\u00e9lyis\u00e9ge teljess\u00e9g\u00e9nek form\u00e1l\u00f3d\u00e1s\u00e1t is l\u00e9lekben el kell b\u00edrnia, s ez sosem pillanatok alatt megy v\u00e9gbe, hanem mindig egy teljesebb, sokr\u00e9t\u0171bb t\u00f6rt\u00e9net r\u00e9sze.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mahler e l\u00e9lekben val\u00f3 el\u0151rehalad\u00e1s legkiemeltebb \u00e1llom\u00e1sak\u00e9nt az \u00fan. \u00fajrak\u00f6zeled\u00e9s szakasz\u00e1t nevezi meg. Eredend\u0151en 1,5 \u00e9ves korunk k\u00f6r\u00fcl \u00e9rkezik el ennek az ideje, amikor a mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s m\u00e1r el\u00e9rkezett a fizikai t\u00e1volod\u00e1s \u00f6n\u00e1ll\u00f3bb megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1hoz, s ezzel a l\u00e9lekben val\u00f3 t\u00e1volod\u00e1s, az elszakad\u00e1s \u00e9lm\u00e9ny\u00e9nek meg\u00e9l\u00e9s\u00e9hez. Ekkor v\u00e1lik k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen izgalmass\u00e1, hogy milyen t\u00e1rsk\u00e9nt k\u00eds\u00e9ri a mozzanatokat az \u00e9desanya. Az lenne a legfontosabb, hogy engedje gyermeke t\u00e1volod\u00e1s\u00e1t, mik\u00f6zben sz\u00edvesen, \u00f6r\u00f6mmel, szeretettel fogadja az \u0151 id\u0151nk\u00e9nti visszat\u00e9r\u00e9s\u00e9t is az \u00e9lm\u00e9nyek, a felfedezett vil\u00e1g megoszt\u00e1s\u00e1val. Ez az \u00fajrak\u00f6zeled\u00e9s f\u00f3kusza: a megoszt\u00e1s, a megoszthat\u00f3s\u00e1g megtapasztal\u00e1sa. Ha ezt az \u00e9desanya b\u00e1tor\u00edt\u00f3an, elfogad\u00e1s\u00e1val k\u00eds\u00e9ri, s egy\u00fctt tud \u00f6r\u00fclni gyermeke \u00e9lm\u00e9nymegoszt\u00e1s\u00e1nak, a felfedezett t\u00e1rgyak megmutat\u00e1s\u00e1nak, akkor \u00e9ppen ezzel az \u00f6r\u00f6mmel t\u00f6ltekezhet gyermeke is, s meg\u00e9lheti: j\u00f3 dolog a vil\u00e1g \u00f6n\u00e1ll\u00f3 felfedez\u00e9se, egy\u00fattal mindig van \u00e9s lesz k\u00eds\u00e9r\u0151je ebben. Ha teh\u00e1t egyed\u00fcl is zajlik a felfedez\u00e9s, \u0151 att\u00f3l m\u00e9g nem marad egyed\u00fcl, vagyis az elt\u00e1volod\u00e1sa nem \u00f6r\u00f6kk\u00e9 tart\u00f3, teljes elszakad\u00e1st jelent.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Az \u00e9desany\u00e1val val\u00f3 \u00f6sszetartoz\u00e1s \u00e9lm\u00e9ny\u00e9n t\u00fal mindebben gy\u00f6kerezik a t\u00e1rsakkal form\u00e1lhat\u00f3 bizalom \u00e9lm\u00e9nye is: b\u00edzhatok abban, hogy az ezut\u00e1ni l\u00e9p\u00e9semben is lesz k\u00eds\u00e9r\u0151m, lesz, aki szeretettel fogadja ezut\u00e1ni megoszt\u00e1saimat is, megmutathatom \u00e9s sz\u00f3ban is megoszthatom vele \u00e9lm\u00e9nyeimet, meghallgat\u00e1sra tal\u00e1lhatok. Mindezek pedig nemcsak az \u00e9desany\u00e1val val\u00f3 kapcsol\u00f3d\u00e1snak a r\u00e9szeik\u00e9nt alakulhatnak, hanem az im\u00e1ds\u00e1gon kereszt\u00fcl Istennel val\u00f3 megoszt\u00e1s forr\u00e1sa is ugyanebben gy\u00f6kerezik. Ha teh\u00e1t a lelki b\u00f6lcs\u0151nket az \u00fajrak\u00f6zeled\u00e9s \u00e9lm\u00e9nye k\u00eds\u00e9rheti, \u00fagy a k\u00e9s\u0151bbiekben is rem\u00e9lhetj\u00fck, hogy mindig lesz kivel megosztani \u00e9lm\u00e9nyeinket, felfedez\u00e9seinket, s meghallhatjuk az \u0151 ir\u00e1ny\u00e1b\u00f3l \u00e9rkez\u0151 v\u00e1laszokat is, hiszen kezdem\u00e9nyez\u00e9s\u00fcnkre a m\u00e1sik f\u00e9l is megoszthatja kapcsol\u00f3d\u00e1s\u00e1t. Ez a k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6ss\u00e9g-\u00e9lm\u00e9ny is az \u00f6sszetartoz\u00e1st, a teljesebb egys\u00e9g megval\u00f3sul\u00e1s\u00e1t biztos\u00edthatja, amelyre a megoszt\u00e1s sz\u00f3 elemz\u00e9s\u00e9nek r\u00e9szek\u00e9nt is l\u00e1thattunk p\u00e9ld\u00e1t. Fontos ugyanakkor, hogy a \u201ekapni\u201d v\u00e1gya ne \u00e1lljon meg enn\u00e9l a pontn\u00e1l, hanem \u00fajabb \u201eadni\u201d t\u00f6rekv\u00e9s forr\u00e1s\u00e1t is jelenthesse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Gondolatok, felfedez\u00e9sek megoszt\u00e1sa mint a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s cs\u00edr\u00e1ja<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Az \u00fajrak\u00f6zeled\u00e9s mahleri jelent\u00e9sk\u00f6r\u00e9t eredend\u0151en a gyermekek feln\u00f6veked\u00e9s\u00e9nek kezdeti szakaszaira hangoltan ismerhett\u00fck meg, \u00e1m \u00fagy v\u00e9lj\u00fck, hogy a benne l\u00e9v\u0151 megoszt\u00e1s szerepe \u00e9s lelki h\u00e1ttere a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s folyamat\u00e1ban is l\u00e9nyeges \u00fczenetet hordoz. Kor\u00e1bbi kutat\u00e1sainkban megvizsg\u00e1ltuk a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s ir\u00e1ny\u00e1ban elk\u00f6telezett pedag\u00f3gusok kommunik\u00e1ci\u00f3s eszk\u00f6zt\u00e1r\u00e1ban t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt a bizalom, a bens\u0151s\u00e9ges l\u00e9gk\u00f6r, az egy\u00fcttess\u00e9g meg\u00e9l\u00e9s\u00e9nek (Pap\u2013Kov\u00e1cs\u2013Lehoczky\u2013T\u00f3th\u2013Feh\u00e9r, 2021), valamint a r\u00e1hangol\u00f3d\u00e1s \u00e9s a k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s egym\u00e1sra hangolt figyelem \u00e9rt\u00e9kes szerep\u00e9t (Pap\u2013Szetey\u2013Lehoczky\u2013Feh\u00e9r, 2024). Mindezek jelen tanulm\u00e1nyunk alapjaiban is megmutatkoznak, \u00e9rzelmi \u00e9s t\u00e1rsas rezd\u00fcl\u00e9sekk\u00e9nt a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s pill\u00e9reiben is megjelennek. Jelen kutat\u00e1sunk sor\u00e1n mindemellett a pill\u00e9rekre \u00e9p\u00edtkez\u0151, szint\u00e9n meghat\u00e1roz\u00f3 megoszt\u00e1si \u00e9lm\u00e9nyre tekint\u00fcnk, s az \u00fagynevezett tehets\u00e9ggazdag\u00edt\u00e1si modell alapj\u00e1n elemezz\u00fck ennek fontoss\u00e1g\u00e1t.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A tehets\u00e9ggondoz\u00e1s gyakorlati megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1hoz Renzulli sz\u00e1mos \u00e9rt\u00e9kes ir\u00e1nymutat\u00e1st ny\u00fajt, ezek k\u00f6z\u00f6tt a gazdag\u00edt\u00e1si modellj\u00e9ben a gyermekek gondolatmegoszt\u00e1s\u00e1nak is kiemelt szerepet ad (Balogh, 2019). Az els\u0151 t\u00edpus\u00fa gazdag\u00edt\u00e1s \u00e1ltal\u00e1nos felfedez\u0151 \u00e9lm\u00e9nyeket foglal mag\u00e1ban, amely az ismereteknek a hagyom\u00e1nyos tantervben nem szerepl\u0151, \u00faj \u00e9s izgalmas t\u00e9m\u00e1ival, \u00f6tleteivel \u00e9s ter\u00fcleteivel ismerteti meg a di\u00e1kokat. A m\u00e1sodik t\u00edpus\u00fa gazdag\u00edt\u00e1s olyan tev\u00e9kenys\u00e9gekb\u0151l \u00e1ll, amelyek a gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra tov\u00e1bbi elm\u00e9ly\u00fcl\u00e9si keretet jelentenek, s ez\u00e1ltal a gondolati \u00e9s \u00e9rzelmi feldolgoz\u00e1si szint megtapasztal\u00e1s\u00e1t m\u00e9ly\u00edtik. A tanul\u00f3k az els\u0151 szakaszban megkezdett, \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si ter\u00fclet\u00fck szerinti l\u00e9p\u00e9seiket folytatva, tov\u00e1bbi k\u00e9rd\u00e9seiket megfogalmazva \u00fajabb ismeretelemeket gy\u0171jthetnek, s ez\u00e1ltal elm\u00e9ly\u00fcl\u00e9s\u00fck seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel ak\u00e1r \u00faj \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sekre is r\u00e1tal\u00e1lhatnak.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A harmadik t\u00edpus\u00fa gazdag\u00edt\u00e1s a val\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k egy\u00e9ni \u00e9s kiscsoportos vizsg\u00e1lat\u00e1t, majd a felt\u00e1rt eredm\u00e9nyek egym\u00e1ssal val\u00f3 megoszt\u00e1s\u00e1t jelenti. Ez a szint, a t\u00e1rsas \u00e9lm\u00e9ny, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9 t\u00e9tel helyzete teheti teljess\u00e9 a kor\u00e1bbi szintek tapasztal\u00e1sait, s az egy\u00e9n felfedez\u0151\u00fatj\u00e1t, \u00edgy kiemelt szereppel b\u00edr a tehets\u00e9gfejleszt\u00e9s folyamat\u00e1ban. Mik\u00f6zben az egy\u00e9n a saj\u00e1t bels\u0151 r\u00e1hangol\u00f3d\u00e1s\u00e1t, elm\u00e9ly\u00fclt felt\u00e1r\u00f3 munk\u00e1j\u00e1t k\u00f6vet\u0151en visszat\u00e9rhet t\u00e1rsaihoz, pedag\u00f3gus\u00e1hoz, ism\u00e9t az \u00fajrak\u00f6zeled\u00e9s \u00e9lm\u00e9nye ker\u00fcl meger\u0151s\u00edt\u00e9sre, s a megoszt\u00e1s \u00e1ltal a tudatos\u00edt\u00e1s is magasabb szinten val\u00f3sulhat meg.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Az egy\u00e9n k\u00f6z\u00f6ss\u00e9 teszi saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t, s m\u00e1r a kapcsol\u00f3d\u00f3 szavak megtal\u00e1l\u00e1sa is a gondolatok rendszerez\u00e9s\u00e9t seg\u00edti, ezzel is hangs\u00falyok, tartalmi csom\u00f3pontok tal\u00e1lhat\u00f3k meg. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9ggel val\u00f3 megoszt\u00e1s mindemellett a t\u00e1rsak megfogalmaz\u00f3d\u00f3 gondolatainak az egyeztet\u00e9s\u00e9t is lehet\u0151v\u00e9 teszi, ez\u00e1ltal az egy\u00e9n f\u00f3kusza az \u00e9rintett k\u00e9rd\u00e9sk\u00f6rre, szakter\u00fcletre ir\u00e1nyul. A megoszt\u00e1s \u00e9lm\u00e9nye mindezzel hozz\u00e1j\u00e1rulhat a t\u00f6bb\u00e9 v\u00e1l\u00e1s forr\u00e1s\u00e1hoz, \u00e1m ehhez legink\u00e1bb olyan k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9lm\u00e9ny sz\u00fcks\u00e9ges, amelyben mindenki bizalommal fordulhat egym\u00e1s fel\u00e9, az \u00e9rzelmi t\u00e1mogat\u00e1s pedig a bar\u00e1ts\u00e1gok sz\u00f6v\u00e9s\u00e9t is el\u0151seg\u00edtheti. A tehets\u00e9ggondoz\u00e1s eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9hez a bar\u00e1ts\u00e1gban kiteljesed\u0151 megoszt\u00e1s meg\u00e9l\u00e9se pedig Anthony Strano \u00edr\u00f3 szavai alapj\u00e1n k\u00f6zvetlen\u00fcl j\u00e1rul hozz\u00e1: \u201eAk\u00e1r j\u00f3, ak\u00e1r rossz id\u0151k j\u00e1rnak r\u00e1nk, egy bar\u00e1t mindig jelen van, k\u00e9sz a megoszt\u00e1sra, a szolg\u00e1latra, a meghallgat\u00e1sra, egyszer\u0171en csak ott van.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Felhaszn\u00e1lt irodalom<\/strong>:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Balogh L\u00e1szl\u00f3 (2019): Gazdag\u00edt\u00e1s, d\u00fas\u00edt\u00e1s. In: Szab Zsuzsa (szerk.): <em>A tehets\u00e9g k\u00e9zik\u00f6nyve<\/em>. Budapest, Magyar Tehets\u00e9gseg\u00edt\u0151 Szervezetek Sz\u00f6vets\u00e9ge, 237\u2013250., ISBN: 978-615-00-6636-3., url: <a href=\"https:\/\/tehetseg.hu\/sites\/default\/files\/kezikonyv\/nk_mind_0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/\u200btehetseg\u200b.hu\u200b\/sites\u200b\/default\u200b\/files\u200b\/kezikonyv\u200b\/nk_mind_0.pdf<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2024. j\u00falius 2.)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">B\u00e1rczi G\u00e9za\u2013Orsz\u00e1gh L\u00e1szl\u00f3 (1959\u20131962): <em>A magyar nyelv \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1ra<\/em>. Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia Nyelvtudom\u00e1nyi Int\u00e9zete, Budapest, Akad\u00e9miai Kiad\u00f3, url: <a href=\"https:\/\/www.arcanum.com\/hu\/online-kiadvanyok\/Lexikonok-a-magyar-nyelv-ertelmezo-szotara-1BE8B\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/\u200bwww\u200b.arcanum\u200b.com\u200b\/hu\u200b\/online\u200b-kiadvanyok\u200b\/Lexikonok\u200b-a\u200b-magyar\u200b-nyelv\u200b-ertelmezo\u200b-szotara\u200b\u200b-1BE8B\/<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2024. j\u00falius 2.)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bartha Tibor (szerk.) (1993): <em>Kereszty\u00e9n bibliai lexikon.<\/em> Budapest, Magyarorsz\u00e1gi Reform\u00e1tus Egyh\u00e1z K\u00e1lvin J\u00e1nos Kiad\u00f3ja, url: <a href=\"https:\/\/www.arcanum.com\/hu\/online-kiadvanyok\/search\/?list=eyJmaWx0ZXJzIjogeyJNVSI6IFsiTkZPX0xFWF9MZXhpa29ub2tfQzk3QjIiXX0sICJxdWVyeSI6ICJtZWdvc3p0XHUwMGUxcyJ9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/\u200bwww\u200b.arcanum\u200b.com\u200b\/hu\u200b\/online\u200b-kiadvanyok\u200b\/search\u200b\/?list\u200b=\u200be\u200by\u200bJ\u200bm\u200ba\u200bW\u200bx\u200b0\u200bZ\u200bX\u200bJ\u200bz\u200bI\u200bj\u200bo\u200bg\u200be\u200by\u200bJ\u200bN\u200bV\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bF\u200bs\u200bi\u200bT\u200bk\u200bZ\u200bP\u200bX\u200b0\u200bx\u200bF\u200bW\u200bF\u200b9\u200bM\u200bZ\u200bX\u200bh\u200bp\u200ba\u200b2\u200b9\u200bu\u200bb\u200b2\u200bt\u200bf\u200bQ\u200bz\u200bk\u200b3\u200bQ\u200bj\u200bI\u200bi\u200bX\u200bX\u200b0\u200bs\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bx\u200bd\u200bW\u200bV\u200by\u200be\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bt\u200bZ\u200bW\u200bd\u200bv\u200bc\u200b3\u200bp\u200b0\u200bX\u200bH\u200bU\u200bw\u200bM\u200bG\u200bU\u200bx\u200bc\u200by\u200bJ\u200b9<\/a>\u00a0 (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2024. j\u00falius 2.)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Czuczor Gergely\u2013Fogarasi J\u00e1nos (1862): <em>A magyar nyelv sz\u00f3t\u00e1ra<\/em>. Pest, Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia, url: <a href=\"https:\/\/www.arcanum.com\/hu\/online-kiadvanyok\/Lexikonok-a-magyar-nyelv-szotara-czuczorfogarasi-55BEC\/?list=eyJmaWx0ZXJzIjogeyJNVSI6IFsiTkZPX0xFWF9MZXhpa29ub2tfNTVCRUMiXX0sICJxdWVyeSI6ICJtZWdvc3p0XHUwMGUxcyJ9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/\u200bwww\u200b.arcanum\u200b.com\u200b\/hu\u200b\/online\u200b-kiadvanyok\u200b\/Lexikonok\u200b-a\u200b-magyar\u200b-nyelv\u200b-szotara\u200b-czuczorfogarasi\u200b-55BEC\u200b\/?list\u200b=\u200be\u200by\u200bJ\u200bm\u200ba\u200bW\u200bx\u200b0\u200bZ\u200bX\u200bJ\u200bz\u200bI\u200bj\u200bo\u200bg\u200be\u200by\u200bJ\u200bN\u200bV\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bF\u200bs\u200bi\u200bT\u200bk\u200bZ\u200bP\u200bX\u200b0\u200bx\u200bF\u200bW\u200bF\u200b9\u200bM\u200bZ\u200bX\u200bh\u200bp\u200ba\u200b2\u200b9\u200bu\u200bb\u200b2\u200bt\u200bf\u200bN\u200bT\u200bV\u200bC\u200bR\u200bU\u200bM\u200bi\u200bX\u200bX\u200b0\u200bs\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bx\u200bd\u200bW\u200bV\u200by\u200be\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bt\u200bZ\u200bW\u200bd\u200bv\u200bc\u200b3\u200bp\u200b0\u200bX\u200bH\u200bU\u200bw\u200bM\u200bG\u200bU\u200bx\u200bc\u200by\u200bJ\u200b9<\/a>\u00a0 (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2024. j\u00falius 2.)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Kulcs\u00e1r Zsuzsanna (2006): <em>Korai szem\u00e9lyis\u00e9gfejl\u0151d\u00e9s \u00e9s \u00e9nfunkci\u00f3k<\/em>. Budapest, Argumentum Kiad\u00f3, ISBN: 963-446-385-1.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pap Ferenc\u2013Kov\u00e1cs Tibor Attila\u2013Lehoczky M\u00e1ria Magdolna\u2013T\u00f3th Etelka\u2013Feh\u00e9r \u00c1gota (2021): Tehets\u00e9gek hite \u00e9s a kibontakoz\u00e1st seg\u00edt\u0151 kereszty\u00e9n pedag\u00f3gusi kommunik\u00e1ci\u00f3. In: Bal\u00e1zs L\u00e1szl\u00f3 (szerk.): <em>Digit\u00e1lis kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s tudatoss\u00e1g<\/em>. [A kommunik\u00e1ci\u00f3 oktat\u00e1sa 13.] Budapest, Hungarovox Kiad\u00f3, 159\u2013170., ISBN: 978-963-534-074-3., url: <a href=\"http:\/\/komnev.hu\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/TK13print_vegleges.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/\u200bkomnev\u200b.hu\u200b\/wp\u200b-content\u200b\/uploads\u200b\/2021\u200b\/02\u200b\/TK13print_vegleges.pdf<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2024. j\u00falius 2.)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-align: left;\">Pap Ferenc\u2013Szetey Szabolcs\u2013Lehoczky M\u00e1ria Magdolna\u2013Feh\u00e9r \u00c1gota (2024): K\u00f6lcs\u00f6n\u00f6ss\u00e9g \u00e9s r\u00e1hangol\u00f3d\u00e1s a pedag\u00f3gusi kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9gek fejleszt\u00e9s\u00e9ben. In: Bal\u00e1zs L\u00e1szl\u00f3 (szerk.): <\/span><em style=\"text-align: left;\">XVII. Tudatoss\u00e1g a kommunik\u00e1ci\u00f3ban \u2013 Varga Gyula eml\u00e9kkonferencia. Kommunik\u00e1ci\u00f3oktat\u00e1s a v\u00e1ltoz\u00f3 t\u00e1rsadalmi, technol\u00f3giai \u00e9s gazdas\u00e1gi k\u00f6rnyezetben. Program- \u00e9s absztraktf\u00fczet<\/em><span style=\"text-align: left;\">. Eger, Kommunik\u00e1ci\u00f3s Nevel\u00e9s\u00e9rt Egyes\u00fclet, 44., url: <\/span><a style=\"text-align: left;\" href=\"http:\/\/komnev.hu\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/17.-TK-Program-es-absztraktfuzet_kesz.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/\u200bkomnev\u200b.hu\u200b\/wp\u200b-content\u200b\/uploads\u200b\/2024\u200b\/05\u200b\/17\u200b.-TK\u200b-Program\u200b-es\u200b-absztraktfuzet_kesz.pdf<\/a><span style=\"text-align: left;\"> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2024. j\u00falius 2.)<\/span><\/p>\n<\/div>\n<div><span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<hr style=\"margin-left: 0; width: 100px;\" \/>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 0.9em;\"><sup>1<\/sup>\u2002A kutat\u00e1st a K\u00e1roli G\u00e1sp\u00e1r Reform\u00e1tus Egyetem Pedag\u00f3giai Kar\u00e1nak Hit\u00e9leti k\u00e9pz\u00e9sek \u00e9s a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s fejleszt\u00e9se c\u00edm\u0171 p\u00e1ly\u00e1zata t\u00e1mogatja.<\/span><\/div>\n<div><span style=\"color: #ffffff;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<div><a style=\"text-decoration: none; font-weight: bold !important;\" href=\"\/folyoirat\/xxxii_03-04\"><span style=\"color: black;\">Vissza a tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2024. november\u2013december, XXXII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Pap Ferenc \u2013 Feh\u00e9r \u00c1gota A megoszt\u00e1s mint \u00e9rt\u00e9k a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s folyamat\u00e1ban \u00a0 \u00c9let\u00fcnk megannyi mozzanat\u00e1ban meg\u00e9lhet\u0151 a megoszt\u00e1s sz\u00e1nd\u00e9ka \u2013 ad\u00e1sa \u00e9s\/ vagy fogad\u00e1sa \u2013, m\u00e9gis oly gyakori lehet az elmarad\u00e1sa is. Aki kapja a megosztott tartalmat, dolgot, szellemi vagy [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-10056","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10056","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10056"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10056\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29323,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10056\/revisions\/29323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10056"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10056"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10056"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}