{"id":10154,"date":"2024-10-13T13:10:08","date_gmt":"2024-10-13T11:10:08","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=10154"},"modified":"2026-01-15T10:03:44","modified_gmt":"2026-01-15T09:03:44","slug":"xxxii_03-04_14","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxii_03-04_14\/","title":{"rendered":"Ker\u00e9nyi Mari: Iskolap\u00e9lda"},"content":{"rendered":"

2024. november\u2013december, XXXII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nKer\u00e9nyi Mari<\/span><\/p>\n

Iskolap\u00e9lda<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Ha van pedag\u00f3giai bestseller, h\u00e1t Winkler M\u00e1rta k\u00f6nyve az. Ha van p\u00e9lda\u00e9rt\u00e9k\u0171 pedag\u00f3giai \u00e9letm\u0171, h\u00e1t Winkler M\u00e1rta \u00e9lete az. Iskolap\u00e9lda.<\/p>\n

\u00c9lete, munk\u00e1ss\u00e1ga pedag\u00f3gusok nemzed\u00e9keinek \u00fatmutat\u00f3ja. Hol m\u00e1sutt gy\u0171lne \u00f6ssze h\u00e1t sz\u00fclet\u00e9snapj\u00e1t \u00fcnnepelni t\u00f6bb sz\u00e1z di\u00e1k, tan\u00e1r, volt \u00e9s leend\u0151 koll\u00e9ga, mint az ELTE Tan\u00edt\u00f3k\u00e9pz\u0151 Kar\u00e1n? Hol egyeb\u00fctt lenne k\u00f6nyve hatodik kiad\u00e1s\u00e1nak bemutat\u00f3ja? Ha valaki eg\u00e9sz \u00e9let\u00e9ben tan\u00edt\u00f3 volt, az itt van otthon.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: a szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Winkler M\u00e1rta tan\u00edt\u00f3 lett \u2013\u00a0soha nem akart m\u00e1st. T\u00e9vedhetetlen bizonyoss\u00e1ggal tudta: ez a dolga. Gyerekekkel lenni, j\u00e1tszani vel\u00fck, mes\u00e9lni nekik, szem\u00fcket t\u00e1gra nyitni a csod\u00e1latos, \u00e9rdekes vil\u00e1gra. Figyelni \u0151ket, merre fordul a k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1guk, mif\u00e9le rejt\u00e9lyek kulcsa ut\u00e1n kutatnak szenved\u00e9llyel, hogy sz\u00fcletik meg benn\u00fck egy felismer\u00e9s. Meg\u00e9lni az egy\u00fcttl\u00e9t \u00f6r\u00f6m\u00e9t.<\/p>\n

Enn\u00e9l t\u00f6bbet soha nem k\u00edv\u00e1nt, de ebb\u0151l egy jott\u00e1nyit sem engedett. Nem, mintha sz\u00fcletett harcos volna, de h\u00e1t mit tehet a tan\u00edt\u00f3, ha tiszt\u00e1n l\u00e1tja, tudja, hogy hogyan j\u00f3 az iskolai egy\u00fcttl\u00e9t, k\u00f6zben meg minden ellene van?<\/p>\n

Ha egy\u00e9rtelm\u0171, hogy a f\u00e1radt gyereknek pihennie kell, akkor mi\u00e9rt ne lehetne t\u00edz perc ut\u00e1n sz\u00fcnetet tartani? Ha belemelegednek a munk\u00e1ba, kit \u00e9rdekel a kicsenget\u00e9s? Ha a tanterem hol sz\u00ednpad, hol m\u0171hely, ha mesesarok is kell meg tanul\u00f3hely is, akkor nem lehet a mozd\u00edthatatlan padsorokkal elboldogulni. Ha fontos, hogy mikor mit esznek a gyerekek, akkor hogyan lehetne \u00e9ppen \u00e9tkez\u00e9s idej\u00e9n magukra hagyni \u0151ket? Az egy\u00fctt elt\u00f6lt\u00f6tt t\u00edz\u00f3rai meghitt egy\u00fcttl\u00e9tre is tan\u00edt. Ha szabad j\u00e1t\u00e9k n\u00e9lk\u00fcl nincs \u00f6sszeszedett figyelem, akkor a tan\u00edt\u00f3nak a futk\u00e1roz\u00f3kkal is egy\u00fctt kell lennie a k\u00f6z\u00f6s j\u00e1t\u00e9kban.<\/p>\n

Milyen term\u00e9szetes dolgok, milyen egyszer\u0171 ig\u00e9nyek ezek! M\u00e1rta t\u00f6rt\u00e9neteinek nagyobb r\u00e9sze arr\u00f3l sz\u00f3l, hogyan rendezte \u00e1t komfortoss\u00e1 az iskol\u00e1ban t\u00f6lt\u00f6tt teret \u00e9s id\u0151t. \u00c9pp csak eml\u00edti, hogy mif\u00e9le \u00f6ssze\u00fctk\u00f6z\u00e9sekkel, mennyi k\u00fczdelemmel j\u00e1rt mindez a koll\u00e9g\u00e1k rosszall\u00f3 tekintet\u00e9t\u0151l az igazgat\u00f3i megrov\u00e1sig. A konfliktusok anekdot\u00e1v\u00e1 szel\u00edd\u00fclnek az \u00e9vtizedek t\u00e1vlat\u00e1ban, az \u0151 igaza pedig mind tiszt\u00e1bb f\u00e9nnyel ragyog. A sok \u00f6ssze\u00fctk\u00f6z\u00e9sr\u0151l csak ennyit mond: ugyan mi egyebet tehetett volna, ha egyszer a gyerekeknek, tan\u00edtv\u00e1nyainak \u00edgy tudta a legt\u00f6bbet adni?<\/p>\n

\u00c9s az el\u0151\u00edr\u00e1sok! A k\u00f6telez\u0151 egyenk\u00f6peny! A technika\u00f3r\u00e1kra kiszabott egyencsomagok, melyekb\u0151l mindenki ugyanazt, ugyan\u00fagy k\u00e9sz\u00edthette el! A tantervileg el\u0151\u00edrt versek \u00e9s mes\u00e9k! Mind nagyobb bizonyoss\u00e1ggal tudta: ezeknek a k\u00f6vetelm\u00e9nyeknek nem lehet, nem szabad eleget tenni! Nem szabad, hiszen ha a k\u00e9z \u00e9s \u00edzl\u00e9s pall\u00e9roz\u00e1sa a c\u00e9l, \u00e9rdekesebbek a sokf\u00e9le hullad\u00e9kanyagb\u00f3l \u00f6sszerakott egyedi alkot\u00e1sok. Ha az olvas\u00e1s, sz\u00f3kincs \u00e9s fant\u00e1zia fejleszt\u00e9se a fontos, akkor be kell l\u00e1tni, hogy az el\u0151\u00edrtn\u00e1l sokkal megragad\u00f3bbak a felk\u00edn\u00e1lt versekb\u0151l maguk v\u00e1lasztotta m\u0171vek. A merev szab\u00e1lyok fegyelme helyett a megbesz\u00e9l\u00e9s, a meg\u00e1llapod\u00e1s kult\u00far\u00e1ja. A fiatal tan\u00edt\u00f3 \u00f6szt\u00f6n\u00f6s tehets\u00e9gb\u0151l hamar \u00e9rett \u00f6r\u00f6k\u00f6sen k\u00eds\u00e9rletez\u0151 kutat\u00f3v\u00e1, majd a maga \u00fatj\u00e1n j\u00e1r\u00f3 mesterr\u00e9.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nWinkler M\u00e1rta k\u00f6nyve<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

A M\u00e1rta vezet\u00e9s\u00e9vel foly\u00f3 munka \u2013 egy iskola egyetlen oszt\u00e1ly\u00e1ban t\u00f6rt\u00e9n\u0151 csoda \u2013 a helyi koccan\u00e1sokon, a halmozott szakfel\u00fcgyel\u0151i l\u00e1togat\u00e1sokon t\u00falmutat\u00f3, m\u00e1r j\u00f3 \u00e9rtelemben vett orsz\u00e1gos figyelmet keltett. Az oszt\u00e1lyba rendszeresen beh\u00edvott sz\u00fcl\u0151k megtapasztalt\u00e1k, milyen nagyszer\u0171 dolog t\u00f6rt\u00e9nik a gyerekeikkel. M\u00e1rta mell\u00e9 \u00e1lltak, mindenf\u00e9le m\u00f3don seg\u00edtett\u00e9k. Azt\u00e1n a szakma: az \u00fajat keres\u0151, nyitott pedag\u00f3gusok \u00e9s pszichol\u00f3gusok j\u00f6ttek n\u00e9zni, mit csin\u00e1lnak M\u00e1rta \u00e9s a gyerekek. Helye, szava lett az innovat\u00edv megold\u00e1sokat keres\u0151 szakemberek k\u00f6z\u00f6tt. Eg\u00e9sz egyetemi csoportokat hoztak \u00f3r\u00e1ira hospit\u00e1lni a pedag\u00f3gusk\u00e9pz\u0151 int\u00e9zm\u00e9nyek. Film k\u00e9sz\u00fclt mindennapjaikr\u00f3l (web 1). M\u00e1rta is tanulm\u00e1nyt \u00edrt, el\u0151ad\u00e1sokat tartott az oszt\u00e1ly\u00e1ban foly\u00f3 munk\u00e1r\u00f3l.\t1<\/a>\r\n<\/sup>\u00a0\u00c9s a rendszerv\u00e1lt\u00e1s meghozta sz\u00e1m\u00e1ra is \u00e1lma megval\u00f3sul\u00e1s\u00e1t: az 1988\u20131989-es tan\u00e9vben megny\u00edl\u00f3 Kincskeres\u0151 Iskol\u00e1t. El\u0151sz\u00f6r felmen\u0151 rendszerben az als\u00f3 tagozat n\u00e9gy oszt\u00e1ly\u00e1val dolgozott, majd hatoszt\u00e1lyoss\u00e1 b\u0151v\u00fclt a lassan, szisztematikusan \u00e9p\u00edtkez\u0151 int\u00e9zm\u00e9ny.\t2<\/a>\r\n<\/sup><\/p>\n

Tan\u00edt\u00f3nak lenni \u00e9letforma, ahogyan m\u00e1s alkot\u00f3p\u00e1lya is elk\u00f6telezetts\u00e9ggel j\u00e1r. A tan\u00edt\u00f3 olyan \u00e9rtelmis\u00e9gi, akinek minden tev\u00e9kenys\u00e9ge m\u00f6g\u00f6tt ott van az ak\u00e1r meg sem fogalmazott sz\u00e1nd\u00e9k: \u00e1tadni a gyerekeknek, amit l\u00e1t, tanul, \u00e1t\u00e9l. Annyi minden t\u00f6rt\u00e9nik, annyi az \u00fajdons\u00e1g! M\u00e1rta pedig mindezt \u00fagy tudta k\u00f6zvet\u00edteni, hogy a tan\u00edtv\u00e1nyai szabadon \u00e9lhess\u00e9k meg a r\u00e1csod\u00e1lkoz\u00e1s, befogad\u00e1s \u00f6r\u00f6m\u00e9t. Kez\u00e9ben a Varga Tam\u00e1s-f\u00e9le k\u00eds\u00e9rleti matematikaprogram is \u00e1talakult. A program fontos r\u00e9sz\u00e9t k\u00e9pez\u0151 gy\u00f6ny\u00f6r\u0171 sz\u00ednesr\u00fad-k\u00e9szletet els\u0151re csak odaadta a gyerekeknek, hogy megfigyelje, magukt\u00f3l mit kezdenek vele. K\u00eds\u00e9rlet a k\u00eds\u00e9rlettel \u2013 meglehet, \u00e9ppen ez volt a siker titka. Nem az volt a k\u00e9rd\u00e9s, mit kezd a program a gyerekekkel, hanem hogy mit kezdenek a gyerekek ezzel a programmal.<\/p>\n

M\u00e1rta ars poetic\u00e1ja: egy\u00fctt \u00e9lni, alkotni, j\u00e1tszani a gyerekekkel. Figyelemmel, szeretettel \u00e9s t\u00fcrelemmel fordulni fel\u00e9j\u00fck. Az iskola, az \u0151 iskol\u00e1ja: a szem\u00e9lyis\u00e9g kiteljesed\u00e9s\u00e9nek szabad tere. A tan\u00edt\u00f3 alkot\u00f3 ember, akinek \u00e9letm\u0171ve: a tan\u00edtv\u00e1nyai. Azok, akik beismerik, hogy az egyetemen is abb\u00f3l a matematik\u00e1b\u00f3l \u00e9ltek, amelyet M\u00e1rt\u00e1t\u00f3l tanultak. Akik m\u00e1ig \u0151rzik indi\u00e1n nev\u00fcket. Azok, akik a gyerekeiket \u0151r\u00e1 szeretn\u00e9k b\u00edzni. Azok, akik nagysz\u00fcl\u0151k\u00e9nt is olyan tan\u00edt\u00f3t keresnek unok\u00e1juknak, mint M\u00e1rta. K\u00f6zben mindannyian tudj\u00e1k, tudjuk: az ember, az ilyen ember egyszeri \u00e9s megism\u00e9telhetetlen. Hiszen \u00e9ppen ennek a felismer\u00e9s\u00e9n \u00e9s elismer\u00e9s\u00e9n vir\u00e1gzott ki az a pedag\u00f3gia, amelynek annyian a csod\u00e1j\u00e1ra j\u00e1rtak.<\/p>\n

Akkor h\u00e1t mi az, ami ebb\u0151l tanulhat\u00f3, tan\u00edthat\u00f3? Hogy az iskola nem kaloda, hanem meleg, \u00f3v\u00f3 f\u00e9szek kell, hogy legyen tan\u00edt\u00f3nak, tan\u00edtv\u00e1nynak egyar\u00e1nt. Hogy a szabads\u00e1g maga a leveg\u0151. Hogy j\u00e1t\u00e9k \u00e9s \u00f6r\u00f6m n\u00e9lk\u00fcl tan\u00edtani, tanulni sem \u00e9rdemes, de val\u00f3j\u00e1ban nem is lehet. \u00c9s hogy mindezek\u00e9rt az \u00e9rt\u00e9kek\u00e9rt, a sz\u00edv\u00fcnkben hordott bizonyoss\u00e1g\u00e9rt musz\u00e1j megk\u00fczdeni ak\u00e1r az \u00e9rtetlenked\u0151 hatalommal is. \u00dagyis, el\u0151bb vagy ut\u00f3bb kider\u00fcl, kinek volt igaza. A tan\u00edt\u00f3 \u00e9letm\u0171ve, \u00e9l\u0151 tan\u00edtv\u00e1nyai hordozz\u00e1k igazs\u00e1g\u00e1t. A szeretet, t\u00fcrelem \u00e9s figyelem minden gyereknek j\u00e1r, s aki ezekkel a kincsekkel gazdagon l\u00e9p k\u00f6z\u00e9j\u00fck, az mindannyiunk sz\u00e1m\u00e1ra: iskolap\u00e9lda.<\/p>\n

Felhaszn\u00e1lt irodalom:<\/strong><\/p>\n

web 1 = Iskolap\u00e9lda <\/em>(1980), rendezte: P\u00e9terffy Andr\u00e1s. Url:<\/p>\n

https:\/\/\u200bwinklermarta\u200b.com\u200b\/tartalom\u200b\/iskolapelda\u200b-i\u200b-resz<\/a><\/p>\n

https:\/\/\u200bwinklermarta\u200b.com\u200b\/tartalom\u200b\/iskolapelda\u200b-ii\u200b-resz<\/a><\/p>\n

https:\/\/\u200bwinklermarta\u200b.com\u200b\/tartalom\u200b\/iskolapelda\u200b-iii\u200b-resz<\/a><\/p>\n

Winkler M\u00e1rta (1993): Kinek kaloda, kinek f\u00e9szek.<\/em> Budapest, Hunga-Print Kiad\u00f3 \u00e9s Nyomda.<\/p>\n

Winkler M\u00e1rta (2012): \u00d6r\u00f6mmel az iskol\u00e1ban.<\/em> Educatio T\u00e1rsadalmi Szolg\u00e1ltat\u00f3 Nonprofit Kft.<\/p>\n

Winkler M\u00e1rta (2024): Iskolap\u00e9lda. Kinek kaloda, kinek f\u00e9szek<\/em>. Szombathely, Savaria. University Press Alap\u00edtv\u00e1ny.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n
\n
1<\/sup>\u2002Winkler M\u00e1rta (1993): Kinek kaloda, kinek f\u00e9szek.<\/em> Budapest, Hunga-Print Kiad\u00f3 \u00e9s Nyomda, ISBN: 963-7458-52-2. Ennek a k\u00f6nyvnek legut\u00f3bbi, fel\u00faj\u00edtott kiad\u00e1sa Iskolap\u00e9lda \u2013 Kinek kaloda, kinek f\u00e9szek<\/em> c\u00edmmel jelent Savaria University Press gondoz\u00e1s\u00e1ban Szombathelyen 2024-ben. \u2013 Winkler M\u00e1rta: \u00d6r\u00f6mmel az iskol\u00e1ban.<\/em> Educatio T\u00e1rsadalmi Szolg\u00e1ltat\u00f3 Nonprofit Kft.\u00a02012. \u2013 Sok tov\u00e1bbi, online is el\u00e9rhet\u0151 inform\u00e1ci\u00f3 tal\u00e1lhat\u00f3 Winkler M\u00e1rta honlapj\u00e1n: https:\/\/\u200bwinklermarta\u200b.com\/<\/a>
\n2<\/sup>\u2002Jelenleg a Bethlen G\u00e1bor \u00c1ltal\u00e1nos Iskola \u00e9s Gimn\u00e1zium tagiskol\u00e1jak\u00e9nt m\u0171k\u00f6dik Winkler M\u00e1rta tan\u00edtv\u00e1nya, And\u00f3n\u00e9 Nagy Katalin vezet\u00e9s\u00e9vel. R\u00e9szletes inform\u00e1ci\u00f3: https:\/\/\u200bwww.\u200bkincskereso-\u200biskola.hu\/<\/a><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n

Vissza a tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2024. november\u2013december, XXXII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Ker\u00e9nyi Mari Iskolap\u00e9lda \u00a0 Ha van pedag\u00f3giai bestseller, h\u00e1t Winkler M\u00e1rta k\u00f6nyve az. Ha van p\u00e9lda\u00e9rt\u00e9k\u0171 pedag\u00f3giai \u00e9letm\u0171, h\u00e1t Winkler M\u00e1rta \u00e9lete az. Iskolap\u00e9lda. \u00c9lete, munk\u00e1ss\u00e1ga pedag\u00f3gusok nemzed\u00e9keinek \u00fatmutat\u00f3ja. Hol m\u00e1sutt gy\u0171lne \u00f6ssze h\u00e1t sz\u00fclet\u00e9snapj\u00e1t \u00fcnnepelni t\u00f6bb sz\u00e1z di\u00e1k, tan\u00e1r, volt […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-10154","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10154","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10154"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10154\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29330,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10154\/revisions\/29330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10154"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10154"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}