{"id":10594,"date":"2024-12-17T11:12:51","date_gmt":"2024-12-17T10:12:51","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=10594"},"modified":"2025-12-03T09:22:28","modified_gmt":"2025-12-03T08:22:28","slug":"xxxii_05-06_04","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxii_05-06_04\/","title":{"rendered":"Somogyi \u00c9va: \u201eVil\u00e1got l\u00e1tok\u201d Komplex tehets\u00e9ggondoz\u00f3 program \u00f3vod\u00e1soknak"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

2025. janu\u00e1r\u2013febru\u00e1r, XXXII. \u00e9vfolyam, 5\u20136. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\r\n

A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\r\n\u00a0<\/span>
\r\nSomogyi \u00c9va<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\u201eVil\u00e1got l\u00e1tok\u201d<\/span>
\r\nKomplex tehets\u00e9ggondoz\u00f3 program \u00f3vod\u00e1soknak<\/span><\/strong>
\r\n\r\n\u00a0<\/strong><\/span>\r\n

T\u00f6bb mint 30 \u00e9ve tev\u00e9kenykedem \u00f3vodapedag\u00f3gusk\u00e9nt. Nevel\u0151-fejleszt\u0151 munk\u00e1mat a gyermekek sz\u00fcks\u00e9gleteire \u00e9s er\u0151ss\u00e9geire alapozott pedag\u00f3giai szeml\u00e9let hat\u00e1rozza meg. Ez\u00e9rt is hatott r\u00e1m a k\u00e9tezres \u00e9vek v\u00e9g\u00e9n kibontakoz\u00f3 \u00faj pedag\u00f3giai ir\u00e1nyzat, amely a kiemelked\u0151 k\u00e9pess\u00e9g\u0171 gyermekek ell\u00e1t\u00e1s\u00e1t, a tehets\u00e9ggondoz\u00e1s jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t \u00e9s sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9g\u00e9t hangs\u00falyozza.<\/p>\r\n

2010-ben kapcsol\u00f3dtam be a tehets\u00e9ggondoz\u00e1si folyamatba, az\u00f3ta k\u00f6vetem figyelemmel a tehets\u00e9g\u00fcgy, ezen bel\u00fcl az \u00f3vodai tehets\u00e9ggondoz\u00e1s alakul\u00e1s\u00e1t. A kezdeti id\u0151szakban az \u00f3vodai tehets\u00e9ggondoz\u00e1s t\u00e9mak\u00f6r\u00e9nek szakmai meg\u00edt\u00e9l\u00e9se igen pejorat\u00edv volt, \u00e9s t\u00f6bb vitatott k\u00e9rd\u00e9s is felmer\u00fclt: Honnan lehet tudni ebben a korai \u00e9letkorban, ha egy gyermek valamiben kiemelked\u0151 adotts\u00e1gokkal rendelkezik? Egy\u00e1ltal\u00e1n fontos-e a kiv\u00e1l\u00f3s\u00e1got m\u00e1r \u00f3vod\u00e1s korban megl\u00e1tni? \u00c9s ha \u00e9szrevessz\u00fck, kell-e m\u00e1r az \u00f3vod\u00e1ban k\u00fcl\u00f6n odafigyelni a tehets\u00e9ges gyermekekre?<\/p>\r\n

Nagy Jen\u0151n\u00e9, az \u00f3vodai tehets\u00e9ggondoz\u00e1s kiemelked\u0151 szak\u00e9rt\u0151je szerint ezekre a k\u00e9rd\u00e9sekre a Nemzeti Tehets\u00e9g Program speci\u00e1lis c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sei k\u00f6z\u00f6tt tal\u00e1ljuk a v\u00e1laszt. A Program strat\u00e9gi\u00e1j\u00e1ban egy\u00e9rtelm\u0171en megfogalmazza, hogy a tehets\u00e9ges fiatalok megtal\u00e1l\u00e1sa \u00e9s a tehets\u00e9gseg\u00edt\u00e9s m\u00e1r kora gyermekkorban elindul. Ehhez azonban sz\u00fcks\u00e9gesnek tartja, hogy a tehets\u00e9gseg\u00edt\u00e9s elm\u00e9leti h\u00e1tter\u00e9t az \u00f3vod\u00e1skor \u00e9letkori saj\u00e1toss\u00e1gainak t\u00fckr\u00e9ben adapt\u00e1ljuk \u00e9s dolgozzuk ki annak ig\u00e9nyes gyakorlat\u00e1t (Nagy, 2012).<\/p>\r\n

A korszer\u0171 elm\u00e9leti \u00e9s gyakorlati ismeretek kidolgoz\u00e1s\u00e1nak, a szervezett k\u00e9pz\u00e9seknek, az egys\u00e9ges t\u00e1rsadalmi, d\u00f6nt\u00e9shoz\u00f3i t\u00e1mogat\u00e1snak, az anyagi forr\u00e1sok bevon\u00e1s\u00e1nak \u00e9s a ter\u00fclet ir\u00e1nt motiv\u00e1lt \u00e9s elk\u00f6telezett \u00f3vodapedag\u00f3gusok munk\u00e1j\u00e1nak k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en napjainkra pozit\u00edv ir\u00e1nyban v\u00e1ltozott-fejl\u0151d\u00f6tt az \u00f3vodai tehets\u00e9ggondoz\u00e1s. Jelent\u0151sen n\u0151tt a Tehets\u00e9gpontk\u00e9nt regisztr\u00e1lt \u00e9s min\u0151s\u00edtett \u00f3vod\u00e1k sz\u00e1ma, amely int\u00e9zm\u00e9nyek komplex tehets\u00e9gfejleszt\u0151 program m\u0171k\u00f6dtet\u00e9s\u00e9vel t\u00e1mogatj\u00e1k a gyermekek szem\u00e9lyis\u00e9g\u00e9nek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t, k\u00e9pess\u00e9geinek kibontakoz\u00e1s\u00e1t. Saj\u00e1t int\u00e9zm\u00e9nyem, a Szolnok V\u00e1rosi \u00d3vod\u00e1k Man\u00f3v\u00e1r Tagint\u00e9zm\u00e9nye is ezen int\u00e9zm\u00e9nyek k\u00f6z\u00e9 tartozik.<\/p>\r\n

\u00cdr\u00e1somban az int\u00e9zm\u00e9nyemben megval\u00f3sul\u00f3, nevel\u00e9si \u00e9vet \u00e1tfog\u00f3, vizu\u00e1lis ir\u00e1ny\u00fa komplex gazdag\u00edt\u00f3 programot mutatom be motiv\u00e1l\u00f3, szeml\u00e9letform\u00e1l\u00f3 c\u00e9llal. B\u00edzom benne, hogy az olvas\u00f3k tal\u00e1lnak egy-egy \u00e9rdekes mozzanatot, \u00f6tletet, amelyet tov\u00e1bbgondolhatnak, esetleg saj\u00e1t gyakorlatukban kipr\u00f3b\u00e1ln\u00e1nak.<\/p>\r\nTehets\u00e9gkoncepci\u00f3<\/strong>\r\n


A tehets\u00e9g \u00f6sszetett fogalom, amelynek sokf\u00e9le szakirodalmi meghat\u00e1roz\u00e1sa ismert. Az egyes defin\u00edci\u00f3k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 megk\u00f6zel\u00edt\u00e9ssel hat\u00e1rozz\u00e1k meg azokat az \u00f6sszetev\u0151ket \u00e9s k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sokat, amelyek ment\u00e9n megjelenik, kifejl\u0151dik a tehets\u00e9g. A k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e9rtelmez\u00e9sek k\u00f6z\u00f6s von\u00e1sa, hogy a m\u00e1r felismert \u00e9s kibontakoz\u00e1snak indult tehets\u00e9get jel\u00f6lik \u00e9s felt\u00e9telezik, hogy a tehets\u00e9g kiemelked\u0151 teljes\u00edtm\u00e9ny vagy produktum l\u00e9trehoz\u00e1s\u00e1ban realiz\u00e1l\u00f3dik. Ebben az \u00e9rtelemben \u00f3vod\u00e1skorban nem besz\u00e9lhet\u00fcnk tehets\u00e9gr\u0151l. Felfedezhet\u00fcnk viszont olyan tehets\u00e9ghajlamra utal\u00f3 szem\u00e9lyis\u00e9gjegyeket, az \u00e1tlagosn\u00e1l jobb adotts\u00e1gokat, k\u00e9pess\u00e9geket \u00e9s motiv\u00e1ci\u00f3t bizonyos ter\u00fcleteken, amelyek alapj\u00e1n a gyermeket tehets\u00e9g\u00edg\u00e9retnek nevezhetj\u00fck.<\/p>\r\n

\u201eA tehets\u00e9g\u00edg\u00e9ret rem\u00e9nyt, es\u00e9lyt, lehet\u0151s\u00e9get hordoz mag\u00e1ban, a szem\u00e9lyis\u00e9g valamelyik k\u00e9pess\u00e9g\u00e9ben, tev\u00e9kenys\u00e9gi k\u00f6r\u00e9ben\u201d (Nagy, 2012, 18). Vagyis a gyermekben rejl\u0151 olyan potenci\u00e1lis lehet\u0151s\u00e9g, amelyet ha meger\u0151s\u00edt\u00fcnk \u00e9s fejleszt\u00e9s \u00e1ltal tov\u00e1bb bontakoztatunk, a k\u00e9s\u0151bbiekben kiemelked\u0151 teljes\u00edtm\u00e9ny v\u00e1lhat bel\u0151le.<\/p>\r\n

A tehets\u00e9g\u00edg\u00e9retek szem\u00e9lyis\u00e9gjellemz\u0151inek \u00f6sszetev\u0151it Nagy Jen\u0151n\u00e9 (2012) tehets\u00e9gmodellje alapj\u00e1n \u00e9rtelmezz\u00fck, amely M\u00f6nks\u2013Renzulli t\u00f6bbt\u00e9nyez\u0151s tehets\u00e9gmodellj\u00e9nek \u00f3vodai adapt\u00e1ci\u00f3ja. Az eredetihez hasonl\u00f3an a modell h\u00e1rom szem\u00e9lyis\u00e9gen bel\u00fcli adotts\u00e1g \u2013 <\/nobr>\u00e1tlagon fel\u00fcli adotts\u00e1gok, kreat\u00edv adotts\u00e1gok, motiv\u00e1ci\u00f3s adotts\u00e1gok \u2013 <\/nobr>\u00e9s h\u00e1rom k\u00fcls\u0151 k\u00f6rnyezeti t\u00e9nyez\u0151 \u2013 <\/nobr>csal\u00e1d, \u00f3voda, t\u00e1rsak \u2013 <\/nobr>szerep\u00e9t emeli ki, amelyek egym\u00e1ssal szoros k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sban befoly\u00e1solj\u00e1k a tehets\u00e9g megjelen\u00e9s\u00e9t \u00e9s kibontakoz\u00e1s\u00e1t:<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"xxxii_05-06_04_01\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tForr\u00e1s: A szerz\u0151 szerkeszt\u00e9se<\/em><\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t