{"id":10969,"date":"2024-12-23T13:07:02","date_gmt":"2024-12-23T12:07:02","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=10969"},"modified":"2025-12-03T09:22:20","modified_gmt":"2025-12-03T08:22:20","slug":"xxxii_05-06_17","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxii_05-06_17\/","title":{"rendered":"Vizi Andrea: \u00c1tok vagy \u00e1ld\u00e1s? Digit\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6k az iskol\u00e1ban"},"content":{"rendered":"

2025. janu\u00e1r\u2013febru\u00e1r, XXXII. \u00e9vfolyam, 5\u20136. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nVizi Andrea<\/span><\/p>\n

\u00c1tok vagy \u00e1ld\u00e1s?<\/span>
\nDigit\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6k az\u00a0iskol\u00e1ban<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Id\u0151sebb koll\u00e9g\u00e1im nosztalgi\u00e1val\u00a0\u2013\u00a0vagy keser\u0171en\u00a0\u2013\u00a0emlegetik a\u00a0r\u00e9gi sz\u00e9p id\u0151ket, amikor a\u00a0tan\u00edt\u00e1s a\u00a0t\u00e1bla\u2013tank\u00f6nyv\u2013f\u00fczet h\u00e1rmas\u00e1n alapult. A\u00a0tan\u00edt\u00f3k-tan\u00e1rok el\u0151adtak, a\u00a0di\u00e1kok hallgatt\u00e1k, n\u00e9ha jegyzeteltek, \u00e9s\u00a0ide\u00e1lis esetben akkor sz\u00f3ltak, ha k\u00e9rdezt\u00e9k \u0151ket. Mindez ma m\u00e1r \u00fagy hangzik, mint a\u00a0mesek\u00f6nyvek t\u00f6rt\u00e9netei, m\u00e9g azoknak is, akik\u00a0\u2013\u00a0mint j\u00f3magam\u00a0\u2013\u00a0ebben n\u0151ttek fel. Az\u00a0oktat\u00e1si folyamatot, ak\u00e1rcsak \u00e9let\u00fcnk szinte minden ter\u00fclet\u00e9t, a\u00a0technol\u00f3gi\u00e1k uralj\u00e1k. Azt a\u00a0pedag\u00f3gust, aki n\u00e9lk\u00fcl\u00fck szeretn\u00e9 v\u00e9gezni munk\u00e1j\u00e1t, legjobb esetben \u00f3m\u00f3dinak titul\u00e1lj\u00e1k. A\u00a0sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9p ut\u00e1n megjelent a\u00a0t\u00e1blag\u00e9p, az\u00a0okostelefon, az\u00a0interakt\u00edv t\u00e1bla \u00e9s\u00a0leg\u00fajabban a\u00a0mesters\u00e9ges intelligencia a\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1kon. Minden haszna mellett a\u00a0fejl\u0151d\u00e9s nemcsak meg\u00e1ll\u00edthatatlan, hanem gyakran k\u00f6vethetetlen is, \u00e9s\u00a0sokszor plusz feladatot jelent az\u00a0am\u00fagy is el\u00e9gg\u00e9 leterhelt pedag\u00f3gusok sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nFot\u00f3: Nagy Fanni<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Mi\u00e9rt is? Tal\u00e1n pr\u00f3b\u00e1ljuk meg k\u00f6rbej\u00e1rni a\u00a0k\u00e9rd\u00e9st. Kezdetben volt a\u00a0sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9p nyomtat\u00f3val, internetkapcsolattal \u00e9s\u00a0f\u00e9nym\u00e1sol\u00f3val. Az\u00a0alap\u00f6tlet az\u00a0volt, hogy megk\u00f6nny\u00edts\u00e9k az\u00a0\u00e9let\u00fcnket, hogy kevesebb id\u0151t \u00e9s\u00a0munk\u00e1t kelljen \u00e1ldoznunk seg\u00e9danyagainkra vagy az\u00a0\u00f3r\u00e1kra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sre. M\u00e1ra azonban vil\u00e1goss\u00e1 v\u00e1lt, hogy a\u00a0sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes munka elk\u00e9peszt\u0151 plusz id\u0151r\u00e1ford\u00edt\u00e1ssal is j\u00e1r, legyen az\u00a0egy egyszer\u0171 sz\u00f6vegdokumentum vagy interakt\u00edv prezent\u00e1ci\u00f3 k\u00e9sz\u00edt\u00e9se. Nem besz\u00e9lve arr\u00f3l, hogy az\u00a0iskol\u00e1k gyakran nincsenek ell\u00e1tva megfelel\u0151 mennyis\u00e9g\u0171 vagy min\u0151s\u00e9g\u0171 technol\u00f3gi\u00e1val. A\u00a0felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s a\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1ra alapos tervez\u00e9st ig\u00e9nyel, gyakran oszt\u00e1lycser\u00e9t is, mivel nincs mindenhol kivet\u00edt\u0151 vagy interakt\u00edv t\u00e1bla. \u00c9s;\u00a0akkor m\u00e9g mindig megt\u00f6rt\u00e9nhet, hogy a\u00a0technika nem m\u0171k\u00f6dik, mert \u00e9ppen akkor akadozik az\u00a0internetkapcsolat, vagy nem ny\u00edlik a\u00a0prezent\u00e1ci\u00f3.<\/p>\n

Napjaink pedag\u00f3gi\u00e1j\u00e1nak egyik legvitatottabb jelens\u00e9ge az\u00a0okostelefon. V\u00e9gtelen vit\u00e1k folynak arr\u00f3l, \u00e1rt-e, haszn\u00e1l-e a\u00a0gyerekenek, okos dolog-e bevezetni vagy kitiltani az\u00a0iskol\u00e1kb\u00f3l. T\u00e9ny, hogy a\u00a0telefon l\u00e9tsz\u00fcks\u00e9glet, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a\u00a0Covid-j\u00e1rv\u00e1ny \u00f3ta, amikor szinte minden iskola bevezette az\u00a0elektronikus oszt\u00e1lyk\u00f6nyvet \u00e9s\u00a0ellen\u0151rz\u0151 k\u00f6nyvet. Ma m\u00e1r a\u00a0sz\u00fcl\u0151k, tan\u00e1rok, oszt\u00e1lyt\u00e1rsak ezeket haszn\u00e1lj\u00e1k inform\u00e1ci\u00f3cser\u00e9re, gyakran nem is tudj\u00e1k egym\u00e1s telefonsz\u00e1m\u00e1t. Minden oszt\u00e1lynak, csoportnak van egy\u00a0csoportja a\u00a0szoci\u00e1lis h\u00e1l\u00f3k valamelyik\u00e9n, ahol a\u00a0hi\u00e1nyz\u00f3 di\u00e1kok megtal\u00e1lhatj\u00e1k az\u00a0aznap \u00e1tvett tananyagot, kieg\u00e9sz\u00edt\u0151 dokumentumokat stb. A\u00a0di\u00e1koknak napk\u00f6zben is sz\u00fcks\u00e9g\u00fck van a\u00a0telefonra, hiszen gyakran el\u0151fordul, hogy v\u00e1ltozik az\u00a0\u00f3rarend vagy a\u00a0tanterem, s\u00a0csak a\u00a0telefonnal k\u00f6vethetik a\u00a0leg\u00fajabb t\u00f6rt\u00e9n\u00e9seket.<\/p>\n

A\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1n is gyakran j\u00f6n j\u00f3l a\u00a0telefon. F\u00e9nym\u00e1sol\u00e1s helyett a\u00a0gyakorlatot egyszer\u0171bb lef\u00e9nyk\u00e9pezni. Ha a\u00a0di\u00e1koknak van f\u00fclhallgat\u00f3juk, n\u00e9zhetnek vide\u00f3kat, prezent\u00e1ci\u00f3kat vagy hallgathatnak podcastokat, mik\u00f6zben a\u00a0tan\u00e1r feleltet. Nyelvi \u00f3r\u00e1kon a\u00a0di\u00e1kok m\u00e1s-m\u00e1s vide\u00f3kat vagy dalokat kaphatnak, amit azt\u00e1n le\u00edrhatnak, elmes\u00e9lhetnek saj\u00e1t szavaikkal az\u00a0oszt\u00e1lyt\u00e1rsaiknak. Nagyon n\u00e9pszer\u0171ek a\u00a0k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le vet\u00e9lked\u0151k, kv\u00edzek, j\u00e1t\u00e9kok a\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1n, de l\u00e9teznek interakt\u00edv t\u00e1rsalg\u00e1si vagy nyelvtani vide\u00f3k, melyekkel a\u00a0di\u00e1kok sz\u00f3rakoztat\u00f3bb form\u00e1ban tanulhatj\u00e1k a\u00a0nyelvet. K\u00e9sz\u00edthetnek h\u00e1zi feladatk\u00e9nt r\u00f6vid vide\u00f3kat saj\u00e1t \u00e9let\u00fckr\u0151l (kedvenc szob\u00e1m, kedvenc parkom stb.), vagy ak\u00e1r egy\u00a0konkr\u00e9t probl\u00e9m\u00e1r\u00f3l k\u00f6rnyezet\u00fckb\u0151l (p\u00e9ld\u00e1ul szem\u00e9tlerakat), amit azt\u00e1n az\u00a0\u00f3r\u00e1n bemutatnak, megvitatnak, vagy ak\u00e1r ki\u00e9rt\u00e9kelnek. Nagyon n\u00e9pszer\u0171 \u00e9s\u00a0hat\u00e9kony oktat\u00e1si m\u00f3dszer a\u00a0t\u00e1rsas vagy egym\u00e1st\u00f3l val\u00f3 tanul\u00e1s (peer teaching\/ learning), a\u00a0di\u00e1kok szervezhetnek az\u00a0\u00f3r\u00e1n ak\u00e1r videokonferenci\u00e1kat, ahov\u00e1 t\u00f6bb oszt\u00e1ly is bekapcsol\u00f3dhat, mondjuk egy\u00a0k\u00fclf\u00f6ld\u00f6n tanult di\u00e1k prezent\u00e1ci\u00f3j\u00e1nak megtekint\u00e9s\u00e9re. Eredeti, okos tervez\u00e9ssel az\u00a0okostelefon nagy seg\u00edts\u00e9g, az\u00a0oktat\u00e1s szerves r\u00e9sze lehet.<\/p>\n

Ugyanakkor a\u00a0h\u00e1tr\u00e1nyai is nyilv\u00e1nval\u00f3k. Nem kev\u00e9s gyerek \u00e9s\u00a0tin\u00e9dzser (a feln\u0151ttekr\u0151l nem is sz\u00f3lva) k\u00fczd f\u00fcgg\u0151s\u00e9ggel, amelynek hat\u00e1s\u00e1ra k\u00e9ptelen letenni, kikapcsolni a\u00a0telefont. A\u00a0\u2018k\u00e9pben lenni\u2019 k\u00e9nyszere persze az\u00a0\u00f3r\u00e1n sem sz\u0171nik meg. \u00c9s;\u00a0nemcsak a\u00a0di\u00e1kokat \u00e9rinti ez\u00a0a\u00a0probl\u00e9ma, s\u0151t: nemcsak a\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1n mer\u00fcl fel. Tal\u00e1lkoztam m\u00e1r \u00e9retts\u00e9gi bizotts\u00e1g eln\u00f6k\u00e9vel, aki a\u00a0vizsg\u00e1ztat\u00e1s alatt ny\u00edltan \u2018telefonozott\u2019, \u00edrogatott ismer\u0151seivel, \u00e9pp csak zen\u00e9t nem hallgatott hangosan. Ugyanakkor az\u00a0is nyilv\u00e1nval\u00f3, hogy az\u00a0okostelefon ak\u00e1r biztons\u00e1gi kock\u00e1zatot is jelenthet az\u00a0iskol\u00e1ban, komoly felel\u0151ss\u00e9gi k\u00e9rd\u00e9seket hoz fel. Ki \u00a0felel az\u00e9rt a\u00a0di\u00e1k\u00e9rt, aki kik\u00e9redzkedik az\u00a0\u00f3r\u00e1r\u00f3l a\u00a0mosd\u00f3ba, \u00e9s\u00a0ezalatt kimegy az\u00a0\u00e9p\u00fcletb\u0151l, hogy \u00e1tvegyen valamit a\u00a0fut\u00e1rt\u00f3l, vagy hogy elsz\u00edvjon egy\u00a0e-cigarett\u00e1t? (Mindk\u00e9t p\u00e9lda megt\u00f6rt\u00e9nt eset.)<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nFot\u00f3: Nagy Fanni<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

A\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1n egy\u00e9rtelm\u0171en zavar\u00f3 lehet az\u00a0okostelefon, mert a\u00a0tan\u00e1r k\u00e9ptelen lek\u00f6tni a\u00a0di\u00e1k figyelm\u00e9t, ha az\u00a0percenk\u00e9nt ellen\u0151rzi a\u00a0mobilj\u00e1t. Mindegy, hogy a\u00a0szoci\u00e1lis h\u00e1l\u00f3k poszt\u00e1radat\u00e1r\u00f3l van sz\u00f3, vagy csak\u00a0\u2013\u00a0\u00fagymond\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0pontos id\u0151t ellen\u0151rzi, s\u00a0az\u00a0am\u00fagy is sz\u00e9tsz\u00f3rt, gyakran figyelemzavaros tinit m\u00e9g ink\u00e1bb megzavarja a\u00a0telefon. Sok di\u00e1k folyamatosan a\u00a0f\u00fcl\u00e9ben tartja a\u00a0f\u00fclest, ez\u00a0esetben azt\u00e1n v\u00e9gk\u00e9pp elveszik sz\u00e1m\u00e1ra az\u00a0\u00f3ra tartalma. Nagy az\u00a0iskola \u00e9s\u00a0a\u00a0tan\u00e1r mint egy\u00e9n felel\u0151ss\u00e9ge a\u00a0probl\u00e9ma kik\u00fcsz\u00f6b\u00f6l\u00e9s\u00e9ben vagy ak\u00e1r megold\u00e1s\u00e1ban is. Fontos, hogy tudjunk j\u00f3 p\u00e9ld\u00e1val el\u00f6l j\u00e1rni. Nehezen v\u00e1rhat\u00f3 el, hogy a\u00a0di\u00e1k sz\u00e1m\u00e1ra hiteles legyen a\u00a0pedag\u00f3gus, aki maga is el\u0151kapkodja a\u00a0telefonj\u00e1t, vagy \u00e9ppens\u00e9ggel el is megy az\u00a0oszt\u00e1lyb\u00f3l, ha fontos h\u00edrt kap. Az\u00a0iskolavezet\u00e9snek mindenk\u00e9ppen foglalkoznia kell a\u00a0t\u00e9m\u00e1val. Alighanem minden iskolai rendtart\u00e1sban megtal\u00e1lhat\u00f3 a\u00a0telefon haszn\u00e1lat\u00e1nak tilalma, csak legyen, aki betartassa ezt a\u00a0rendszab\u00e1lyt. Vannak viszont alapiskol\u00e1k, s\u0151t k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1k is, ahol a\u00a0di\u00e1kok a\u00a0tan\u00edt\u00e1s kezdet\u00e9n leadj\u00e1k a\u00a0telefonjaikat, \u00e9s\u00a0csak a\u00a0v\u00e9g\u00e9n kapj\u00e1k vissza. Hogy j\u00f3-e, jogos-e ez, nem k\u00f6nny\u0171 megmondani.<\/p>\n

A\u00a0technol\u00f3gi\u00e1k legmodernebbike a\u00a0mesters\u00e9ges intelligencia, amely m\u00e1ra el\u00e9rhet\u0151v\u00e9 v\u00e1lt b\u00e1rki sz\u00e1m\u00e1ra. M\u00e1r k\u00e9t-h\u00e1rom \u00e9ve k\u00edn\u00e1lgatja mag\u00e1t a\u00a0ChatGPT \u00e9s\u00a0a\u00a0hozz\u00e1 hasonl\u00f3 alkalmaz\u00e1sok, s\u00a0a\u00a0k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1g\u00a0\u2013\u00a0ak\u00e1rcsak a\u00a0lustas\u00e1g\u00a0\u2013\u00a0emberi tulajdons\u00e1g, ki ne pr\u00f3b\u00e1ln\u00e1 ki az\u00a0\u00fajat, ha vil\u00e1gos, hogy az\u00a0haszonnal, t\u00f6bb k\u00e9nyelemmel kecsegtet. Lassan term\u00e9szetes, hogy k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ban nem adunk otthonra fogalmaz\u00e1si feladatot, mert azt szinte biztosan az\u00a0AI fogja gener\u00e1lni. Ugyanez a\u00a0helyzet a\u00a0projektekkel \u00e9s\u00a0prezent\u00e1ci\u00f3kkal is: az\u00a0interneten sz\u00e1mtalan lehet\u0151s\u00e9g van kis munk\u00e1val nagyot\u00a0\u2013\u00a0ha nem is eredetit\u00a0\u2013\u00a0alkotni. Nagyj\u00e1b\u00f3l \u00e9rtelm\u00e9t veszti minden munka, amit a\u00a0di\u00e1k eddig otthon, \u00f6n\u00e1ll\u00f3an \u00edrt, hozott l\u00e9tre. A\u00a0tapasztalt tan\u00e1r hamar r\u00e1j\u00f6n a\u00a0turpiss\u00e1gra, hiszen a\u00a0mesters\u00e9ges intelligencia gyakran rosszul m\u00e9ri fel a\u00a0di\u00e1k nyelvtud\u00e1s\u00e1t (a tan\u00e1r viszont j\u00f3l ismeri), t\u00fal komplik\u00e1lt, m\u0171vi vagy stilisztikailag hib\u00e1s sz\u00f6vegeket hoz l\u00e9tre. Ma m\u00e1r vannak alkalmaz\u00e1sok, amelyekkel felm\u00e9rhet\u0151 a\u00a0sz\u00f6veg eredetis\u00e9ge, de a\u00a0tan\u00e1r \u00e9les szeme is kiv\u00e1l\u00f3an alkalmas erre.<\/p>\n

Mit hozhat m\u00e9g a\u00a0j\u00f6v\u0151, neh\u00e9z lenne megmondani. A\u00a0technol\u00f3gi\u00e1k csak fejl\u0151dni, szaporodni fognak, fel kell n\u0151n\u00fcnk hozz\u00e1juk. Tan\u00e1rok helyett oktat\u00f3 robotokra aligha sz\u00e1m\u00edthatunk a\u00a0k\u00f6zelj\u00f6v\u0151ben. Addig pedig az\u00a0egy\u00e9n\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0tan\u00e1r, a\u00a0di\u00e1k, az\u00a0eredeti, autentikus, megism\u00e9telhetetlen szem\u00e9lyis\u00e9g\u00a0\u2013\u00a0kez\u00e9ben van a\u00a0megold\u00e1s \u00e9s\u00a0a\u00a0v\u00e1laszt\u00e1si, v\u00e1ltoztat\u00e1si lehet\u0151s\u00e9g is.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n
Vissza a\u00a0tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025. janu\u00e1r\u2013febru\u00e1r, XXXII. \u00e9vfolyam, 5\u20136. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Vizi Andrea \u00c1tok vagy \u00e1ld\u00e1s? Digit\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6k az\u00a0iskol\u00e1ban \u00a0 Id\u0151sebb koll\u00e9g\u00e1im nosztalgi\u00e1val\u00a0\u2013\u00a0vagy keser\u0171en\u00a0\u2013\u00a0emlegetik a\u00a0r\u00e9gi sz\u00e9p id\u0151ket, amikor a\u00a0tan\u00edt\u00e1s a\u00a0t\u00e1bla\u2013tank\u00f6nyv\u2013f\u00fczet h\u00e1rmas\u00e1n alapult. A\u00a0tan\u00edt\u00f3k-tan\u00e1rok el\u0151adtak, a\u00a0di\u00e1kok hallgatt\u00e1k, n\u00e9ha jegyzeteltek, \u00e9s\u00a0ide\u00e1lis esetben akkor sz\u00f3ltak, ha k\u00e9rdezt\u00e9k \u0151ket. Mindez ma m\u00e1r \u00fagy hangzik, mint a\u00a0mesek\u00f6nyvek […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-10969","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10969","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10969"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10969\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11292,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10969\/revisions\/11292"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}