{"id":11788,"date":"2025-04-29T14:08:17","date_gmt":"2025-04-29T12:08:17","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=11788"},"modified":"2025-12-03T09:20:47","modified_gmt":"2025-12-03T08:20:47","slug":"xxxii_09-10_04","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxii_09-10_04\/","title":{"rendered":"Pap Ferenc \u2013 Feh\u00e9r \u00c1gota: A kitart\u00e1s mint t\u00e1masz a lelki er\u0151forr\u00e1sok meg\u00e9l\u00e9s\u00e9nek \u00fatj\u00e1n"},"content":{"rendered":"

2025. m\u00e1jus-j\u00fanius, XXXII. \u00e9vfolyam, 9\u201310. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nPap Ferenc \u2013 Feh\u00e9r \u00c1gota<\/span><\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s mint t\u00e1masz a\u00a0lelki er\u0151forr\u00e1sok meg\u00e9l\u00e9s\u00e9nek \u00fatj\u00e1n\t1<\/a>\r\n<\/sup><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201e\u00c9ljetek ahhoz az\u00a0elh\u00edvat\u00e1shoz m\u00e9lt\u00f3n, amellyel elh\u00edvattatok, teljes al\u00e1zatoss\u00e1ggal, szel\u00edds\u00e9ggel \u00e9s\u00a0t\u00fcrelemmel; viselj\u00e9tek el egym\u00e1st szeretettel.\u201d (Ef. 4,1\u20133)<\/p>\n

A\u00a0bibliai \u00fczenet \u00e9rt\u00e9kes meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00fcl szolg\u00e1l mindannyiunk sz\u00e1m\u00e1ra abban, hogy \u00e9let\u00fcnk t\u00f6rt\u00e9n\u00e9seinek a\u00a0forgatag\u00e1ban mindig figyelj\u00fcnk a\u00a0bels\u0151 elk\u00f6telez\u0151d\u00e9s\u00fcnkre, hiszen t\u00e1maszkodhatunk r\u00e1: biztos lelki kapaszkod\u00f3t ny\u00fajt azon az\u00a0\u00faton, amelyre megsz\u00f3l\u00edt\u00e1st, elh\u00edv\u00e1st kaptunk. \u00c9rz\u00e9seink elterelhetik figyelm\u00fcnket, k\u00e9ts\u00e9geket \u00e9bresztve megk\u00e9rd\u0151jelezhetik az\u00a0\u00fatir\u00e1nyt, \u00e1m ha a\u00a0v\u00edv\u00f3d\u00e1sok k\u00f6z\u00f6tt biztos alapra \u00e9p\u00edtkez\u00fcnk, s\u00a0kitart\u00e1ssal, t\u00fcrelemmel haladunk annak ment\u00e9n, \u00fagy az\u00a0\u00e9rzelmeink tov\u00e1bbi lend\u00fclet forr\u00e1s\u00e1v\u00e1, seg\u00edt\u0151 h\u00faz\u00f3er\u0151v\u00e9 is v\u00e1lnak sz\u00e1munkra.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s egyszerre hordoz mag\u00e1ban t\u00fcrelmet, lemond\u00e1st, al\u00e1zatot, a\u00a0c\u00e9lok tudatos\u00edt\u00e1s\u00e1t, az\u00a0\u00faton haladva pedig a\u00a0megl\u00e9v\u0151 \u00e9rt\u00e9kek el\u00e9r\u00e9se a\u00a0c\u00e9lba \u00e9r\u00e9st is el\u0151seg\u00edtheti. A\u00a0lemond\u00e1s v\u00e1lhat megterhel\u0151v\u00e9, amennyiben a\u00a0hi\u00e1ny, a\u00a0kimarad\u00e1s \u00e9lm\u00e9nye er\u0151s\u00f6dik meg \u00e1ltala, de seg\u00edt\u0151 er\u0151forr\u00e1ss\u00e1 is v\u00e1lhat, ha a\u00a0c\u00e9l f\u00f3kusz\u00e1nak megtart\u00e1s\u00e1val l\u00e1ttat olyan mozzanatokat, amelyek m\u00e1sf\u00e9le helyzetben nem val\u00f3suln\u00e1nak meg.<\/p>\n

A\u00a0gyermekek feln\u00f6veked\u00e9se sor\u00e1n is fontos \u00e9rt\u00e9ket jelent a\u00a0kitart\u00e1s k\u00e9pess\u00e9ge, l\u00e9nyeges, hogy a\u00a0nevel\u0151k seg\u00edts\u00e9k ennek kibontakoztat\u00e1s\u00e1t. Jelen tanulm\u00e1ny a\u00a0kitart\u00e1s fogalomk\u00f6r\u00e9nek \u00e9s\u00a0\u00e9rt\u00e9keinek \u00f6sszetetts\u00e9g\u00e9t, valamint a\u00a0nevel\u00e9s sor\u00e1n megval\u00f3sul\u00f3 meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9nek a\u00a0lehet\u0151s\u00e9geit, az\u00a0eszk\u00f6zt\u00e1r\u00e1t tekinti \u00e1t.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s fogalmi sokr\u00e9t\u0171s\u00e9ge<\/strong><\/p>\n

A\u00a0magyar nyelv gazdags\u00e1g\u00e1nak is k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en a\u00a0kitart\u00e1s szava t\u00f6bbf\u00e9le \u00e9rtelemben is megragadhat\u00f3: a\u00a0kez\u00fcnkben val\u00f3 tart\u00e1st\u00f3l egy\u00a0szem\u00e9ly \u00e9let\u00e9nek elk\u00f6vetkez\u0151 szakaszaiban val\u00f3 helyt\u00e1ll\u00e1s\u00e1nak a\u00a0seg\u00edt\u00e9s\u00e9n kereszt\u00fcl jelen \u00e9rtelmez\u00e9s\u00fcnkben egy\u00a0c\u00e9l megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1hoz lelki er\u0151forr\u00e1st ny\u00fajt\u00f3, hosszabb t\u00e1von val\u00f3 kitart\u00e1s jelent\u00e9s\u00e9ig. Mindegyik gondolati sz\u00e1l mag\u00e1ban hordozza a\u00a0hosszabb id\u0151szakon kereszt\u00fcli, s\u00a0ezzel t\u00fcrelmet, al\u00e1zatot, lemond\u00e1st \u00e9rint\u0151 \u00e9lm\u00e9nyt, s\u00a0ez\u00a0ut\u00f3bbi jelent\u00e9snek pedig tov\u00e1bbi k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e1rnyalatai is megragadhat\u00f3ak.<\/p>\n

A\u00a0Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia Nyelvtudom\u00e1nyi Int\u00e9zete \u00e1ltal kiadott A magyar nyelv \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1ra<\/em> (B\u00e1rczi\u2013Orsz\u00e1gh, 1959\u20131962) megjel\u00f6l\u00e9s\u00e9ben a\u00a0kitart\u00e1s: \u201eVkinek az\u00a0a\u00a0jellembeli tulajdons\u00e1ga, amely k\u00e9pess\u00e9 teszi arra, hogy ne t\u00e1ntorodj\u00e9k el c\u00e9lj\u00e1t\u00f3l, v\u00e1llalt feladat\u00e1t\u00f3l, hanem megtorpan\u00e1s n\u00e9lk\u00fcl t\u00f6rekedj\u00e9k megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra. \u2026 Vmely magatart\u00e1sban, \u00e1llapotban, helyzetben val\u00f3 \u00e1llhatatos, makacs, sz\u00edv\u00f3s megmarad\u00e1s, vkihez, vmihez val\u00f3 h\u0171s\u00e9ges ragaszkod\u00e1s.\u201d (B\u00e1rczi\u2013Orsz\u00e1gh, 1959\u20131962). A\u00a0kitart\u00f3 szem\u00e9ly hosszabb ideig mag\u00e1ban hordozza a\u00a0\u201elankadatlan buzgalmat\u201d, a\u00a0lelkesed\u00e9st, a\u00a0h\u0171s\u00e9ges ragaszkod\u00e1st abban az\u00a0ir\u00e1nyban, amit v\u00e9gez, illetve ezek megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa h\u00e1tter\u00e9ben egyfajta lelki er\u0151t, ak\u00e1r a\u00a0makacss\u00e1got is (B\u00e1rczi\u2013Orsz\u00e1gh, 1959\u20131962). E\u00a0megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s teh\u00e1t els\u0151dlegesen a\u00a0c\u00e9l megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1t \u00e1ll\u00edtja a\u00a0f\u00f3kuszba, amely ment\u00e9n val\u00f3 halad\u00e1s seg\u00edt\u0151jek\u00e9nt jelen\u00edti meg a\u00a0kitart\u00e1s k\u00e9pess\u00e9g\u00e9t. Mindez a\u00a0nevel\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra is meger\u0151s\u00edti a\u00a0c\u00e9lok tudatos\u00edt\u00e1s\u00e1nak seg\u00edt\u0151 szerep\u00e9t, ami a\u00a0kitart\u00e1son kereszt\u00fcl a\u00a0lelki er\u0151forr\u00e1sok tov\u00e1bbi megtapasztal\u00e1s\u00e1t is lehet\u0151v\u00e9 teszi.<\/p>\n

Az\u00a01862.\u00a0\u00e9vi A\u00a0magyar nyelv sz\u00f3t\u00e1ra<\/em> (Czuczor\u2013Fogarasi, 1862) megfogalmaz\u00e1s\u00e1ban egy \u00fajabb aspektus is kiemelkedik: \u201eBizonyos \u00e1llapotnak kit\u0171r\u00e9se, kiszenved\u00e9se, ki\u00e1ll\u00e1sa; \u00e1llhatatoss\u00e1g.\u00a0Kitart\u00e1ssal\u00a0sokat v\u00e9ghez lehet vinni. Ily nagy munk\u00e1hoz\u00a0kitart\u00e1s\u00a0kell.<\/em>\u201d E meghat\u00e1roz\u00e1s a\u00a019.\u00a0sz\u00e1zad v\u00e9g\u00e9n jelezte teh\u00e1t, hogy a\u00a0kitart\u00f3 munka megterhel\u0151 lelki \u00e9lm\u00e9nyekkel is t\u00e1rsul, a\u00a0lemond\u00e1s, a\u00a0nehezebb \u00fat felv\u00e1llal\u00e1sa, ak\u00e1r az\u00a0emiatti b\u00e1nt\u00e1s, szenved\u00e9s elvisel\u00e9se is k\u00eds\u00e9rheti, \u00e1m a\u00a0kitart\u00e1s szerep\u00e9t mindezek ellen\u00e9re kiemeli. Bizonyos, hogy a\u00a0szem\u00e9ly lelki ereje n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen ezen az\u00a0\u00faton, egy\u00fattal az\u00a0az \u00e9rt\u00e9k is, hogy fenntartsa mag\u00e1ban a\u00a0c\u00e9l fontoss\u00e1g\u00e1t, \u00e9rtse \u00e9s\u00a0l\u00e1ssa benne a\u00a0j\u00f3t akkor is, ha ez\u00a0neh\u00e9zs\u00e9get jelent, ha t\u00e1rsai nem \u00e9rtik, esetleg t\u00e1madj\u00e1k miatta, ha hosszabb id\u0151tartamban sz\u00fcks\u00e9ges mindez. Ne a\u00a0k\u00fclvil\u00e1g \u201ezajai\u201d \u00e9s\u00a0m\u00e1s, nem fontos t\u00e9nyez\u0151k, esetleg k\u00f6nnyebbnek l\u00e1tsz\u00f3 helyzetek vegy\u00e9k el a\u00a0figyelmet, hanem tov\u00e1bbra is megmaradhasson a\u00a0fontoss\u00e1got, az\u00a0\u00e9rt\u00e9ket jelent\u0151 ir\u00e1nyban.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: freepik.com<\/a><\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Ennek az\u00a0ak\u00e1r megterhel\u00e9st, b\u00e1nt\u00e1st, meg nem \u00e9rtetts\u00e9get is jelent\u0151 helyzetnek a\u00a0p\u00e9ld\u00e1ja k\u00f6zvetlen \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9st jelez a\u00a0fogalomk\u00f6r bibliai \u00fczeneteivel, s\u00a0a\u00a0Kereszty\u00e9n bibliai lexikon<\/em> (Bartha, 1993) a\u00a0kitart\u00e1s fogalomk\u00f6r\u00e9nek az\u00a0\u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9hez kapcsol\u00f3d\u00f3an tov\u00e1bbi \u00e1rnyalatokat is megjel\u00f6l. Jelzi, hogy a\u00a0kitart\u00e1s vonatkozhat az\u00a0egy szem\u00e9lyhez val\u00f3 h\u0171s\u00e9ges ragaszkod\u00e1sra, valamint egy\u00a0elvnek megfelel\u0151 \u00e9letforma k\u00f6vetkezetes v\u00e1llal\u00e1s\u00e1ra\u00a0\u2013\u00a0akad\u00e1lyok, szenved\u00e9sek ellen\u00e9re is. A\u00a0fogalom teljesebb meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9hez kapcsol\u00f3d\u00f3an p\u00e1rhuzamot von a\u00a0hit meg\u00e9l\u00e9s\u00e9vel: hiszen a\u00a0hit \u00fatj\u00e1ra sem elegend\u0151 r\u00e1l\u00e9pni, hanem azon tov\u00e1bb is kell haladni, \u00e9s\u00a0k\u00f6vetkezetesen, elk\u00f6telez\u0151d\u00e9ssel, h\u0171s\u00e9gesen j\u00e1rni rajta. A\u00a0kitart\u00e1sra buzd\u00edt\u00e1snak az\u00a0apostoli levelek is p\u00e9ld\u00e1i, amelyek a\u00a0gy\u00fclekezetek megmarad\u00e1s\u00e1t seg\u00edtve, \u201ea megtorpan\u00e1s ellen, a\u00a0hitt\u0151l val\u00f3 elszakad\u00e1st\u00f3l\u201d (Bartha, 1993) t\u00f6rekszenek azt v\u00e9delmezni. A\u00a0hitbeli szil\u00e1rds\u00e1g, a\u00a0helyes d\u00f6nt\u00e9st\u0151l el nem t\u00e9r\u00edthet\u0151 jellem az\u00a0\u00edg\u00e9retes j\u00f6v\u0151 fel\u00e9 viszi a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get\u00a0\u2013\u00a0\u00e9s\u00a0benne az\u00a0egy\u00e9nt egyar\u00e1nt, s\u00a0ez\u00a0a\u00a0kitart\u00e1s v\u00e9gs\u0151 soron a\u00a0Krisztussal val\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben, a\u00a0hozz\u00e1 val\u00f3 h\u0171s\u00e9g meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9vel v\u00e1lhat teljess\u00e9. Az\u00a0\u00faton megseg\u00edt a\u00a0kitart\u00f3 im\u00e1ds\u00e1g, e\u00a0lelki kapcsolat folyamatos meg\u00e9l\u00e9se, meger\u0151s\u00edt\u00e9se. A\u00a0kitart\u00e1s jelent\u00e9se tov\u00e1bb\u00e1 mag\u00e1ban hordozza a\u00a0feladatokban, a\u00a0munk\u00e1ban tan\u00fas\u00edtott szorgalmas odaad\u00e1s, ser\u00e9nys\u00e9g, egy\u00fattal k\u00f6vetkezetes, komoly f\u00e1radoz\u00e1s \u00e9rt\u00e9k\u00e9t a\u00a0c\u00e9l el\u00e9r\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben. A\u00a0Jelen\u00e9sek k\u00f6nyve \u201ea legfontosabb er\u00e9nynek tartja a\u00a0h\u0171s\u00e9ges kitart\u00e1st, a\u00a0teher alatti megmarad\u00e1st\u201d (Bartha, 1993).<\/p>\n

Kitartani: megtartva lenni <\/strong><\/p>\n

\u201eA l\u00e9lekben \u00f6tvenszer annyi kitart\u00e1s van, mint az\u00a0izmokban.\u201d (Twain, 2007, 93) Mark Twain gondolata k\u00fcl\u00f6nlegesen mutat r\u00e1 a\u00a0kitart\u00e1sra mint a\u00a0lelki er\u0151forr\u00e1sok k\u00f6z\u00f6tt kiemelt \u00e9rt\u00e9kre, amelyet alkot\u00e1saiban is k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 m\u00f3don dolgoz fel. Ha a\u00a0test ereje kev\u00e9s \u00e9s\u00a0meg is f\u00e1rad, a\u00a0l\u00e9lek m\u00e9gis seg\u00edt lend\u00fcletet mer\u00edteni, hossz\u00fa t\u00e1von pedig mindenk\u00e9ppen m\u00e9g hangs\u00falyosabb szereppel b\u00edr.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s lelkiekben val\u00f3 gy\u00f6kerez\u00e9se mindannyiunk \u00e9let\u00e9nek a\u00a0kezdeteihez k\u00f6thet\u0151: sz\u00fclet\u00e9s\u00fcnket kiemelten is tekinthetj\u00fck testi \u00e9s\u00a0lelki pr\u00f3bat\u00e9telnek, amely a\u00a0t\u00fal\u00e9l\u00e9s\u00fcnk szempontj\u00e1b\u00f3l teszi megtapasztalhat\u00f3v\u00e1 a\u00a0kitart\u00e1s \u00e9rt\u00e9k\u00e9t. \u00dczenete a\u00a0k\u00e9s\u0151bbi \u00e9letszakaszokban val\u00f3 kitart\u00e1sra vonatkoz\u00f3an is megragadhat\u00f3, sz\u00e1mos mozzanatban az\u00a0egy\u00e9ni megk\u00fczd\u00e9si kapacit\u00e1sok forr\u00e1sa (Raffai, 1997; Frenkl\u2013Rajnik, 2007): aki m\u00e1r \u00e9lete kezdet\u00e9n azt tapasztalhatta, hogy hi\u00e1ba k\u00fczd, \u00e1m ez\u00a0nem vezet eredm\u00e9nyre k\u00fcldet\u00e9s\u00e9ben, az\u00a0k\u00e9s\u0151bb is elbizonytalanodhat a\u00a0k\u00e9szs\u00e9geiben, s\u00a0m\u00e9g nagyobb sz\u00fcks\u00e9ge lesz egy\u00a0olyan t\u00e1rsra, akire t\u00e1maszkodhat, aki nem hagyja egyed\u00fcl, akiben megb\u00edzhat, akivel a\u00a0kitart\u00e1s m\u00e9gis rendben elvezetheti a\u00a0pr\u00f3b\u00e1k megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1hoz.<\/p>\n

Ha egy\u00a0lelki t\u00e1rs \u00e1ltal megtartva lehet\u00fcnk, egy\u00fattal az\u00a0az \u00e9lm\u00e9ny is meger\u0151s\u00f6dik benn\u00fcnk, hogy fontosak lehet\u00fcnk valaki sz\u00e1m\u00e1ra, aki r\u00e1nk figyel, vagyis meg\u00e9lhetj\u00fck, hogy lehet benn\u00fcnk is \u00e9rt\u00e9k, ami m\u00e9lt\u00f3 m\u00e1sok figyelm\u00e9re. Mindez fontos kapaszkod\u00f3k\u00e9nt szolg\u00e1l. Ha sz\u00fcks\u00e9ges is v\u00e1rnunk a\u00a0c\u00e9ljaink megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra, akkor is rem\u00e9lhetj\u00fck a\u00a0meg\u00e9rkez\u00e9s lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, ami kitart\u00e1sunkat is megt\u00e1mogatja az\u00a0\u00faton. Ezzel a\u00a0t\u00f6ltekez\u00e9ssel lelki er\u0151forr\u00e1saink teljesebb\u00e9 v\u00e1lhatnak, a\u00a0bizalom \u00e9lm\u00e9nye pedig egyben a\u00a0megtart\u00f3 hit \u00e9s\u00a0rem\u00e9ny forr\u00e1sa lehet (Erikson, 2002). Ahhoz, hogy b\u00edzhassunk er\u0151inkben, rem\u00e9lhess\u00fck kitart\u00e1sunk \u00e9rt\u00e9keinek a\u00a0gy\u00fcm\u00f6lcs\u00f6z\u00e9s\u00e9t, megb\u00edzhat\u00f3 t\u00e1rsakk\u00e1 kell v\u00e1lnunk egym\u00e1s sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n

A gyermekek feln\u00f6veked\u00e9s\u00e9t k\u00eds\u00e9r\u0151 sz\u00fcl\u0151k \u00e9s nevel\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra mindez meger\u0151s\u00edt\u00e9st jelent abban, hogy e lelki \u00e9rt\u00e9kek t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1nak forr\u00e1sa a gondoskod\u00e1sukban is rejlik. Szeretet\u00fcket, megtart\u00f3 gondoskod\u00e1sukat \u00fagy k\u00f6zvet\u00edthetik, ha maguk is \u00e9rz\u00e9keny t\u00e1rsai a gyermek \u00fatj\u00e1nak, s nemcsak saj\u00e1t elgondol\u00e1saikra, hanem a gyermekek visszajelz\u00e9seire is figyelnek, kapcsol\u00f3d\u00e1sukat a gyermek rezd\u00fcl\u00e9seire is hangolj\u00e1k. Ahogyan \u0151 megt\u00e1maszkodhat ebben a seg\u00edt\u0151 kapcsolatban, egy\u00fattal saj\u00e1t elk\u00f6vetkez\u0151 pr\u00f3bat\u00e9teleihez is er\u0151t mer\u00edthet, s \u00edgy a megval\u00f3s\u00edt\u00e1s \u00fatj\u00e1n is biztosabban haladhat tov\u00e1bb. Term\u00e9szetesen az elk\u00f6vetkez\u0151 pr\u00f3b\u00e1lkoz\u00e1sok t\u00e1mogat\u00e1sa akkor a legjobb a sz\u00fcl\u0151k, nevel\u0151k r\u00e9sz\u00e9r\u0151l, ha fokozatosan, egyre nagyobb \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1got engednek a gyermek sz\u00e1m\u00e1ra, tov\u00e1bbra is k\u00f6vetve a gyermek rezd\u00fcl\u00e9seit, visszajelz\u00e9seit. Ha b\u00edzunk az \u0151 helyt\u00e1ll\u00e1s\u00e1ban, akkor \u0151 is b\u00edzni tud a saj\u00e1t \u00e9rt\u00e9keiben.<\/p>\n

Kitartani: \u00fajabb er\u0151forr\u00e1sokra r\u00e1tal\u00e1lni<\/strong><\/p>\n

\u201eA sz\u00edv\u00f3ss\u00e1g tal\u00e1n a\u00a0tehets\u00e9g egy\u00a0neme. Nem megalkudni, vesz\u00e9ly, nyomor\u00fas\u00e1g, betegs\u00e9g, sikertelens\u00e9g k\u00f6zepette sem.\u201d (M\u00e1rai, id. Bod, 2018, 67) Az \u00edr\u00f3k s\u00a0m\u00e1s alkot\u00f3k k\u00f6zel \u00e9rezhetik \u00f6nmagukhoz a\u00a0kitart\u00e1s szerep\u00e9t alkot\u00e1saik megsz\u00fclet\u00e9s\u00e9nek a\u00a0h\u00e1tter\u00e9ben, s\u00a0ez\u00e1ltal annak \u00e9rt\u00e9ke saj\u00e1tos \u00e9rtelmet is nyer sz\u00e1mukra. T\u00f6rt\u00e9neteik szerepl\u0151inek \u00e9lete \u00e9s\u00a0saj\u00e1t \u00e9let\u00fck is j\u00f3l p\u00e9ld\u00e1zza, hogy a\u00a0kitart\u00f3 munk\u00e1latok egy\u00fattal form\u00e1lj\u00e1k is az\u00a0egy\u00e9nt, a\u00a0k\u00e9pess\u00e9gek pedig megsokszoroz\u00f3dnak. Neh\u00e9z, megterhel\u0151 helyzetekben tan\u00fas\u00edtott kitart\u00e1s n\u00e9lk\u00fcl nem is tapasztalhatn\u00e1nk meg eg\u00e9sz\u00e9ben a\u00a0saj\u00e1t k\u00e9pess\u00e9geinket, \u00e1m ahogyan haladunk el\u0151re a\u00a0feladatainkban, \u00fagy igazol\u00f3dik be sz\u00e1munkra: m\u00e9gis van benn\u00fcnk olyan k\u00e9szs\u00e9g, ami j\u00f3 szolg\u00e1latot tesz, van mire \u00e9p\u00edten\u00fcnk, van \u201etehets\u00e9gess\u00e9g\u00fcnk\u201d az\u00a0adott ir\u00e1nyban. R\u00e1b\u00edzhatjuk magunkat a\u00a0Gondvisel\u0151nkre, akinek h\u00e1l\u00e1sak lehet\u00fcnk, hogy \u00e9let\u00fcnk helyzeteit, megpr\u00f3b\u00e1ltat\u00e1sait is a\u00a0legjobbra, fejl\u0151d\u00e9s\u00fcnk t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1ra ford\u00edtja. Az\u00a0evang\u00e9liumi \u00fczenet pedig azt is meger\u0151s\u00edti: ne csak vigy\u00e1zzunk r\u00e1, hanem t\u00f6rekedj\u00fcnk sokszorozni is ezen \u00e9rt\u00e9keinket. (A t\u00e1lentumok p\u00e9ld\u00e1zat\u00e1t l\u00e1sd M\u00e1t\u00e9 evang\u00e9liuma 25:14\u201330\u00a0igeszakasz\u00e1ban). A\u00a0k\u00fcldet\u00e9seinkben val\u00f3 kitart\u00e1s \u00e1ltal \u00edgy magunk is form\u00e1l\u00f3dhatunk, legk\u00f6zelebbi neh\u00e9z k\u00fcldet\u00e9seinkben eredm\u00e9nyesebben helyt tudunk \u00e1llni.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s \u00edgy t\u00f6bbf\u00e9le vonatkoz\u00e1sban is \u00f6sszekapcsol\u00f3dik a\u00a0tehets\u00e9ggel mint a\u00a0legjobb k\u00e9pess\u00e9gek kibontakoztat\u00e1s\u00e1nak a\u00a0m\u00f3dj\u00e1val, ahhoz pedig, hogy hosszabb t\u00e1von is mer\u00edthess\u00fcnk \u00e9rt\u00e9k\u00e9b\u0151l, \u00e9rdemes \u00e1tgondolni a\u00a0folyamat\u00e1t.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s gy\u00f6kerez\u00e9se a\u00a0c\u00e9lok meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1ban ragadhat\u00f3 meg: az\u00a0egy\u00e9n sz\u00e1m\u00e1ra fontos ir\u00e1nyelvek \u00e9s\u00a0a\u00a0c\u00e9lhoz kapcsol\u00f3d\u00f3 \u00e9rt\u00e9kek f\u00f3kusza a\u00a0megval\u00f3s\u00edt\u00e1s \u00fatj\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 neh\u00e9zs\u00e9gek, lemond\u00e1sok v\u00e1llal\u00e1s\u00e1ban is seg\u00edts\u00e9get jelent. Ha id\u0151nk\u00e9nt tudatos\u00edthatjuk az\u00a0egy\u00e9ni \u00e9rt\u00e9keket \u00e9s\u00a0c\u00e9lokat, ez\u00a0egy\u00fattal seg\u00edt er\u0151t mer\u00edteni azok ir\u00e1ny\u00e1ban, neh\u00e9zs\u00e9gek eset\u00e9n pedig a\u00a0felad\u00e1s, a\u00a0kil\u00e9p\u00e9s gondolata helyett a\u00a0folytat\u00e1s ir\u00e1ny\u00e1ban tart.<\/p>\n

Amennyiben a\u00a0c\u00e9lir\u00e1ny adott, \u00fagy a\u00a0kitart\u00e1s tov\u00e1bbi szakasz\u00e1ban a\u00a0szem\u00e9ly bels\u0151 odaad\u00e1sa, elk\u00f6telez\u0151d\u00e9se ny\u00fajt seg\u00edts\u00e9get annak ment\u00e9n. Ha l\u00e9lekben is r\u00e1hangol\u00f3dunk az\u00a0adott k\u00fcldet\u00e9sre, \u00fagy egyre m\u00e9lyebb\u00e9 v\u00e1lik \u00e1tgondolts\u00e1gunk, min\u0151s\u00e9gi, prec\u00edz, gondos megold\u00e1sok megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1ra t\u00f6reksz\u00fcnk. Az\u00a0eredm\u00e9nyess\u00e9g akkor v\u00e1lhat magasabb szint\u0171v\u00e9, ha nem el\u00e9gsz\u00fcnk meg az\u00a0els\u0151 megold\u00e1si felvet\u00e9ssel, ha tov\u00e1bb kutatunk, ha olyan inform\u00e1ci\u00f3k ir\u00e1ny\u00e1ba is nyitottak \u00e9s\u00a0befogad\u00f3ak vagyunk, amelyeket kezdetben nem vett\u00fcnk \u00e9szre. Nevel\u0151k\u00e9nt se el\u00e9gedj\u00fcnk meg a\u00a0hirtelen \u00f6tletekkel, hiszen ha foglalkozunk a\u00a0tov\u00e1bbi lehet\u0151s\u00e9gekkel, ennek r\u00e9v\u00e9n \u00fajabb tartalmi m\u00e9lys\u00e9gekre tal\u00e1lhatunk r\u00e1. \u00c1m a\u00a0min\u0151s\u00e9gi kibont\u00e1shoz val\u00f3ban id\u0151 sz\u00fcks\u00e9ges, kell\u0151 v\u00e1rni tud\u00e1s \u00e9s\u00a0t\u00fcrelem, s\u00a0nem a\u00a0megel\u00e9ged\u00e9s, hanem egyfajta h\u0171s\u00e9g az\u00a0adott ir\u00e1nyban \u00e9s\u00a0bizalom a\u00a0m\u00e9g teljesebb megold\u00e1si sz\u00e1lak fellel\u00e9s\u00e9ben.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s v\u00e9gs\u0151 eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9hez val\u00f3 el\u00e9rkez\u00e9s nagyban m\u00falik az\u00a0egy\u00e9n kem\u00e9ny munk\u00e1ra val\u00f3 k\u00e9pess\u00e9g\u00e9n \u00e9s\u00a0szorgalm\u00e1n, \u00f6nuralm\u00e1n, lelkiismeretess\u00e9g\u00e9n, vagyis az\u00a0adott feladat ir\u00e1ny\u00e1ban val\u00f3 m\u00e9ly \u00e9rzelmi bevon\u00f3d\u00e1s\u00e1n. Ez\u00a0az \u00e9rzelmi elk\u00f6telez\u0151d\u00e9s pedig teljesebb\u00e9 v\u00e1lik a\u00a0lelkesed\u00e9s megtapasztal\u00e1s\u00e1val, vagyis az\u00a0el\u00e9rt eredm\u00e9ny \u00f6r\u00f6mforr\u00e1sk\u00e9nt val\u00f3 meg\u00e9l\u00e9se tov\u00e1bbi lend\u00fclet b\u00f6lcs\u0151j\u00e9v\u00e9 is v\u00e1lik. Aki meg\u00e9li, hogy er\u0151fesz\u00edt\u00e9se val\u00f3ban szerepet j\u00e1tszott az\u00a0eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9ben, \u00e9s\u00a0az\u00a0\u00fat neh\u00e9zs\u00e9gei ellen\u00e9re is \u00f6r\u00fclni tud neki, az\u00a0k\u00e9s\u0151bb is mer\u00edthet a\u00a0kitart\u00e1s\u00e1nak k\u00e9szs\u00e9g\u00e9b\u0151l, ezt tudja majd v\u00e1llalni, egy\u00fattal tov\u00e1bbi \u00e9rt\u00e9kekre, a\u00a0fejl\u0151d\u00e9s lehet\u0151s\u00e9geire tal\u00e1lhat r\u00e1 \u00f6nmag\u00e1ban.<\/p>\n

Kitartani: neh\u00e9zs\u00e9gek k\u00f6z\u00f6tt is (m\u00e9g ink\u00e1bb) meger\u0151s\u00f6dni<\/strong><\/p>\n

\u201eA sz\u00e9l kih\u00edv\u00e1saira a\u00a0fa a\u00a0gy\u00f6kereivel v\u00e1laszol.\u201d (Illy\u00e9s, id. Borka, 2022) \u00c9let\u00fcnk terhei \u00e9s\u00a0megpr\u00f3b\u00e1ltat\u00e1sai egyesekb\u0151l visszah\u00faz\u00f3d\u00e1st, m\u00e1sokb\u00f3l m\u00e9g kitart\u00f3bb helyt\u00e1ll\u00e1st v\u00e1ltanak ki. Mivel nem lehets\u00e9ges kit\u00f6r\u00f6lni a\u00a0gondokat, \u00edgy legink\u00e1bb azzal seg\u00edthet\u00fcnk a\u00a0feln\u00f6vekv\u0151 gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra, ha a\u00a0terhekkel val\u00f3 szemben\u00e9z\u00e9sre k\u00e9sz\u00edtj\u00fck fel \u0151ket.<\/p>\n

Minden ember sz\u00e1m\u00e1ra fontos, hogy id\u0151r\u0151l id\u0151re eredm\u00e9nyesnek \u00e9rezhesse mag\u00e1t, hogy teljes\u00edtm\u00e9nyt \u00e9rhessen el. \u201eA teljes\u00edtm\u00e9nymotiv\u00e1ci\u00f3 az\u00a0a\u00a0v\u00e1gy, hogy jobban v\u00e9gezz\u00fck feladatainkat, \u00f6r\u00f6met lelj\u00fcnk abban, ha legy\u0151z\u00fcnk akad\u00e1lyokat\u201d (Varga, 2013, 270). Er\u0151s teljes\u00edtm\u00e9nymotiv\u00e1ci\u00f3val b\u00edr\u00f3 szem\u00e9lyek magas ig\u00e9nyszintet \u00e1ll\u00edtanak fel magukban, eredm\u00e9nyeiket rendszeresen jav\u00edtgatj\u00e1k, ebben szem\u00e9lyes felel\u0151ss\u00e9get \u00e9reznek, min\u00e9l jobb\u00e1, t\u00f6bb\u00e9, \u00e9rt\u00e9kesebb\u00e9 szeretn\u00e9k magukat form\u00e1lni.<\/p>\n

Ha mindek\u00f6zben az\u00a0egy\u00e9n az\u00a0adott feladat\u00e1n t\u00fal komplexen t\u00f6rekszik megismerni a\u00a0vil\u00e1got, s\u00a0abban \u00e9rtelmet tal\u00e1l, \u00fagy az\u00a0el\u00e9gedetts\u00e9g, a\u00a0h\u00e1la is meg\u00e9lhet\u0151, s\u00a0ennek \u00f6r\u00f6me a\u00a0neh\u00e9zs\u00e9gek ellen\u00e9re hossz\u00fa t\u00e1von is seg\u00edti a\u00a0helyt\u00e1ll\u00e1s\u00e1t. Fenntartja \u00e9s\u00a0gazdag\u00edtja lelki er\u0151forr\u00e1sainak a\u00a0k\u00e9szlet\u00e9t, egy\u00fattal \u00f6nmag\u00e1n t\u00falra is seg\u00edt l\u00e1tni. Ha meg\u00e9lhet\u0151, hogy egy\u00a0t\u0151l\u00fcnk nagyobb egys\u00e9gnek a\u00a0r\u00e9szei vagyunk, hogy r\u00f3lunk is gondoskodik valaki, akire t\u00e1maszkodhatunk, mindez a\u00a0tov\u00e1bbi \u00e9lethelyzeteinkben val\u00f3 kitart\u00e1st is megt\u00e1mogatja. Ha sz\u00e9lesebb \u00e9s\u00a0t\u00e1gabb perspekt\u00edv\u00e1b\u00f3l n\u00e9zz\u00fck az\u00a0\u00e9letet, a\u00a0megterhel\u0151 \u00e9lethelyzetek is \u00e9rtelmet kapnak, s\u00a0mindez ism\u00e9t t\u00e1maszk\u00e9nt szolg\u00e1l, hogy a\u00a0neh\u00e9zs\u00e9gek ellen\u00e9re is kitart\u00f3an helyt \u00e1lljunk.<\/p>\n

Ha a\u00a0kitart\u00f3 k\u00fczd\u00e9s ut\u00e1n el\u00e9rj\u00fck a\u00a0c\u00e9lt, akkor az\u00a0\u00f6r\u00f6m \u00e9rz\u00e9se a\u00a0k\u00fczd\u00e9shez fog kapcsol\u00f3dni benn\u00fcnk, vagyis seg\u00edt \u00e1tform\u00e1lni a\u00a0terhekhez val\u00f3 viszonyul\u00e1st. \u201eAz ember a\u00a0pozit\u00edv em\u00f3ci\u00f3kat \u00f6nmaguk\u00e9rt keresi, \u00fajra \u00e9s\u00a0\u00fajra fel\u00e9p\u00edti azokat a\u00a0helyzeteket, amelyekben \u00e1t\u00e9lte \u0151ket, ahol j\u00f3l \u00e9rezte mag\u00e1t, \u00edgy a\u00a0pozit\u00edv em\u00f3ci\u00f3k alapk\u00f6vei az\u00a0eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9s\u00a0folytonos fejl\u0151d\u00e9s rendszer\u00e9nek\u201d (Fredrickson, 2000, In: Varga, 2013, 281). A\u00a0feladatok elv\u00e9gz\u00e9se sor\u00e1n \u00edgy fontos, hogy a\u00a0nevel\u0151k is meger\u0151s\u00edts\u00e9k az\u00a0\u00f6r\u00f6m meg\u00e9l\u00e9s\u00e9t, hiszen ha a\u00a0szenved\u00e9s \u00e9s\u00a0a\u00a0f\u00e1jdalom helyett ez\u00a0v\u00e1lik hangs\u00falyoss\u00e1, \u00fagy a\u00a0f\u00e1radts\u00e1g \u00e9s\u00a0a\u00a0frusztr\u00e1ci\u00f3 ellen\u00e9re is fennmaradhat a\u00a0kitart\u00e1s. A\u00a0f\u00e1radts\u00e1g \u00e9s\u00a0a\u00a0frusztr\u00e1ci\u00f3 szem\u00e9lyes kih\u00edv\u00e1sk\u00e9nt \u00e9lhet\u0151 meg, nem a\u00a0felad\u00e1s, a\u00a0befejez\u00e9s, a\u00a0kil\u00e9p\u00e9s forr\u00e1sa lesz. A\u00a0neh\u00e9zs\u00e9gek \u00e9s\u00a0hib\u00e1k mint tov\u00e1bbi \u00f6szt\u00f6nz\u0151k jelenhetnek meg, jobb helyt\u00e1ll\u00e1sra \u00e9s\u00a0magasabb szint\u0171 eredm\u00e9ny el\u00e9r\u00e9s\u00e9re \u00f6szt\u00f6n\u00f6znek.<\/p>\n

A\u00a0kitart\u00e1s fogalomk\u00f6r\u00e9nek \u00e9s\u00a0szerep\u00e9nek \u00e1ttekint\u00e9se alapj\u00e1n a\u00a0gyermekek nevel\u0151i a\u00a0lelki er\u0151forr\u00e1sok megtapasztal\u00e1s\u00e1nak \u00fatj\u00e1n a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151k\u00e9ppen seg\u00edthetnek:<\/p>\n

* meg\u00e1llni\u00a0\u2013\u00a0megl\u00e1tni: ha biztatjuk a\u00a0gyermeket a\u00a0siet\u00e9s helyetti meg\u00e1ll\u00e1sra, \u00fagy \u00e9szrevehet\u0151k olyan \u00e9rt\u00e9kek a\u00a0vil\u00e1gban, amelyek m\u00e1skor elker\u00fclik a\u00a0figyelmet, \u00edgy viszont c\u00e9lokk\u00e1 v\u00e1lhatnak az\u00a0egy\u00e9n sz\u00e1m\u00e1ra;<\/p>\n

* meg\u00e9lni\u00a0\u2013\u00a0elm\u00e9ly\u00fclni \u00e9s\u00a0\u00f6r\u00fclni a\u00a0megval\u00f3sul\u00e1snak: ha f\u00f3kuszban tudjuk tartani a\u00a0gondokon t\u00fal a\u00a0megval\u00f3sult j\u00f3 eredm\u00e9nyeket is, \u00fagy azok szint\u00e9n megtart\u00f3 er\u0151vel b\u00edrnak a\u00a0folytat\u00e1s, a\u00a0tov\u00e1bbi elm\u00e9ly\u00fcl\u00e9s \u00e9s\u00a0kitart\u00e1s ir\u00e1ny\u00e1ban. Az\u00a0egy\u00e9n sz\u00e1m\u00e1ra fontos \u00e9rt\u00e9kek ir\u00e1ny\u00e1ba tov\u00e1bb haladva seg\u00edts\u00e9get mer\u00edthet\u00fcnk a\u00a0kapcsol\u00f3d\u00f3 k\u00e9szs\u00e9gek meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9ben, valamint a\u00a0m\u00e9g jobb\u00e1 v\u00e1l\u00e1s c\u00e9lkit\u0171z\u00e9s\u00e9ben is;<\/p>\n

* meg\u00e9rezni\u00a0\u2013\u00a0milyen sz\u00e1momra a\u00a0t\u00f6rt\u00e9n\u00e9s: bizonyos, hogy a\u00a0kitart\u00e1st nagyban megseg\u00edti a\u00a0szem\u00e9lyes \u00e9rint\u0151d\u00e9s tudatos\u00edt\u00e1sa, hisz mindez szem\u00e9lyi \u00e9rt\u00e9kkel gazdag\u00edtja a\u00a0k\u00fcldet\u00e9st, a\u00a0sz\u00e1munkra val\u00f3 fontoss\u00e1g \u00e9rz\u00e9se pedig egy\u00fattal az\u00a0adott ir\u00e1nyban kifejez\u0151d\u0151 \u00e9rzelmi k\u00f6tel\u00e9k megtart\u00e1s\u00e1t is seg\u00edti;<\/p>\n

* a\u00a0negat\u00edv \u00e9rz\u00e9sek megvizsg\u00e1l\u00e1sa mint \u201emegszel\u00edd\u00edt\u00e9s\u201d: az\u00a0\u00e9rzelmi \u00e9rint\u0151d\u00e9s ment\u00e9n term\u00e9szetes, hogy nemcsak pozit\u00edv, hanem ak\u00e1r negat\u00edv, terhet jelent\u0151 \u00e9rz\u00e9sek is meg\u00e9lhet\u0151k. Legink\u00e1bb azzal seg\u00edthet\u00fcnk mindebben, ha ezekkel is t\u00f6r\u0151d\u00fcnk, szavakk\u00e1, esetleg alkot\u00e1ss\u00e1 ford\u00edtjuk, \u00edgy a\u00a0megterhel\u0151 \u00e9lm\u00e9ny szel\u00edd\u00fclni fog a\u00a0gyermek sz\u00e1m\u00e1ra;<\/p>\n

* megosztani\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9 t\u00e9tel mint megform\u00e1l\u00e1s: bizonyos, hogy a\u00a0megtart\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gekben az\u00a0egy\u00e9nek \u00e9lm\u00e9nyeik megoszt\u00e1s\u00e1val is sz\u00edvesen kapcsol\u00f3dnak, \u00edgy a\u00a0kitart\u00e1ssal j\u00e1r\u00f3 lemond\u00e1s \u00e9s\u00a0megterhel\u0151d\u00e9s m\u00e1s \u00e9rtelmet is kaphat, egy\u00fattal a\u00a0t\u00e1rsak sz\u00e1m\u00e1ra szint\u00e9n nagyon fontos tanuls\u00e1gk\u00e9nt is szolg\u00e1lnak az\u00a0egy\u00e9n l\u00e9p\u00e9sei, tapasztal\u00e1sai;<\/p>\n

* meg\u00e9rteni\u00a0\u2013\u00a0az\u00a0adott t\u00f6rt\u00e9n\u00e9s sz\u00e1munkra sz\u00f3l\u00f3 \u00e9rtelm\u00e9nek tudatos\u00edt\u00e1sa: b\u00e1rmely \u00e9lm\u00e9ny\u00fcnk megoszt\u00e1sa ahhoz is hozz\u00e1j\u00e1rul, hogy mi magunk is m\u00f6g\u00e9 l\u00e1ssunk \u00e9s\u00a0az\u00a0adott helyzetnek \u00e9s\u00a0saj\u00e1t reakci\u00f3inknak megfelel\u0151en \u00e9rezz\u00fcnk. Ha tudatos\u00edtjuk a\u00a0saj\u00e1t tapasztal\u00e1sainkat, meg\u00e9l\u00e9seinket, azzal k\u00f6z\u00f6s jegyeket, visszat\u00e9r\u0151 rezd\u00fcl\u00e9seket tal\u00e1lhatunk. \u00c9rdemes az\u00a0\u00e9rintettekkel k\u00f6z\u00f6sen r\u00e1tekinten\u00fcnk az\u00a0\u00e9lethelyzeteikre, az\u00a0abban rejl\u0151, sz\u00e1munkra megfogalmaz\u00f3d\u00f3 tanuls\u00e1gokra: mit jelent sz\u00e1mukra az\u00a0adott k\u00fcldet\u00e9s terhe, ennek meg\u00e9rt\u00e9se seg\u00edteni fog a\u00a0k\u00e9s\u0151bbi helyt\u00e1ll\u00e1s sor\u00e1n a\u00a0t\u00fcrelmet, ak\u00e1r lemond\u00e1st, megterhel\u0151d\u00e9st ig\u00e9nyl\u0151 helyzetekben is. Ne feledj\u00fck: mindezek ugyancsak gyarap\u00edtj\u00e1k k\u00e9szs\u00e9geinket.<\/p>\n

B\u00edzunk abban, hogy mindezek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel rendben haladhatunk el\u0151re k\u00fcldet\u00e9seinkben, a\u00a0menet k\u00f6zbeni lemond\u00e1s \u00e9s\u00a0\u00e1ldozathozatal pedig \u00fajabb \u00e9rt\u00e9ket jelent a\u00a0kitart\u00f3 helyt\u00e1ll\u00e1shoz, s\u00a0\u00e1ltala pedig a\u00a0min\u0151s\u00e9gi eredm\u00e9nyess\u00e9g el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez kapcsol\u00f3d\u00f3an.<\/p>\n

A\u00a0tanulm\u00e1ny b\u00edr\u00e1lati folyamaton ment kereszt\u00fcl.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Felhaszn\u00e1lt irodalom<\/strong><\/p>\n

B\u00e1rczi G\u00e9za\u2013Orsz\u00e1gh L\u00e1szl\u00f3 (1959\u20131962): A\u00a0magyar nyelv \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1ra<\/em>. Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia Nyelvtudom\u00e1nyi Int\u00e9zete, Budapest, Akad\u00e9miai Kiad\u00f3, url: https:\/\/\u200bwww\u200b.arcanum\u200b.com\u200b\/hu\u200b\/online-\u200bkiadvanyok\u200b\/Lexikonok-\u200ba-\u200bmagyar-\u200bnyelv-\u200bertelmezo-\u200bszotara-\u200b1\u200bB\u200bE\u200b8\u200bB\u200b\/\u200bk\u200b-\u200b3\u200b5\u200b9\u200bB\u200b8\/kitartas-\u200b372E7\u200b\/?list=\u200be\u200by\u200bJ\u200bm\u200ba\u200bW\u200bx\u200b0\u200bZ\u200bX\u200bJ\u200bz\u200bI\u200bj\u200bo\u200bg\u200be\u200by\u200bJ\u200bN\u200bV\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bF\u200bs\u200bi\u200bT\u200bk\u200bZ\u200bP\u200bX\u200b0\u200bx\u200bF\u200bW\u200bF\u200b9\u200bM\u200bZ\u200bX\u200bh\u200bp\u200ba\u200b2\u200b9\u200bu\u200bb\u200b2\u200bt\u200bf\u200bM\u200bU\u200bJ\u200bF\u200bO\u200bE\u200bI\u200bi\u200bX\u200bX\u200b0\u200bs\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bx\u200bd\u200bW\u200bV\u200by\u200be\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bC\u200bJ\u200br\u200ba\u200bX\u200bR\u200bh\u200bc\u200bn\u200bR\u200bc\u200bd\u200bT\u200bA\u200bw\u200bZ\u200bT\u200bF\u200bz\u200bI\u200bn\u200b0<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.\u00a0febru\u00e1r\u00a02.)<\/p>\n

Bartha Tibor (szerk.) (1993): Kereszty\u00e9n bibliai lexikon.<\/em> Budapest, Magyarorsz\u00e1gi Reform\u00e1tus Egyh\u00e1z K\u00e1lvin J\u00e1nos Kiad\u00f3ja, url: https:\/\/\u200bwww\u200b.arcanum\u200b.com\u200b\/hu\u200b\/online-\u200bkiadvanyok\u200b\/search\u200b\/?list=\u200be\u200by\u200bJ\u200bm\u200ba\u200bW\u200bx\u200b0\u200bZ\u200bX\u200bJ\u200bz\u200bI\u200bj\u200bo\u200bg\u200be\u200by\u200bJ\u200bN\u200bV\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bF\u200bs\u200bi\u200bT\u200bk\u200bZ\u200bP\u200bX\u200b0\u200bx\u200bF\u200bW\u200bF\u200b9\u200bM\u200bZ\u200bX\u200bh\u200bp\u200ba\u200b2\u200b9\u200bu\u200bb\u200b2\u200bt\u200bf\u200bQ\u200bz\u200bk\u200b3\u200bQ\u200bj\u200bI\u200bi\u200bX\u200bX\u200b0\u200bs\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bx\u200bd\u200bW\u200bV\u200by\u200be\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bC\u200bJ\u200br\u200ba\u200bX\u200bR\u200bh\u200bc\u200bn\u200bR\u200bc\u200bd\u200bT\u200bA\u200bw\u200bZ\u200bT\u200bF\u200bz\u200bI\u200bn\u200b0\u200b&\u200bamp;\u200bper_\u200bpage=\u200b20<\/a> \u00a0(Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.\u00a0febru\u00e1r\u00a02.)<\/p>\n

Bod P\u00e9ter (2018): \u201eHa nem b\u00edrom \u00f6sszeszedni az\u00a0energi\u00e1t a\u00a0\u00bbmindennapi oldal\u00ab meg\u00edr\u00e1s\u00e1hoz (\u2026)\u201d M\u00e1rai S\u00e1ndor 1970-es \u00e9vekbeli napl\u00f3ir\u00f3l<\/em>. In: Tiszat\u00e1j, 72.\u00a0\u00e9vf., 5.\u00a0sz., 67\u201372., url: https:\/\/\u200bepa.\u200boszk\u200b.hu\u200b\/00700\u200b\/00713\u200b\/00318\u200b\/pdf\u200b\/EPA00713_\u200btiszataj_\u200b2018_\u200b005_\u200b067-\u200b072\u200b.pdf<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.\u00a0febru\u00e1r\u00a02.)<\/p>\n

Borka Elly (2022): A\u00a0m\u0171v\u00e9szet \u00e9s\u00a0a\u00a0gyermek. <\/em>In: \u00daj K\u00f6znevel\u00e9s, 78.\u00a0\u00e9vf., 3.\u00a0sz., ISSN:\u00a02064-0625., url: https:\/\/folyoiratok.oh.gov.hu\/uj-kozneveles\/a-muveszet-es-a-gyermek<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.\u00a0febru\u00e1r\u00a02.)<\/p>\n

Czuczor Gergely\u2013Fogarasi J\u00e1nos (1862): A\u00a0magyar nyelv sz\u00f3t\u00e1ra<\/em>. Pest, Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia, url: https:\/\/\u200bwww\u200b.arcanum\u200b.com\u200b\/hu\u200b\/online-\u200bkiadvanyok\u200b\/Lexikonok-\u200ba-\u200bmagyar-\u200bnyelv-\u200bszotara-\u200bczuczor\u200bfogarasi-\u200b5\u200b5\u200bB\u200bE\u200bC\u200b\/\u200bk\u200b-\u200b6\u200b2\u200b4\u200bA\u200bA\u200b\/\u200bk\u200bi\u200bt\u200ba\u200br\u200bt\u200ba\u200bs\u200b-\u200b6\u200b4\u200b1\u200b9\u200b9\u200b\/\u200b?\u200bl\u200bi\u200bs\u200bt\u200b=\u200be\u200by\u200bJ\u200bm\u200ba\u200bW\u200bx\u200b0\u200bZ\u200bX\u200bJ\u200bz\u200bI\u200bj\u200bo\u200bg\u200be\u200by\u200bJ\u200bN\u200bV\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bF\u200bs\u200bi\u200bT\u200bk\u200bZ\u200bP\u200bX\u200b0\u200bx\u200bF\u200bW\u200bF\u200b9\u200bM\u200bZ\u200bX\u200bh\u200bp\u200ba\u200b2\u200b9\u200bu\u200bb\u200b2\u200bt\u200bf\u200bN\u200bT\u200bV\u200bC\u200bR\u200bU\u200bM\u200bi\u200bX\u200bX\u200b0\u200bs\u200bI\u200bC\u200bJ\u200bx\u200bd\u200bW\u200bV\u200by\u200be\u200bS\u200bI\u200b6\u200bI\u200bC\u200bJ\u200br\u200ba\u200bX\u200bR\u200bh\u200bc\u200bn\u200bR\u200bc\u200bd\u200bT\u200bA\u200bw\u200bZ\u200bT\u200bF\u200bz\u200bI\u200bn\u200b0<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.\u00a0febru\u00e1r\u00a02.)<\/p>\n

Erik H. Erikson (2002): Gyermekkor \u00e9s\u00a0t\u00e1rsadalom<\/em>. Budapest, Osiris Kiad\u00f3, 243\u2013271., ISBN: 963-389-308-9.<\/p>\n

Frenkl Sylvia\u2013Rajnik M\u00e1ria (2007): \u00c9letesem\u00e9nyek a\u00a0fejl\u0151d\u00e9sl\u00e9lektan t\u00fckr\u00e9ben. <\/em>Budapest, P\u00e1rbesz\u00e9d Dial\u00f3gus Alap\u00edtv\u00e1ny, ISBN: 978-963-9129-67-2.<\/p>\n

Raffai Jen\u0151 (1997): Megfogantam, teh\u00e1t vagyok.<\/em> Budapest, \u00datmutat\u00f3 Kiad\u00f3, ISBN: 963-9001-37-6.<\/p>\n

Mark Twain (2007): Vizet mindenki iszik. Mark Twain f\u00fcvesk\u00f6nyve<\/em> (ford. Moln\u00e1r Mikl\u00f3s). Szeged, Lazi Kiad\u00f3, ISBN: 978-963-9690-72-1.<\/p>\n

Varga S. Katalin (2013): Az auton\u00f3mi\u00e1t\u00f3l a\u00a0transzcendenci\u00e1ig: hum\u00e1nspecifikus mot\u00edvumok. In: B\u00e1nyai \u00c9va\u2013Varga Katalin (szerk.): Affekt\u00edv pszichol\u00f3gia\u00a0\u2013\u00a0az\u00a0emberi k\u00e9sztet\u00e9sek \u00e9s\u00a0\u00e9rzelmek vil\u00e1ga.<\/em> Budapest, Medicina K\u00f6nyvkiad\u00f3 Zrt., 263\u2013286., ISBN: 978-963-226-390-8.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Vissza a\u00a0tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025. m\u00e1jus-j\u00fanius, XXXII. \u00e9vfolyam, 9\u201310. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Pap Ferenc \u2013 Feh\u00e9r \u00c1gota A\u00a0kitart\u00e1s mint t\u00e1masz a\u00a0lelki er\u0151forr\u00e1sok meg\u00e9l\u00e9s\u00e9nek \u00fatj\u00e1n \u00a0 \u201e\u00c9ljetek ahhoz az\u00a0elh\u00edvat\u00e1shoz m\u00e9lt\u00f3n, amellyel elh\u00edvattatok, teljes al\u00e1zatoss\u00e1ggal, szel\u00edds\u00e9ggel \u00e9s\u00a0t\u00fcrelemmel; viselj\u00e9tek el egym\u00e1st szeretettel.\u201d (Ef. 4,1\u20133) A\u00a0bibliai \u00fczenet \u00e9rt\u00e9kes meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00fcl szolg\u00e1l mindannyiunk sz\u00e1m\u00e1ra abban, hogy \u00e9let\u00fcnk t\u00f6rt\u00e9n\u00e9seinek a\u00a0forgatag\u00e1ban mindig […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-11788","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11788","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11788"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11788\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28223,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11788\/revisions\/28223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11788"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11788"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11788"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}