{"id":11961,"date":"2025-05-02T09:39:53","date_gmt":"2025-05-02T07:39:53","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=11961"},"modified":"2025-12-03T09:20:38","modified_gmt":"2025-12-03T08:20:38","slug":"xxxii_09-10_18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxii_09-10_18\/","title":{"rendered":"Csicsay Alajos: Nagy L\u00e1szl\u00f3, a gyermektanulm\u00e1nyoz\u00e1s magyar \u00fatt\u00f6r\u0151je"},"content":{"rendered":"

2025. m\u00e1jus-j\u00fanius, XXXII. \u00e9vfolyam, 9\u201310. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nCsicsay Alajos<\/span><\/p>\n

Nagy L\u00e1szl\u00f3, a\u00a0gyermektanulm\u00e1nyoz\u00e1s magyar \u00fatt\u00f6r\u0151je<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"

Nagy L\u00e1szl\u00f3
Forr\u00e1s: https:\u200b\/\/mek\u200b.oszk\u200b.hu\u200b\/05100\u200b\/05123\u200b\/05123\u200b.pdf<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Nagy L\u00e1szl\u00f3 (1857\u20131931) neve a\u00a0II. Orsz\u00e1gos \u00e9s\u00a0Egyetemes Tan\u00fcgyi Kongresszus \u00f6sszeh\u00edv\u00e1s\u00e1nak szorgalmaz\u00e1sa kapcs\u00e1n t\u0171nt fel a\u00a0magyar oktat\u00e1s\u00fcgy t\u00f6rt\u00e9net\u00e9ben. Ez\u00a0m\u00e1r mag\u00e1ban is kiemelked\u0151 cselekedet volt, de \u0151 enn\u00e9l sokkal maradand\u00f3bb dolgokat vitt v\u00e9gbe, amelyr\u0151l az\u00a0eg\u00e9sz \u00e9let\u00e9n \u00e1t v\u00e9gzett munk\u00e1ss\u00e1ga tan\u00faskodik. A\u00a0p\u00e1lya ir\u00e1nti vonzalm\u00e1t feltehet\u0151en \u00e9desapj\u00e1nak, id. Nagy L\u00e1szl\u00f3nak (1816\u20131875) k\u00f6sz\u00f6nhette, aki szint\u00e9n pedag\u00f3gus, pontosabban tanfel\u00fcgyel\u0151 \u00e9s\u00a0szak\u00edr\u00f3 volt.<\/p>\n

K\u00f6z\u00e9piskolai tan\u00e1ri diplom\u00e1j\u00e1t Budapesten szerezte meg 1881-ben. P\u00e1ly\u00e1j\u00e1t tan\u00edt\u00f3k\u00e9pz\u0151i tan\u00e1rk\u00e9nt kezdte Budapesten. Kezdetben term\u00e9szettudom\u00e1nyi tant\u00e1rgyakat tan\u00edtott, de r\u00f6vid id\u0151 m\u00falt\u00e1n \u00e1tt\u00e9rt a\u00a0pszichol\u00f3gi\u00e1ra \u00e9s\u00a0a\u00a0pedag\u00f3gi\u00e1ra. Hogy mikor lett tagja a\u00a0Magyarorsz\u00e1gi Tan\u00edt\u00f3k Orsz\u00e1gos Bizotts\u00e1g\u00e1nak, arr\u00f3l nem tudok pontos adattal szolg\u00e1lni, csup\u00e1n annyival, miszerint 1890-ben, e\u00a0bizotts\u00e1g \u00e9gisze alatt szervezt\u00e9k meg a\u00a0IV. egyetemes tan\u00edt\u00f3gy\u0171l\u00e9st Budapesten (e gy\u0171l\u00e9sek nem azonosak a\u00a0sz\u00f3ban forg\u00f3 tan\u00fcgyi kongresszusokkal), melynek r\u00e9sztvev\u0151i k\u00f6z\u00f6tt \u0151 is ott lehetett.<\/p>\n

Egy\u00a0m\u00e1sik adat: \u201e1895 k\u00f6r\u00fcl kezdett felfigyelni a k\u00fclf\u00f6ldi gyermektanulm\u00e1nyi mozgalomra, annak els\u0151 t\u00f6rekv\u00e9seire \u00e9s eredm\u00e9nyeire. Ezzel f\u00fcgg \u00f6ssze, hogy a II. Orsz\u00e1gos \u00e9s Egyetemes Tan\u00fcgyi Kongresszus naprendj\u00e9re m\u00e1r felv\u00e9tette a Gyermekpszichol\u00f3gia t\u00e9teleit is\u201d<\/em> (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 214). Nagy L\u00e1szl\u00f3 ekkor m\u00e1r el\u00e9gg\u00e9 ismert volt a\u00a0szakmai k\u00f6r\u00f6kben. 1889-ben alakult meg ugyanis a\u00a0Magyar Tan\u00edt\u00f3k\u00e9pz\u0151 Int\u00e9zeti Tan\u00e1rok Orsz\u00e1gos Egyes\u00fclete<\/em>, melynek f\u0151titk\u00e1r\u00e1v\u00e1 \u0151t v\u00e1lasztott\u00e1k. \u00c1m nem ez\u00a0volt a\u00a0legfontosabb szerepv\u00e1llal\u00e1sa, hanem az, hogy 1903-ban megalak\u00edtotta a\u00a0Gyermektanulm\u00e1ny Bizotts\u00e1got, majd 1906-ban olyan neves szem\u00e9lyis\u00e9gekkel mint Ranschburg P\u00e1l<\/em> (1870\u20131945) elmegy\u00f3gy\u00e1sz, orvos\u2013pszichol\u00f3gus, Weszely \u00d6d\u00f6n<\/em> (1867\u20131935) pedag\u00f3gus, N\u00f3gr\u00e1dy L\u00e1szl\u00f3<\/em> (1871\u20131939) filoz\u00f3fiatan\u00e1r, l\u00e9trehozt\u00e1k a\u00a0Magyar Gyermektanulm\u00e1nyi T\u00e1rsas\u00e1got, amely 1944-ig, majd 1945\u00a0\u00e9s\u00a01948\u00a0k\u00f6z\u00f6tt m\u0171k\u00f6d\u00f6tt. Szinte term\u00e9szetes, hogy \u0151k is kongresszusoztak, de ami l\u00e9nyegesebb, \u00f6sszegy\u0171jt\u00f6tt\u00e9k a\u00a0gyerekek alkot\u00e1sait, rajzait. Ezek a\u00a0rajzok magukra vont\u00e1k Nagy L\u00e1szl\u00f3 figyelm\u00e9t, olyannyira, hogy l\u00e9lektani vonatkoz\u00e1sban tanulm\u00e1nyokat \u00edrt r\u00f3luk. Feldolgoz\u00e1suk, egyszersmind bemutat\u00e1suk c\u00e9lj\u00e1b\u00f3l 1911-ben l\u00e9trehozt\u00e1k a\u00a0Gyermektanulm\u00e1nyi M\u00fazeumot. \u201e1913-ban megind\u00edtott\u00e1k a\u00a0Gyermektanulm\u00e1nyi K\u00f6nyvt\u00e1r \u00e9s\u00a0a\u00a0Gyermektanulm\u00e1nyi F\u00fczetek kiadv\u00e1nysorozat\u00e1t\u201d<\/em> (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 214).<\/p>\n

Ebben az\u00a0\u00e9vben tartott\u00e1k meg Budapesten a\u00a0Gyermektanulm\u00e1nyi Kongresszust is, melynek hat\u00e1rozatai k\u00f6z\u00f6tt szerepelt t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt, hogy a\u00a0jog- \u00e9s\u00a0orvostanhallgat\u00f3k gyermektanulm\u00e1nyi k\u00e9pz\u00e9sben r\u00e9szes\u00fcljenek, \u00e9s\u00a0mi sem term\u00e9szetesebb, hogy a\u00a0tan\u00e1rjel\u00f6ltek \u00fagyszint\u00e9n. Mindegyik csoport sz\u00e1m\u00e1ra k\u00fcl\u00f6n szekci\u00f3t hoztak l\u00e9tre. V\u00e9lem\u00e9nyem szerint azonban abban az\u00a0id\u0151ben az\u00a0m\u00e1r enyhe t\u00falz\u00e1s volt, hogy a\u00a0nagyobb v\u00e1rosokban fel kell \u00e1ll\u00edtani k\u00eds\u00e9rleti l\u00e9lektani laborat\u00f3riumokat \u201ea gyermekek testi\u2013lelki vizsg\u00e1lata \u00e9rdek\u00e9ben\u201d.<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n

Szinte term\u00e9szetes, hogy ezekb\u0151l az\u00a0elk\u00e9pzel\u00e9sekb\u0151l alig val\u00f3sult meg valami, mert k\u00f6zbej\u00f6tt az\u00a0els\u0151 vil\u00e1gh\u00e1bor\u00fa \u00e9s\u00a0az\u00a0azt k\u00f6vet\u0151 forradalmak. Azonban az\u00a0lett volna igaz\u00e1n meglep\u0151, ha a\u00a0kiemelked\u0151 munk\u00e1t v\u00e9gz\u0151 tan\u00e1rok a\u00a0forradalmak idej\u00e9n nem aktiviz\u00e1l\u00f3dnak. Els\u0151 teend\u0151j\u00fck volt, hogy az\u00a0\u0151szir\u00f3zs\u00e1s forradalom idej\u00e9n megalak\u00edtott\u00e1k a\u00a0K\u00f6zoktat\u00e1si Reformbizotts\u00e1got, \u00e9s\u00a01918.\u00a0december\u00a021-\u00e9n nekik terjesztette be Nagy L\u00e1szl\u00f3 az\u00a0\u00e1ltala kidolgozott, gyermektanulm\u00e1nyi alapra \u00e9p\u00fcl\u0151 A\u00a0magyar k\u00f6zoktat\u00e1s reformja<\/em> c\u00edm\u0171 tervezetet, melynek megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1t a\u00a0k\u00e9t tagozatra osztott, nyolcoszt\u00e1lyoss\u00e1 \u00e1tszervezend\u0151 \u00e1ltal\u00e1nos iskola fels\u0151 tagozat\u00e1ban kellett volna elkezdeni. A\u00a0tervezet c\u00e9lja az\u00a0volt, hogy \u201ea<\/em>z iskolai tanulm\u00e1nyokat nem az\u00a0ismeretek, hanem a\u00a0gyermek fejl\u0151d\u00e9se fel\u0151l k\u00f6zel\u00edti meg, ennek megfelel\u0151en alapvet\u0151en nem is tant\u00e1rgyank\u00e9nt, hanem \u00e9letkori ciklusokk\u00e9nt szervezi. Minden\u00fctt el\u0151t\u00e9rbe \u00e1ll\u00edtja a\u00a0gyermek \u00e9letkorilag adott \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9t, hajlamait, aktivit\u00e1s\u00e1t, s\u00a0\u00edgy \u00abtanulm\u00e1nyokon\u00bb sem els\u0151rend\u0171en verb\u00e1lis, hanem cselekv\u0151 oktat\u00e1st (akt\u00edv ismeretszerz\u00e9st) kell \u00e9rteni. (\u2026)\u00a0 A gyermek \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9nek l\u00e9lektana c. m\u0171v\u00e9ben\u00a0\u2013\u00a0e\u00a0felfog\u00e1s nem egy\u00e9b, mint az\u00a0\u00e9rdekl\u0151d\u00e9s mesters\u00e9ges, azaz didaktikai hat\u00e1sokkal t\u00f6rt\u00e9n\u0151 ir\u00e1ny\u00edt\u00e1sa, k\u00fcl\u00f6n\u00f6s tekintettel arra, hogy csak azoknak a\u00a0megismer\u00e9si processzusoknak van \u00e1t\u00fct\u0151, az\u00a0eg\u00e9sz szem\u00e9lyis\u00e9get form\u00e1l\u00f3 hat\u00e1sa, amelyek az\u00a0\u00e9rdekl\u0151d\u00e9s \u00e9rzelm\u00e9b\u0151l sz\u00e1rmaznak. E\u00a0felfog\u00e1sb\u00f3l n\u0151 ki az\u00a0\u00abalkot\u00f3 munka\u00bb k\u00f6z\u00e9ppontba \u00e1ll\u00edt\u00e1sa, mivel ez\u00a0mozgatja meg legink\u00e1bb a\u00a0szem\u00e9lyis\u00e9g \u00f6sszes er\u0151it, elt\u00e9r\u0151en a\u00a0r\u00e9szismeretek elszigetelt k\u00f6zl\u00e9s\u00e9t\u0151l, amit a\u00a0passzivit\u00e1s v. csak egyes elmem\u0171k\u00f6d\u00e9sek megind\u00edt\u00e1sa k\u00f6vet. (\u2026) Mindenben rendk\u00edv\u00fcl korszer\u0171\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0szem\u00e9lyis\u00e9g eg\u00e9sz\u00e9nek a\u00a0fejleszt\u00e9s\u00e9t c\u00e9lba vev\u0151\u00a0\u2013\u00a0oktat\u00e1si folyamat k\u00f6rvonalai bontakoznak ki el\u0151tt\u00fcnk, amelyek tanuls\u00e1gait a\u00a0t\u00f6meges gyakorlatban az\u00f3ta sem tudtunk el\u00e9gs\u00e9ges m\u00e9rt\u00e9kben kamatoztatni.\u201d<\/em> Hogy mi\u00e9rt nem, azt k\u00e9s\u0151bb azzal pr\u00f3b\u00e1lt\u00e1k indokolni, hogy \u201e<\/em>ezek a\u00a0rendk\u00edv\u00fcl modern \u00e9s\u00a0magas sz\u00ednvonalon kifejtett didaktikai n\u00e9zetek n\u00e9hol t\u00falzott megfogalmaz\u00e1sban jelennek meg, n\u00e9mely vonatkoz\u00e1sban vesz\u00e9lyeztetni l\u00e1tszanak a\u00a0rendszeres ismeretszerz\u00e9s k\u00f6vetelm\u00e9ny\u00e9t<\/em>\u2026\u201d<\/em> (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 214). Mintha a\u00a0kett\u0151t nem lehetett volna \u00f6sszehangolni \u00e9s\u00a0egy\u00fctt be\u00e9p\u00edteni \u00e9s\u00a0alkalmazni a\u00a0gyakorlatban.<\/p>\n

Azonban nem ebben keresend\u0151 a\u00a0f\u0151 ok, hanem mint el\u0151bb utaltam r\u00e1, a\u00a0pedag\u00f3gusok a\u00a0reformterveik megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra kit\u0171n\u0151 lehet\u0151s\u00e9get l\u00e1ttak 1918\u00a0v\u00e9g\u00e9n \u00e9s\u00a01919\u00a0els\u0151 fel\u00e9ben. R\u00e1ad\u00e1sul Nagy L\u00e1szl\u00f3 \u201e\u2026 tudom\u00e1nyos teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t, halad\u00f3 n\u00e9zeteit a\u00a0prolet\u00e1rdiktat\u00fara is elfogadta, \u00e9s\u00a0ez\u00e1ltal, 1919-ben a\u00a0K\u00f6zoktat\u00e1si N\u00e9pbiztoss\u00e1g munkat\u00e1rsa lett\u201d<\/em>. A\u00a0N\u00e9pbiztoss\u00e1g szerkeszt\u00e9s\u00e9ben megjelen\u0151 F\u00e1kly\u00e1ban k\u00e9t cikket \u00edrt: 1919.\u00a0\u00e1prilis\u00a029-\u00e9n Gyermektanulm\u00e1nyi pedag\u00f3giai m\u00fazeumot szerveznek<\/em> \u00e9s\u00a01919.\u00a0m\u00e1jus\u00a013-\u00e1n Az\u00a0egy\u00e9ni nevel\u00e9s az\u00a0iskol\u00e1ban <\/em>c\u00edmmel\u201d (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 214). A\u00a0tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g buk\u00e1sa ut\u00e1n, mintha semmi sem t\u00f6rt\u00e9nt volna, folytatta a\u00a0munk\u00e1j\u00e1t, \u00e9s\u00a0meg\u00edrta a\u00a0Didaktika fejl\u0151d\u00e9stani alapon<\/em> (Budapest, 1921) c. munk\u00e1j\u00e1t. Mi sem term\u00e9szetesebb, hogy 1922-ben nyugd\u00edjazt\u00e1k, mi\u00e1ltal v\u00e9get \u00e9rt a\u00a0tan\u00e1ri p\u00e1ly\u00e1ja. Hi\u00e1ba akart\u00e1k \u0151t mell\u0151zni, \u201e<\/em>megszervezte a\u00a0F\u0151v\u00e1rosi Pedag\u00f3giai Szemin\u00e1riumot, ahol l\u00e9lektani laborat\u00f3riumot m\u0171k\u00f6dtetett, melyben f\u0151leg p\u00e1lyaalkalmass\u00e1gi vizsg\u00e1latokat v\u00e9gzett eg\u00e9szen a\u00a0hal\u00e1l\u00e1ig.<\/em> (\u2026) Ugyanakkor tudat\u00e1ban van annak, hogy az\u00a0iskola gyermekv\u00e9delmi int\u00e9zm\u00e9ny is, k\u00f6teless\u00e9ge teh\u00e1t a\u00a0gyermekek eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek, erk\u00f6lcs\u00e9nek a\u00a0v\u00e9delme \u00e9s\u00a0a\u00a0tehets\u00e9ggondoz\u00e1s. Reformtervei egyenesen E\u00f6tv\u00f6s J\u00f3zsef 1870-ben k\u00e9sz\u00fclt javaslataihoz kapcsol\u00f3dtak. Magyarorsz\u00e1gi pedag\u00f3gusok, pszichol\u00f3gusok (t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt Kem\u00e9ny G\u00e1bor, Baranyai Erzs\u00e9bet, M\u00e9rei Ferenc) sokat mer\u00edtettek Nagy L\u00e1szl\u00f3 pedag\u00f3giai \u00e9s\u00a0pszichol\u00f3giai munk\u00e1ss\u00e1g\u00e1b\u00f3l, emberibb\u00e9, hasznosabb\u00e1 \u00e9s\u00a0eredm\u00e9nyesebb\u00e9 tegy\u00e9k az\u00a0iskolai oktat\u00e1st<\/em>\u201d (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 214). Itt meg kell jegyeznem, nem \u00e1ll sz\u00e1nd\u00e9komban, ak\u00e1rcsak p\u00e1r mondat erej\u00e9ig is \u00e9rinteni, pl\u00e1ne nem \u00e9rt\u00e9kelni a\u00a0Magyar Tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g oktat\u00e1spolitik\u00e1j\u00e1t, mert mint sok m\u00e1s forradalmi felbuzdul\u00e1s, sok cs\u00e1b\u00edt\u00f3 \u00edg\u00e9retet helyezett kil\u00e1t\u00e1sba, viszont az\u00a0\u00f6sszeoml\u00e1s rengeteg szellemi \u00e9rt\u00e9ket temetett maga al\u00e1.<\/p>\n

Mindazon\u00e1ltal nem egyed\u00fcl Nagy L\u00e1szl\u00f3 volt, akit a\u00a0sz\u00f3ba ker\u00fclt k\u00e9t forradalom ideje alatt v\u00e9gzett, halad\u00f3 szellem\u0171, pedag\u00f3giai munk\u00e1ss\u00e1g\u00e1\u00e9rt felel\u0151ss\u00e9gre vontak, hanem olyan kiv\u00e1l\u00f3 egy\u00e9nis\u00e9geket is, mint Babits Mih\u00e1ly, Balassa J\u00f3zsef, Benedek Marcell, Laczk\u00f3 G\u00e9za, R\u00e9vay J\u00f3zsef<\/em> (nem t\u00e9vesztend\u0151 \u00f6ssze a\u00a0R\u00e1kosi M\u00e1ty\u00e1s klikkj\u00e9hez tartoz\u00f3 R\u00e9vai J\u00f3zseffel), de hadd ne soroljam tov\u00e1bb \u0151ket, mert sokan voltak, akiket eltiltottak a\u00a0katedr\u00e1t\u00f3l. \u201eS<\/em>imonyi Zsigmond nem v\u00e1rta meg, hogy elcsapj\u00e1k, belehalt az\u00a0izgalomba. J\u00e1szi Oszk\u00e1r, Alexander Bern\u00e1t, R\u00e9v\u00e9sz G\u00e9za \u00e9s\u00a0sokan m\u00e1sok k\u00fclf\u00f6ldre emigr\u00e1ltak; de az\u00e9rt Alexandert kiz\u00e1rt\u00e1k a\u00a0Filoz\u00f3fiai T\u00e1rsas\u00e1gb\u00f3l (amelynek nemcsak eln\u00f6ke: lelke volt) \u00e9s\u00a0\u2013 M\u00f3ricz Zsigmonddal egy\u00fctt\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0Kisfaludy T\u00e1rsas\u00e1gb\u00f3l. (\u2026). Benedek Marcell naivs\u00e1ga az\u00a0volt, hogy amikor harmincn\u00e9gy \u00e9ves kor\u00e1ban, 1919\u00a0tavasz\u00e1n katedr\u00e1hoz jutott, azt hitte: v\u00e9gleg r\u00e9vbe \u00e9rkezett; nem vette \u00e9szre, hogy napjai meg vannak sz\u00e1ml\u00e1lva<\/em>.\u201d (Benedek, 1977, 102). Azonban csak a\u00a0tan\u00e1ri p\u00e1ly\u00e1j\u00e1n sz\u00e1ml\u00e1ltattak meg a\u00a0napjai, ami k\u00e9ts\u00e9gtelen\u00fcl gorombas\u00e1g volt, ez\u00e9rt nagyon rosszul esett neki, annak ellen\u00e9re, hogy \u00f6nk\u00e9nt lemondott a\u00a0tan\u00e1ri p\u00e1ly\u00e1r\u00f3l. Viszont ezut\u00e1n bontakozott ki az\u00a0\u00edr\u00f3i, irodalomt\u00f6rt\u00e9n\u00e9szi \u00e9s\u00a0a\u00a0m\u0171ford\u00edt\u00f3i munk\u00e1ss\u00e1ga. Sz\u00e1momra \u0151 volt az\u00a0els\u0151 \u00e9s\u00a0egyike a\u00a0legnagyobbaknak, aki bebizony\u00edtotta, hogy nemcsak a\u00a0katedr\u00e1n lehet eredm\u00e9nyesen tan\u00edtani, hanem \u00fagy is, mik\u00e9nt J\u00f3zsef Attila tette, \u00e9s\u00a0mindazok, akikr\u0151l az\u00a0akkori \u00e9s\u00a0minden id\u0151k politikai h\u00e1bor\u00fak nyertesei t\u00e9vesen azt hitt\u00e9k, \u00e9s\u00a0m\u00e1ig azt hiszik, a\u00a0szellem\u00fcket is siker\u00fcl(t) \u201emeg\u00e9getni\u00fck\u201d.<\/p>\n

Arr\u00f3l, hogy Nagy L\u00e1szl\u00f3 f\u00e9lre\u00e1ll\u00edt\u00e1sa mik\u00e9nt j\u00e1tsz\u00f3dott le, sajnos nem tudok r\u00e9szleteket id\u00e9zni. Azt viszont tudom, hogy a\u00a0gyermektanulm\u00e1ny, m\u00e1s n\u00e9ven pedol\u00f3gia<\/em>\u00a0\u2013\u00a0ne t\u00e9vesszen meg senkit, hogy a\u00a0talajtannak is ugyanez a\u00a0g\u00f6r\u00f6g eredet\u0171 neve\u00a0\u2013\u00a0\u201ea<\/em> gyermekekre vonatkoz\u00f3 nevel\u00e9si, l\u00e9lektani \u00e9s\u00a0szociol\u00f3giai, ismeretek \u00f6sszess\u00e9ge, az\u00a0erre \u00e9p\u00fcl\u0151 gyakorlat\u201d<\/em> (www.arcanum.hu), melynek magyarorsz\u00e1gi \u00fatt\u00f6r\u0151je Nagy L\u00e1szl\u00f3 volt. Csak sajnos f\u00f6l\u00f6tt\u00e9bb szerencs\u00e9tlen id\u0151ben\u00a0\u2013\u00a0vajon melyik nem volt az\u00a0a\u00a0t\u00f6rt\u00e9nelem folyam\u00e1n \u2013, amikor t\u00f6rv\u00e9nyszer\u0171en el kellett buknia. Illetve azoknak kellett elbukniuk, akik megkezdt\u00e9k m\u0171velni. Szerencs\u00e9re azonban nem mindegyik\u00fcknek.<\/p>\n

Mert volt az\u00a0oktat\u00e1s\u2013nevel\u00e9s\u00fcgy t\u00f6rt\u00e9net\u00e9ben egy\u00a0szokatlanul furcsa karriert bej\u00e1rt, \u00e9rdekes szem\u00e9lyis\u00e9g, Imre S\u00e1ndor<\/em> (1877\u20131945). Fels\u0151fok\u00fa tanulm\u00e1nyait a\u00a0kolozsv\u00e1ri egyetemen Schneller Istv\u00e1n (1847\u20131939) tan\u00edtv\u00e1nyak\u00e9nt v\u00e9gezte, ahol 1898-ban n\u00e9met\u2013magyar szakos k\u00f6z\u00e9piskolai tan\u00e1ri diplom\u00e1t szerzett, \u00e9s\u00a0ugyanabban az\u00a0\u00e9vben doktorr\u00e1 is avatt\u00e1k. Ut\u00e1na sorra l\u00e1togatta a\u00a0n\u00e9metorsz\u00e1gi egyetemeket, k\u00e9t \u00e9v ut\u00e1n hazat\u00e9rve kinevezt\u00e9k a\u00a0Kolozsv\u00e1ri Reform\u00e1tus F\u0151gimn\u00e1zium tan\u00e1r\u00e1v\u00e1. Nyolc \u00e9v m\u00falva m\u00e1r Budapesten tal\u00e1ljuk mint a\u00a0polg\u00e1ri iskolai tan\u00edt\u00f3k\u00e9pz\u0151 (Paedagogium)<\/em> pedag\u00f3giatan\u00e1r\u00e1t. 1912\u00a0\u00e9s\u00a01918\u00a0k\u00f6z\u00f6tt volt az\u00a0int\u00e9zm\u00e9ny igazgat\u00f3ja, viszont 1918\u00a0\u0151sz\u00e9n belesodr\u00f3dott a\u00a0forradalmakba. 1918.\u00a0okt\u00f3ber 9-t\u0151l a\u00a0Vall\u00e1s- \u00e9s\u00a0K\u00f6zoktat\u00e1si Miniszt\u00e9rium helyettes \u00e1llamtitk\u00e1ra, a\u00a0Tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g kiki\u00e1lt\u00e1sa ut\u00e1n 1919.\u00a0m\u00e1rcius\u00a021-t\u0151l \u00e1prilis\u00a027-ig a\u00a0K\u00f6zoktat\u00e1si N\u00e9pbiztoss\u00e1g vezet\u0151 tiszts\u00e9gvisel\u0151je, de ekkor visszaker\u00fcl a\u00a0polg\u00e1ri iskolai tan\u00edt\u00f3k\u00e9pz\u0151 \u00e9l\u00e9re. Hogy mi\u00e9rt, arr\u00f3l nem tal\u00e1lok feljegyz\u00e9st. Mint tudvalev\u0151, augusztus\u00a01-j\u00e9n megbukik a\u00a0tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g, viszont augusztus 7-t\u0151l 15-ig J\u00f3zsef f\u0151herceg mint a\u00a0Magyar N\u00e9pk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g korm\u00e1nyz\u00f3ja\u00a0\u2013\u00a0szinte hihetetlen dolgok voltak\u00a0\u2013\u00a0megb\u00edzza \u0151t a\u00a0vall\u00e1s- \u00e9s\u00a0k\u00f6zoktat\u00e1s\u00fcgyi miniszt\u00e9rium vezet\u00e9s\u00e9vel. Felment\u00e9se ut\u00e1n, 1919.\u00a0augusztus\u00a016-t\u00f3l 1924-ig a\u00a0VKM \u00e1llamtitk\u00e1ri tiszts\u00e9g\u00e9t l\u00e1tja el, de ekkor m\u00e1r Horthy Mikl\u00f3s a\u00a0kir\u00e1ly n\u00e9lk\u00fcli Magyar Kir\u00e1lys\u00e1g korm\u00e1nyz\u00f3ja \u00e9s\u00a0gr\u00f3f Bethlen Istv\u00e1n a\u00a0minisztereln\u00f6k. H\u00e1t ez\u00e9rt furcsa Imre S\u00e1ndornak a\u00a0politikai karrierje. 1925-t\u0151l a\u00a0szegedi egyetem, 1934-t\u0151l a\u00a0hal\u00e1l\u00e1ig a\u00a0budapesti M\u0171egyetem pedag\u00f3giatan\u00e1ra. \u0150t soha nem vont\u00e1k felel\u0151ss\u00e9gre, nem \u00e1ll\u00edtott\u00e1k fegyelmi bizotts\u00e1g el\u00e9, pedig 1913\u20131919\u00a0k\u00f6z\u00f6tt egy\u00fctt szerkesztett\u00e9k Fin\u00e1czy Ern\u0151vel (1860\u20131935) a\u00a0legr\u00e9gibb, ma is l\u00e9tez\u0151 pedag\u00f3giai foly\u00f3iratot, a\u00a0Magyar Paedag\u00f3gi\u00e1<\/em>t, \u00e9s\u00a0voltak tagjai a\u00a0Magyar Paedag\u00f3giai T\u00e1rsas\u00e1g<\/em>nak (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 188; B\u00f6l\u00f6ny, 1987, 98, 307). Azonban k\u00e9rd\u00e9s, hogy mik\u00e9nt alakult a\u00a0sorsa a\u00a0gyermektanulm\u00e1nyi t\u00e1rsas\u00e1gnak, illetve mag\u00e1nak a\u00a0pedol\u00f3gi\u00e1nak. \u201e1<\/em>921-ben a\u00a0megl\u00e9v\u0151 szakoszt\u00e1lyok mell\u00e9 gyermekv\u00e9delmi \u00e9s\u00a0jogi, gyermekirodalmi, valamint p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si szakoszt\u00e1lyokat is szerveztek, 1923-ban megalak\u00edtott\u00e1k a\u00a0Sz\u00fcl\u0151k Sz\u00f6vets\u00e9g\u00e9t a\u00a0~ keret\u00e9ben. 1925-ben az\u00a0Imre S\u00e1ndor eln\u00f6klete alatt m\u0171k\u00f6d\u0151 alapszab\u00e1ly-m\u00f3dos\u00edt\u00f3 v\u00e1lasztm\u00e1ny javaslat\u00e1ra a\u00a0~ neve Gyermektanulm\u00e1nyi \u00e9s\u00a0Gyakorlati L\u00e9lektani T\u00e1rsas\u00e1g lett, s\u00a0megv\u00e1ltoztatt\u00e1k a\u00a0~ bels\u0151 szervezet\u00e9t is<\/em>.\u201d (Pedag\u00f3giai Lexikon, 1977, 66).<\/p>\n

Amennyiben ismerj\u00fck a 20. sz\u00e1zad viszontags\u00e1gokkal teli t\u00f6rt\u00e9nelm\u00e9t, cseppet sem csod\u00e1lkozhatunk azon, hogy a korukat megel\u0151z\u0151 kiv\u00e1l\u00f3 szakemberek pszichol\u00f3giai \u00e9s pedag\u00f3giai t\u00f6rekv\u00e9sei rendre kudarcra lettek \u00edt\u00e9lve. \u00c9vtizedeknek kellett eltelni\u00fck, hogy \u00fajra \u00e1t lehessen gondolni \u0151ket, \u00e9s amit lehetett, fel\u00e9leszteni \u00e9s hasznos\u00edtani k\u00f6z\u00fcl\u00fck.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Felhaszn\u00e1lt irodalom<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Benedek Istv\u00e1n (1977): Benedek Marcell.<\/em> Budapest, Magvet\u0151 K\u00f6nyvkiad\u00f3.<\/p>\n

B\u00f6l\u00f6ny J\u00f3zsef (1987): Magyarorsz\u00e1g korm\u00e1nya 1848\u20131987<\/em>. Budapest, Akad\u00e9miai Kiad\u00f3.<\/p>\n

Nagy S\u00e1ndor (szerk.) (1977): Pedag\u00f3giai Lexikon. III. k\u00f6tet. Budapest, Akad\u00e9miai Kiad\u00f3..<\/p>\n

https:\u200b\/\/www\u200b.arcanum\u200b.com\u200b>pedologia-\u200bF3681<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Vissza a\u00a0tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025. m\u00e1jus-j\u00fanius, XXXII. \u00e9vfolyam, 9\u201310. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Csicsay Alajos Nagy L\u00e1szl\u00f3, a\u00a0gyermektanulm\u00e1nyoz\u00e1s magyar \u00fatt\u00f6r\u0151je \u00a0 Nagy L\u00e1szl\u00f3 (1857\u20131931) neve a\u00a0II. Orsz\u00e1gos \u00e9s\u00a0Egyetemes Tan\u00fcgyi Kongresszus \u00f6sszeh\u00edv\u00e1s\u00e1nak szorgalmaz\u00e1sa kapcs\u00e1n t\u0171nt fel a\u00a0magyar oktat\u00e1s\u00fcgy t\u00f6rt\u00e9net\u00e9ben. Ez\u00a0m\u00e1r mag\u00e1ban is kiemelked\u0151 cselekedet volt, de \u0151 enn\u00e9l sokkal maradand\u00f3bb dolgokat vitt v\u00e9gbe, amelyr\u0151l az\u00a0eg\u00e9sz \u00e9let\u00e9n […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-11961","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11961","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11961"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11961\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28243,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11961\/revisions\/28243"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11961"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11961"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}