{"id":27711,"date":"2025-08-19T19:20:00","date_gmt":"2025-08-19T17:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=27711"},"modified":"2025-12-03T09:20:26","modified_gmt":"2025-12-03T08:20:26","slug":"xxxiii_01-02_03","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_01-02_03\/","title":{"rendered":"Moln\u00e1r P\u00e9ter: Az iskolapadb\u00f3l a munka vil\u00e1g\u00e1ba"},"content":{"rendered":"

2025. szeptember\u2013okt\u00f3ber, XXXIII. \u00e9vfolyam, 1\u20132. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nMoln\u00e1r P\u00e9ter<\/span><\/p>\n

Az\u00a0iskolapadb\u00f3l a\u00a0munka vil\u00e1g\u00e1ba<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

A\u00a0mai, gyorsan v\u00e1ltoz\u00f3 vil\u00e1got gyakran nevezik VUCA vil\u00e1gnak, amely az\u00a0angol Volatility (v\u00e1ltoz\u00e9konys\u00e1g), Uncertainty (bizonytalans\u00e1g), Complexity (\u00f6sszetetts\u00e9g) \u00e9s\u00a0Ambiguity (k\u00e9t\u00e9rtelm\u0171s\u00e9g) szavak kezd\u0151bet\u0171ib\u0151l \u00e1ll. Ebben a\u00a0k\u00f6rnyezetben minden kisz\u00e1m\u00edthatatlan, \u00e9s\u00a0szinte b\u00e1rmi, vagy annak az\u00a0ellenkez\u0151je is megt\u00f6rt\u00e9nhet (Borb\u00e9ly\u2013Pecze, 2017, 11). Mindez nagy kih\u00edv\u00e1s el\u00e9 \u00e1ll\u00edtja a\u00a0mai kor ember\u00e9t, \u00edgy a\u00a0fiatalokat is, akik szakmav\u00e1laszt\u00e1s el\u0151tt \u00e1llnak. A\u00a0munka vil\u00e1g\u00e1nak, a\u00a0sz\u00fcks\u00e9ges k\u00e9szs\u00e9geknek \u00e9s\u00a0a\u00a0technol\u00f3giai v\u00e1ltoz\u00e1soknak a\u00a0gyors \u00fctem\u0171 \u00e1talakul\u00e1sa egyre ink\u00e1bb kisz\u00e1m\u00edthatatlann\u00e1 teszi a\u00a0j\u00f6v\u0151t. Ennek k\u00f6vetkezt\u00e9ben a\u00a0di\u00e1kok, valamint a\u00a0sz\u00fcleik \u00e9s\u00a0a\u00a0pedag\u00f3gusaik komoly kih\u00edv\u00e1ssal szembes\u00fclnek, amikor a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1sr\u00f3l \u00e9s\u00a0a\u00a0munkav\u00e1llal\u00e1sr\u00f3l kell d\u00f6nteni\u00fck. Ebben a\u00a0bonyolult folyamatban igyekszik seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtani a\u00a0munka-, szoci\u00e1lis \u00e9s\u00a0csal\u00e1d\u00fcgyi hivatalok (a tov\u00e1bbiakban: munka\u00fcgyi hivatal) \u00e1ltal biztos\u00edtott p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tan\u00e1csad\u00e1s.<\/p>\n

A\u00a0p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3 c\u00e9lja, hogy seg\u00edtse a\u00a0di\u00e1kokat a\u00a0p\u00e1ly\u00e1jukkal kapcsolatos d\u00f6nt\u00e9shozatalban \u00e9s\u00a0a\u00a0tudatos karriertervez\u00e9sben. Olyan tev\u00e9kenys\u00e9gek \u00e9s\u00a0folyamatok \u00f6sszess\u00e9g\u00e9r\u0151l van teh\u00e1t sz\u00f3, amely tartalmazza a\u00a0tanul\u00f3k \u00f6nismeret\u00e9nek a\u00a0fejleszt\u00e9s\u00e9t, a\u00a0munkaer\u0151-piaci inform\u00e1ci\u00f3k \u00e1tad\u00e1s\u00e1t, a\u00a0p\u00e1ly\u00e1k \u00e9s\u00a0szakm\u00e1k bemutat\u00e1s\u00e1t, valamint a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gek megismer\u00e9s\u00e9t (Budav\u00e1ri-Tak\u00e1cs\u2013B\u00e1rdos, 2024, 73). Az\u00a0egy\u00e9ni jellemz\u0151k\u00a0\u2013\u00a0mint az\u00a0\u00e9rdekl\u0151d\u00e9s, a\u00a0k\u00e9pess\u00e9gek \u00e9s\u00a0a\u00a0k\u00e9szs\u00e9gek\u00a0\u2013\u00a0felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9se fontos seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajt a\u00a0di\u00e1kok sz\u00e1m\u00e1ra abban, hogy re\u00e1lis k\u00e9pet alkothassanak \u00f6nmagukr\u00f3l. Ez\u00e1ltal k\u00f6nnyebben felismerhetik saj\u00e1t er\u0151ss\u00e9geiket \u00e9s\u00a0fejlesztend\u0151 ter\u00fcleteiket, valamint tudatosan megfogalmazhatj\u00e1k szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9si c\u00e9ljaikat. Egyfajta ir\u00e1nyt\u0171k\u00e9nt is szolg\u00e1lnak: mutatj\u00e1k, milyen ir\u00e1nyba \u00e9rdemes elindulniuk a\u00a0szakm\u00e1k soksz\u00edn\u0171 vil\u00e1g\u00e1ban. Ehhez term\u00e9szetesen n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen az\u00a0is, hogy a\u00a0tanul\u00f3k min\u00e9l alaposabb ismeretekkel rendelkezzenek a\u00a0v\u00e1laszthat\u00f3 p\u00e1ly\u00e1kr\u00f3l, azok legl\u00e9nyegesebb k\u00f6vetelm\u00e9nyeir\u0151l, valamint a\u00a0munkaer\u0151-piaci trendekr\u0151l. A\u00a0j\u00f3l megalapozott p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si d\u00f6nt\u00e9shez elengedhetetlen az\u00a0is, hogy a\u00a0di\u00e1kok alaposan megismerkedjenek a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gekkel, valamint a\u00a0r\u00e9gi\u00f3ban m\u0171k\u00f6d\u0151 k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1k k\u00edn\u00e1lat\u00e1val \u00e9s\u00a0az\u00a0ott el\u00e9rhet\u0151 tanulm\u00e1nyi szakokkal.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

A\u00a0fentiekb\u0151l kit\u0171nik, hogy a\u00a0p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3 interdiszciplin\u00e1ris alapokon \u00e1ll, vagyis t\u00f6bb tudom\u00e1nyter\u00fclet m\u00f3dszereit, elm\u00e9leteit, illetve probl\u00e9mamegold\u00e1si technik\u00e1it \u00f6tv\u00f6zi. A\u00a0nevel\u00e9stan, a\u00a0pszichol\u00f3gia, a\u00a0szociol\u00f3gia, a\u00a0jog, a\u00a0k\u00f6zgazdas\u00e1gtan \u00e9s\u00a0a\u00a0munkatudom\u00e1ny egyes eredm\u00e9nyeinek az\u00a0integr\u00e1ci\u00f3ja n\u00e9lk\u00fcl ma nem besz\u00e9lhetn\u00e9nk p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tan\u00e1csad\u00e1sr\u00f3l. Mindebb\u0151l k\u00f6vetkezik, hogy a\u00a0p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1ssal, p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3val \u00e9s\u00a0karriertan\u00e1csad\u00e1ssal foglalkoz\u00f3 szakembereknek is ezt az\u00a0\u00fagynevezett multidiszciplin\u00e1ris szem\u00fcveget kell felvenni\u00fck munk\u00e1juk sor\u00e1n, s\u00a0folyamatosan b\u0151v\u00edteni\u00fck \u00e9s\u00a0friss\u00edteni\u00fck kell ismereteiket, hogy naprak\u00e9sz inform\u00e1ci\u00f3kkal rendelkezzenek.<\/p>\n

A\u00a0foglalkoztat\u00e1si szolg\u00e1ltat\u00e1sokr\u00f3l \u00e9s\u00a0egyes t\u00f6rv\u00e9nyek m\u00f3dos\u00edt\u00e1s\u00e1r\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 5\/2004.\u00a0sz. t\u00f6rv\u00e9ny alapj\u00e1n Szlov\u00e1ki\u00e1ban az\u00a0alap- \u00e9s\u00a0k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s di\u00e1kok sz\u00e1m\u00e1ra a\u00a0munka\u00fcgyi hivatalok is ny\u00fajthatnak p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tan\u00e1csad\u00e1st. Ez\u00a0az ingyenes szolg\u00e1ltat\u00e1s a\u00a0gyakorlatban h\u00e1rom m\u00f3don val\u00f3sul meg: (1) a\u00a0di\u00e1koknak ny\u00fajtott egy\u00e9ni \u00e9s\u00a0csoportos tan\u00e1csad\u00e1son kereszt\u00fcl, (2) az\u00a0iskol\u00e1kban p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si \u00e9s\u00a0nevel\u00e9si tan\u00e1csad\u00f3k\u00e9nt dolgoz\u00f3 pedag\u00f3gusok munk\u00e1j\u00e1nak szakmai t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1val, (3) p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si \u00e9s\u00a0inform\u00e1ci\u00f3s b\u00f6rz\u00e9k szervez\u00e9s\u00e9vel, megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1val.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Az\u00a0egy\u00e9ni \u00e9s\u00a0csoportos tan\u00e1csad\u00e1s c\u00e9lcsoportj\u00e1t az\u00a0alapiskol\u00e1k fels\u0151 tagozatos di\u00e1kjai (5\u20139.\u00a0\u00e9vfolyam) \u00e9s\u00a0a\u00a0k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1k tanul\u00f3i (1\u20135.\u00a0\u00e9vfolyam), illetve t\u00f6rv\u00e9nyes k\u00e9pvisel\u0151ik alkotj\u00e1k. Ezek a\u00a0foglalkoz\u00e1sok leggyakrabban az\u00a0oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek tantermeiben folynak, ritk\u00e1bb esetekben (f\u0151leg az\u00a0egy\u00e9ni tan\u00e1csad\u00e1s sor\u00e1n) a\u00a0munka\u00fcgyi hivatal helys\u00e9geiben.<\/p>\n

Az\u00a0alapiskol\u00e1sok k\u00f6r\u00e9ben f\u0151k\u00e9nt az\u00a0\u00f6nismeretre, a\u00a0szakmaismeretre \u00e9s\u00a0a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gekre koncentr\u00e1lunk. Fontosnak tartjuk, hogy a\u00a0di\u00e1kok m\u00e1r az\u00a05.\u00a0\u00e9vfolyamt\u00f3l elkezdhess\u00e9k felfedezni saj\u00e1t \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si k\u00f6reiket, k\u00e9pess\u00e9geiket. Interakt\u00edv feladatok, gyakorlatok, k\u00e9rd\u0151\u00edvek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel keress\u00fck k\u00f6z\u00f6sen az\u00a0al\u00e1bbi k\u00e9rd\u00e9sekre a\u00a0v\u00e1laszokat: Mi \u00e9rdekel igaz\u00e1n? Miben vagyok j\u00f3? Melyek az\u00a0er\u0151s oldalaim? Milyen tev\u00e9kenys\u00e9geket szeretek v\u00e9gezni? Mindezek mellett a\u00a0szakmaismeret b\u0151v\u00edt\u00e9se is fontos szerepet j\u00e1tszik a\u00a0tan\u00e1csad\u00e1s sor\u00e1n, hiszen felel\u0151s p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si d\u00f6nt\u00e9st nem lehet meghozni olyan inform\u00e1ci\u00f3k n\u00e9lk\u00fcl, mint a\u00a0p\u00e1ly\u00e1k v\u00e1rhat\u00f3 \u00e9let- \u00e9s\u00a0munkak\u00f6r\u00fclm\u00e9nyei, a\u00a0k\u00e9pess\u00e9gtartalm\u00e1nak az\u00a0ismerete, illetve az\u00a0egyes foglalkoz\u00e1sokkal megszerezhet\u0151 b\u00e9r \u00e9s\u00a0egy\u00e9b juttat\u00e1sok (Borb\u00e9ly\u2013Pecze, 2022, 71). A\u00a0csoportos foglalkoz\u00e1sok sor\u00e1n a\u00a0di\u00e1kok megismerkednek a\u00a0k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00edpusaival is, a\u00a0r\u00e9gi\u00f3ban m\u0171k\u00f6d\u0151 k\u00f6z\u00e9pfok\u00fa oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyekkel \u00e9s\u00a0az\u00a0\u00e1ltaluk k\u00edn\u00e1lt tanulm\u00e1nyi szakokkal. Az\u00a0\u00fagynevezett p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si sz\u00fcl\u0151i \u00e9rtekezletek pedig lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtanak a\u00a0sz\u00fcl\u0151knek, hogy meghallgass\u00e1k a\u00a0hivatal munkat\u00e1rs\u00e1nak az\u00a0el\u0151ad\u00e1s\u00e1t, \u00edgy t\u00e1j\u00e9koz\u00f3dhatnak az\u00a0aktu\u00e1lis \u00e9s\u00a0v\u00e1rhat\u00f3 munkaer\u0151piaci trendekr\u0151l, a\u00a0legkeresettebb szakm\u00e1kr\u00f3l, a\u00a0sikeres szakma- \u00e9s\u00a0iskolav\u00e1laszt\u00e1s felt\u00e9teleir\u0151l, valamint a\u00a0du\u00e1lis k\u00e9pz\u00e9s rendszer\u00e9r\u0151l.<\/p>\n

A\u00a0k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sokkal folytatott p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tan\u00e1csad\u00e1s nagyobb r\u00e9sz\u00e9t m\u00e1r a\u00a0munkaer\u0151piacra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s t\u00f6lti ki, hogy a\u00a0fiatalok magabiztosan l\u00e9phessenek ki az\u00a0iskolapadb\u00f3l a\u00a0munka vil\u00e1g\u00e1ba. \u00c1ll\u00e1skeres\u00e9si technik\u00e1k, j\u00f3l meg\u00edrt \u00f6n\u00e9letrajz \u00e9s\u00a0motiv\u00e1ci\u00f3s lev\u00e9l, a\u00a0potenci\u00e1lis munk\u00e1ltat\u00f3k megsz\u00f3l\u00edt\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dja, felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s az\u00a0\u00e1ll\u00e1sinterj\u00fara\u00a0\u2013\u00a0n\u00e9h\u00e1ny fontosabb t\u00e9mak\u00f6r a\u00a0csoportos tan\u00e1csad\u00e1s tematik\u00e1j\u00e1b\u00f3l. A\u00a0c\u00e9l az, hogy a\u00a0di\u00e1kok a\u00a0tanulm\u00e1nyaik befejez\u00e9se ut\u00e1n min\u00e9l hamarabb be tudjanak l\u00e9pni a\u00a0munka vil\u00e1g\u00e1ba, \u00e9s\u00a0megtal\u00e1lj\u00e1k ott a\u00a0saj\u00e1t hely\u00fcket. Ehhez term\u00e9szetesen sz\u00fcks\u00e9ges az\u00a0\u00fagynevezett puha k\u00e9szs\u00e9gek (soft skills) megl\u00e9te \u00e9s\u00a0folyamatos fejleszt\u00e9se is. Manaps\u00e1g a\u00a0c\u00e9gek a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 k\u00e9szs\u00e9geket prefer\u00e1lj\u00e1k a\u00a0legjobban egy\u00a0munkav\u00e1llal\u00f3n\u00e1l: probl\u00e9mamegold\u00e1s \u00e9s\u00a0kritikus gondolkod\u00e1s\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0siker z\u00e1loga, kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s\u00a0egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0csapat ereje, alkalmazkod\u00f3k\u00e9pess\u00e9g \u00e9s\u00a0rugalmass\u00e1g\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0t\u00fal\u00e9l\u00e9s kulcsa (web 1). Igyeksz\u00fcnk a\u00a0di\u00e1kok fel\u00e9 azt az\u00a0\u00fczenetet eljuttatni, hogy a\u00a0munkaer\u0151piacon akkor tudj\u00e1k meg\u0151rizni a\u00a0versenyk\u00e9pess\u00e9g\u00fcket, ha tud\u00e1sukat \u00e9s\u00a0k\u00e9pess\u00e9geiket folyamatosan fejlesztik. A\u00a0tanul\u00e1s nem \u00e9r v\u00e9get az\u00a0iskolapadban: aki l\u00e9p\u00e9st tart a\u00a0v\u00e1ltoz\u00e1sokkal, k\u00e9pes lesz megfelelni az\u00a0\u00faj kih\u00edv\u00e1soknak.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Az iskol\u00e1kban dolgoz\u00f3 p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si \u00e9s nevel\u00e9si tan\u00e1csad\u00f3k munk\u00e1ja nem csup\u00e1n az oszt\u00e1lytermek falai k\u00f6z\u00f6tt zajlik, hanem egyre szorosabb egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s bontakozik ki a pedag\u00f3gusok \u00e9s a munka\u00fcgyi hivatalok k\u00f6z\u00f6tt. A Dunaszerdahelyi Munka-, Szoci\u00e1lis \u00e9s Csal\u00e1d\u00fcgyi Hivatal p\u00e9ld\u00e1ul tan\u00e9venk\u00e9nt k\u00e9t alkalommal, okt\u00f3berben \u00e9s \u00e1prilisban szakmai munkatal\u00e1lkoz\u00f3t szervez a dunaszerdahelyi j\u00e1r\u00e1sbeli iskol\u00e1k p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si tan\u00e1csad\u00f3i sz\u00e1m\u00e1ra. Ezeken a rendezv\u00e9nyeken olyan el\u0151ad\u00e1sok hangzanak el, melyeknek a t\u00e9m\u00e1ja k\u00f6zvetlen\u00fcl vagy k\u00f6zvetve kapcsol\u00f3dik a p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1shoz, a tov\u00e1bbtanul\u00e1shoz \u00e9s a munkav\u00e1llal\u00e1shoz. A legut\u00f3bbi ilyen jelleg\u0171 tal\u00e1lkoz\u00f3ra 2025. \u00e1prilis 10-\u00e9n ker\u00fclt sor a Csall\u00f3k\u00f6zi K\u00f6nyvt\u00e1r olvas\u00f3term\u00e9ben, ahol n\u00e9gy el\u0151ad\u00e1st hallgathattak meg a jelenl\u00e9v\u0151k. Bemutat\u00e1sra ker\u00fclt az \u00c1llami Szakk\u00e9pz\u00e9si Int\u00e9zet, valamint az \u201eEgy\u00fctt a gyermekek er\u0151szakmentes gyermekkora\u00e9rt\u201d (Spolo\u010dne za detstvo bez n\u00e1silia pre v\u0161etky deti) nev\u0171 projekt, tov\u00e1bb\u00e1 a du\u00e1lis k\u00e9pz\u00e9s rendszer\u00e9r\u0151l \u00e9s a h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 fiatalokr\u00f3l hangzott el egy-egy el\u0151ad\u00e1s. Ezek a rendezv\u00e9nyek nemcsak az ismeretek b\u0151v\u00edt\u00e9s\u00e9t szolg\u00e1lj\u00e1k, hanem lehet\u0151s\u00e9get teremtenek a tapasztalatcser\u00e9re, a kapcsolat\u00e9p\u00edt\u00e9sre \u00e9s a p\u00e1rbesz\u00e9dre is. A pozit\u00edv visszajelz\u00e9sek \u00e9s a magas sz\u00e1m\u00fa r\u00e9szv\u00e9teli ar\u00e1nyok mind azt mutatj\u00e1k, hogy nagy ig\u00e9ny van az ilyen jelleg\u0171 szakmai tal\u00e1lkoz\u00f3kra az oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek \u00e9s a pedag\u00f3gusok r\u00e9sz\u00e9r\u0151l.<\/p>\n

A\u00a0munka\u00fcgyi hivatalok kompetenci\u00e1i k\u00f6z\u00e9 tartozik az\u00a0\u00fagynevezett p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si \u00e9s\u00a0inform\u00e1ci\u00f3s b\u00f6rz\u00e9k szervez\u00e9se is az\u00a0alapiskol\u00e1k v\u00e9gz\u0151s di\u00e1kjai sz\u00e1m\u00e1ra. A\u00a0rendezv\u00e9ny egyik legnagyobb el\u0151nye, hogy a\u00a0tanul\u00f3k \u00e9s\u00a0sz\u00fcleik egy\u00a0helyen tudnak t\u00e1j\u00e9koz\u00f3dni a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gekr\u0151l. Az\u00a0egyes standokn\u00e1l a\u00a0r\u00e9gi\u00f3ban m\u0171k\u00f6d\u0151 k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1k pedag\u00f3gusai \u00e9s\u00a0di\u00e1kjai v\u00e1rj\u00e1k \u0151ket, akik k\u00e9szs\u00e9gesen t\u00e1j\u00e9koztatj\u00e1k az\u00a0int\u00e9zm\u00e9ny\u00fck ir\u00e1nt \u00e9rdekl\u0151d\u0151ket a\u00a0tanulm\u00e1nyi szakokr\u00f3l, az\u00a0iskol\u00e1ban foly\u00f3 oktat\u00f3i-nevel\u0151 munk\u00e1r\u00f3l \u00e9s\u00a0a\u00a0pezsg\u0151 di\u00e1k\u00e9letr\u0151l. A\u00a0ki\u00e1ll\u00edt\u00f3k k\u00f6z\u00f6tt megtal\u00e1ljuk m\u00e9g a\u00a0r\u00e9gi\u00f3 egyes munk\u00e1ltat\u00f3it is, valamint olyan int\u00e9zm\u00e9nyeket, amelyek a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1sban, a\u00a0p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1sban tudnak seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtani a\u00a0tanul\u00f3knak \u00e9s\u00a0t\u00f6rv\u00e9nyes k\u00e9pvisel\u0151iknek. A\u00a0Dunaszerdahelyi Munka-, Szoci\u00e1lis \u00e9s\u00a0Csal\u00e1d\u00fcgyi Hivatal az\u00a0elm\u00falt \u00e9vekben Nagyszombat megy\u00e9vel kar\u00f6ltve szervezte meg Dunaszerdahelyen a\u00a0p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si b\u00f6rz\u00e9t. Ez\u00a0a rendezv\u00e9ny a\u00a0\u201eMilyen szakk\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ban tanulhatunk Nagyszombat megy\u00e9ben?\u201d (Kam na\u00a0stredn\u00fa v\u00a0Trnavskej \u017eupe) c\u00edmet viseli, s\u00a0\u00e9vr\u0151l \u00e9vre egyre t\u00f6bb l\u00e1togat\u00f3t vonz.<\/p>\n

A\u00a0fentiek is j\u00f3l mutatj\u00e1k, hogy a\u00a0p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tan\u00e1csad\u00e1s kiemelked\u0151en fontos szerepet t\u00f6lt be a\u00a0di\u00e1kok \u00e9let\u00e9ben. Nem csup\u00e1n abban seg\u00edt, hogy a\u00a0fiatalok eligazodjanak a\u00a0tov\u00e1bbtanul\u00e1s \u00e9s\u00a0a\u00a0munka vil\u00e1g\u00e1ban, hanem abban is, hogy olyan \u00e9letp\u00e1ly\u00e1t v\u00e1lasszanak, amelyben megtal\u00e1lhatj\u00e1k \u00f6nmagukat, \u00e9s\u00a0hossz\u00fa t\u00e1von is kiteljesedhetnek. A\u00a0c\u00e9l nem csup\u00e1n az, hogy munk\u00e1t tal\u00e1ljanak, hanem hogy hivat\u00e1sra leljenek, \u00e9s\u00a0boldogulni tudjanak egy\u00a0gyorsan v\u00e1ltoz\u00f3, kih\u00edv\u00e1sokkal teli vil\u00e1gban. Ehhez elengedhetetlen, hogy a\u00a0p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tan\u00e1csad\u00e1ssal foglalkoz\u00f3 szakemberek folyamatosan naprak\u00e9szen k\u00f6vess\u00e9k a\u00a0munkaer\u0151piac \u00e9s\u00a0az\u00a0oktat\u00e1s vil\u00e1g\u00e1nak a\u00a0v\u00e1ltoz\u00e1sait, valamint rendszeresen fejlessz\u00e9k tud\u00e1sukat \u00e9s\u00a0m\u00f3dszertani eszk\u00f6zt\u00e1rukat.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Felhaszn\u00e1lt szakirodalom<\/strong><\/p>\n

Borb\u00e9ly\u2013Pecze Tibor Bors (2017): Az\u00a0\u00e9let\u00fat-t\u00e1mogat\u00f3 p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3 rendszere v\u00e1ltoz\u00f3 gazdas\u00e1gi \u00e9s\u00a0t\u00e1rsadalmi k\u00f6rnyezetben<\/em>. In: Munka\u00fcgyi Szemle, 60\u00a0\u00e9vf., 1.\u00a0sz., 11\u201315., ISSN: 2064-3748.<\/p>\n

Borb\u00e9l\u2013Pecze Tibor Bors (2020): P\u00e1lyainform\u00e1ci\u00f3 \u00e9s\u00a0p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1s<\/em>. In: \u00daj Munka\u00fcgyi Szemle, 1.\u00a0\u00e9vf., 4.\u00a0sz., 39\u201346., ISSN: ISSN 2677-1306.<\/p>\n

Budav\u00e1ri-Tak\u00e1cs Ildik\u00f3\u2013B\u00e1rdos Kinga (2024): A p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3 jelent\u0151s\u00e9ge, gyakorlata, lehet\u0151s\u00e9gei a\u00a0k\u00f6znevel\u00e9si int\u00e9zm\u00e9nyekben. In: Han\u00e1k Zsuzsanna (szerk.): Kezd\u0151 l\u00e9p\u00e9sek a\u00a0tudom\u00e1nyos karrier fel\u00e9.<\/em> STEM p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s e-kiadv\u00e1ny. <\/em>Eger, L\u00edceum Kiad\u00f3, 73\u201389., ISBN: 978-963-4962-79-3., url:\u00a0 https:\u200b\/\/publikacio\u200b.uni-\u200beszterhazy\u200b.hu\u200b\/8322\u200b\/1\u200b\/HANAK_\u200bZS_\u200bKezdo_\u200blepesek.pdf<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.\u00a0\u00e1prilis\u00a023.)<\/p>\n

web 1\u00a0= https:\u200b\/\/zyntern\u200b.com\u200b\/blog\u200b\/skill-\u200b2025\/<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Vissza a\u00a0tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025. szeptember\u2013okt\u00f3ber, XXXIII. \u00e9vfolyam, 1\u20132. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Moln\u00e1r P\u00e9ter Az\u00a0iskolapadb\u00f3l a\u00a0munka vil\u00e1g\u00e1ba \u00a0 A\u00a0mai, gyorsan v\u00e1ltoz\u00f3 vil\u00e1got gyakran nevezik VUCA vil\u00e1gnak, amely az\u00a0angol Volatility (v\u00e1ltoz\u00e9konys\u00e1g), Uncertainty (bizonytalans\u00e1g), Complexity (\u00f6sszetetts\u00e9g) \u00e9s\u00a0Ambiguity (k\u00e9t\u00e9rtelm\u0171s\u00e9g) szavak kezd\u0151bet\u0171ib\u0151l \u00e1ll. Ebben a\u00a0k\u00f6rnyezetben minden kisz\u00e1m\u00edthatatlan, \u00e9s\u00a0szinte b\u00e1rmi, vagy annak az\u00a0ellenkez\u0151je is megt\u00f6rt\u00e9nhet (Borb\u00e9ly\u2013Pecze, 2017, 11). Mindez […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-27711","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27711","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27711"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27711\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28371,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27711\/revisions\/28371"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27711"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27711"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27711"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}