{"id":27948,"date":"2025-08-24T21:14:41","date_gmt":"2025-08-24T19:14:41","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=27948"},"modified":"2025-12-03T09:20:22","modified_gmt":"2025-12-03T08:20:22","slug":"xxxiii_01-02_08","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_01-02_08\/","title":{"rendered":"Tegdes Egyh\u00e1zi D\u00f3ra: Mert v\u00e1ndor vagy, avagy \u00fatkeres\u00e9s a mes\u00e9kben"},"content":{"rendered":"

2025. szeptember\u2013okt\u00f3ber, XXXIII. \u00e9vfolyam, 1\u20132. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Tegdes Egyh\u00e1zi D\u00f3ra<\/span><\/p>\n

Mert v\u00e1ndor vagy,
\navagy \u00fatkeres\u00e9s a\u00a0mes\u00e9kben<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Bevezet\u00e9s<\/strong><\/p>\n

M\u00e1rai S\u00e1ndor \u00edrja a\u00a0F\u00fcves k\u00f6nyv<\/em>ben: \u201eS mert v\u00e1ndor vagy, minden nap tov\u00e1bb kell menned az\u00a0\u00faton.\u201d Val\u00f3j\u00e1ban mit \u00e9rt\u00fcnk \u00fat alatt? A\u00a0Magyar \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1r szerint \u201eAz a\u00a0vonal, p\u00e1lya, amelyen vki, vmi halad, v. halad(ni szokott). (\u2026) Vminek folyamata, lefoly\u00e1sa. (\u2026) Lehet\u0151s\u00e9g vminek az\u00a0el\u00e9r\u00e9s\u00e9re, megold\u00e1s\u00e1ra (Magyar \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1r, 1980, 1432\u2013<\/strong>1433). Mit jelent \u00faton lenni? Az \u00fat maga az\u00a0\u00e9let, az\u00a0\u00faton lev\u00e9s pedig annyit tesz: \u00e9lni. Aki nem akar megrekedni, stagn\u00e1lni egyhelyben, tetszhalottk\u00e9nt, az\u00a0\u00faton van, folyamatosan. Att\u00f3l a\u00a0pillanatt\u00f3l, hogy anyai \u00e9s\u00a0apai ivarsejtjeink egyes\u00fcltek, eg\u00e9szen od\u00e1ig, amikor megsz\u0171nik dobogni a\u00a0sz\u00edv\u00fcnk. A\u00a0tov\u00e1bbiakban azt j\u00e1rjuk k\u00f6rbe, mik\u00e9nt kapcsol\u00f3dnak a\u00a0n\u00e9pmes\u00e9k az\u00a0utakkal, az\u00a0\u00fatkeres\u00e9ssel.<\/p>\n

Meseter\u00e1pia<\/strong><\/p>\n

T\u00f6bbf\u00e9le meseter\u00e1pia l\u00e9tezik, maga a\u00a0m\u00f3dszer interdiszciplin\u00e1ris, \u00f6tv\u00f6zi a\u00a0folklorisztika, a\u00a0filoz\u00f3fia, a\u00a0vall\u00e1studom\u00e1ny, a\u00a0pszichol\u00f3gia, a\u00a0t\u00f6rt\u00e9nelem, az\u00a0eszt\u00e9tika \u00e9s\u00a0az\u00a0irodalomelm\u00e9let tud\u00e1s\u00e1t (Boldizs\u00e1r, 2010, 19). Jelen \u00edr\u00e1s alapj\u00e1t a\u00a0Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3-f\u00e9le Metamorphoses Meseter\u00e1pi\u00e1s m\u00f3dszer adja. A\u00a0meseter\u00e1pia megkezd\u00e9se egyet jelent az\u00a0\u00fatnak indul\u00e1ssal. A\u00a0ter\u00e1pi\u00e1s folyamat z\u00e1r\u00e1sa adja meg a\u00a0lehets\u00e9ges dolgok megl\u00e1t\u00e1s\u00e1t. Az\u00a0\u00faton lev\u00e9s egy\u00a0olyan \u00f6nismereti \u00fat, amely sor\u00e1n \u00faj felismer\u00e9seket, bel\u00e1t\u00e1sokat szerz\u00fcnk \u00e9s\u00a0d\u00f6nt\u00e9seket hozunk (Boldizs\u00e1r, 2010, 18). Az\u00a0egy\u00e9ni meseter\u00e1pia folyam\u00e1n az\u00a0egy\u00e9nen bel\u00fcli zavarok, az\u00a0egy\u00e9n \u00e9s\u00a0a\u00a0k\u00f6rnyezete k\u00f6z\u00f6tti zavarokra keresnek megold\u00e1st, a\u00a0c\u00e9l a\u00a0kontaktusok helyre\u00e1ll\u00edt\u00e1sa (Boldizs\u00e1r, 2020, 17).<\/p>\n

Aki k\u00e9telkedne benne, hogy neki megold\u00e1st tudna ny\u00fajtani, annak van egy\u00a0j\u00f3 h\u00edr\u00fcnk. Minden \u00e9lethelyzetnek megvan a\u00a0maga mesebeli p\u00e1rja (Boldizs\u00e1r, 2020, 21). Ha mes\u00e9vel dolgozunk, akkor \u00fagy, ahogy a\u00a0h\u0151snek, nek\u00fcnk is v\u00e9gig kell j\u00e1rnunk az\u00a0utat. Meg kell tal\u00e1lni az\u00a0elakad\u00e1s ok\u00e1t, ki kell der\u00edteni, mely eszk\u00f6zeink nem megfelel\u0151ek, seg\u00edt\u0151t kell tal\u00e1lni. Az, hogy hol l\u00e1tjuk magunkat a\u00a0mes\u00e9ben, azt szimboliz\u00e1lja, hogy \u00e9let\u00fcnk mely szakasz\u00e1ban, milyen \u00e9lethelyzetben vagyunk \u00e9ppen. A\u00a0meseter\u00e1pi\u00e1ban t\u00f6bb s\u00edkon keress\u00fck a\u00a0kapcsolatot a\u00a0r\u00e1nk hagyom\u00e1nyoz\u00f3dott tud\u00e1ssal (mes\u00e9kkel), hogy a\u00a0t\u00f6rt\u00e9netekbe z\u00e1rt \u00fczeneteket azt\u00e1n a\u00a0mindennapi \u00e9letbe, a\u00a0gyakorlatba is \u00e1t\u00fcltethess\u00fck (Boldizs\u00e1r, 2021, 19).<\/p>\n

Mondhatjuk persze, hogy de h\u00e1t a\u00a0mes\u00e9ben minden sz\u00e9p \u00e9s\u00a0j\u00f3 \u00e9s\u00a0happy end lesz a\u00a0v\u00e9ge. Igen \u00e1m, de csak kev\u00e9s mese kezd\u0151dik egyens\u00fallyal. A\u00a0legt\u00f6bbsz\u00f6r m\u00e1r az\u00a0els\u0151 mondatban \u00e9szrevehetj\u00fck a\u00a0megbomlott egyens\u00falyt. Ahhoz pedig, hogy a\u00a0mese v\u00e9g\u00e9re \u00fajra rend legyen, a\u00a0h\u0151snek el kell indulnia \u00e9s\u00a0v\u00e9gig is kell j\u00e1rnia az\u00a0utat. A\u00a0bej\u00e1rt \u00fat adja vissza az\u00a0egyens\u00falyt, a\u00a0megszerzett k\u00e9pess\u00e9gek, amelyekkel a\u00a0h\u0151s az\u00a0elej\u00e9n m\u00e9g nem rendelkezett (Boldizs\u00e1r, 2010, 22).<\/p>\n

Mit tudnak a\u00a0h\u0151s\u00f6k? A h\u0151s\u00f6k nem gondolj\u00e1k t\u00fal a\u00a0dolgokat, mennek, mozg\u00e1sban vannak, cselekszenek. A\u00a0folyton \u00faton lev\u00e9s, a\u00a0tapasztalatszerz\u00e9s az, ami meghozza nekik azt a\u00a0fejl\u0151d\u00e9st, amivel vissza tudj\u00e1k \u00e1ll\u00edtani az\u00a0egyens\u00falyt. A\u00a0mesekatal\u00f3gusok k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le mesecsoportokat k\u00fcl\u00f6n\u00edtenek el. Ezek k\u00f6z\u00fcl a\u00a0var\u00e1zsmes\u00e9k (t\u00fcnd\u00e9rmes\u00e9k) haszn\u00e1lhat\u00f3ak a\u00a0leggyakrabban a\u00a0meseter\u00e1pi\u00e1ban (Boldizs\u00e1r, 2010, 37). Hogy mi\u00e9rt is? A vil\u00e1gon az\u00a0egyik legterm\u00e9szetesebb dolog a\u00a0fejl\u0151d\u00e9s. \u00c9let\u00fcnk v\u00e9g\u00e9ig fejl\u0151d\u00fcnk, s\u00a0ezt a\u00a0lelki \u00e9s\u00a0szellemi fejl\u0151d\u00e9st a\u00a0var\u00e1szmes\u00e9kben k\u00f6vethetj\u00fck legink\u00e1bb nyomon. A\u00a0h\u0151s az\u00a0\u00e1ltala v\u00e9gigj\u00e1rt \u00faton tan\u00edt\u00e1sokban r\u00e9szes\u00fcl, mely sor\u00e1n eljut a\u00a0s\u00f6t\u00e9ts\u00e9gb\u0151l a\u00a0f\u00e9nybe, az\u00a0egyens\u00falytalans\u00e1gb\u00f3l az\u00a0egyens\u00faly fel\u00e9 (Boldizs\u00e1r, 2010, 92).<\/p>\n

Visszat\u00e9rn\u00e9k a\u00a0bevezet\u0151ben szerepl\u0151, Magyar \u00c9rtelmez\u0151 Sz\u00f3t\u00e1rb\u00f3l vett id\u00e9zetre, ami az\u00a0\u201e\u00fat\u201d sz\u00f3cikkre vonatkozott. Amit kiemeln\u00e9k ebb\u0151l a\u00a0meghat\u00e1roz\u00e1sb\u00f3l, az\u00a0a\u00a0lehet\u0151s\u00e9g. Ez\u00a0az, ami mindenkinek adott, rajta m\u00falik, hogy \u00e9l-e vele. A\u00a0p\u00e1ciens, aki ter\u00e1pi\u00e1ra jelentkezik, tulajdonk\u00e9ppen nem csak a\u00a0probl\u00e9m\u00e1j\u00e1t hozza mag\u00e1val. Ott van benne a\u00a0probl\u00e9ma megold\u00e1s\u00e1nak a\u00a0kulcsa is. A\u00a0pr\u00f3b\u00e1lkoz\u00e1s b\u00e1tors\u00e1g\u00e1b\u00f3l<\/em> c\u00edm\u0171 perzsa mese is sz\u00e9pen megmutatja, a\u00a0v\u00e9gs\u0151 sikert csak a\u00a0cselekv\u00e9s hozhatja meg (Boldizs\u00e1r, 2021, 41).<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Nagy Fanni arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

\u00datnak indul\u00e1s<\/strong><\/p>\n

A\u00a0pr\u00f3bat\u00e9telek tulajdonk\u00e9ppen a\u00a0szem\u00e9lyis\u00e9gfejl\u0151d\u00e9s\u00fcnk egyes \u00e1llom\u00e1sai. A\u00a0mese sem \u00edg\u00e9r probl\u00e9mamentes \u00e9letet, hiszen tele van konfliktusokkal, meg kell k\u00fczdeni p\u00e9ld\u00e1ul az\u00a0irigys\u00e9ggel, f\u00e9lt\u00e9kenys\u00e9ggel, \u00e9letkori kr\u00edzisekkel, sz\u00fcl\u0151kr\u0151l val\u00f3 lev\u00e1l\u00e1ssal, a\u00a0p\u00e1rv\u00e1laszt\u00e1s pr\u00f3bat\u00e9teleivel vagy \u00e9ppen a\u00a0f\u00e9rfi-n\u0151 kapcsolat megpr\u00f3b\u00e1ltat\u00e1saival (K\u00e1d\u00e1r, 2012, 268\u2013269).<\/p>\n

Ahhoz, hogy tudatosan kez\u00fcnkbe vegy\u00fck sorsunkat, \u00fatnak kell indulnunk, mik\u00e9pp a\u00a0h\u0151snek is b\u00e1tors\u00e1got, er\u0151t kell szereznie ehhez. Meg kell tal\u00e1lnia a\u00a0saj\u00e1t \u00fatj\u00e1t, mert csak az\u00a0ott felmer\u00fcl\u0151 neh\u00e9zs\u00e9geken kereszt\u00fcljutva szerezheti meg azt a\u00a0tud\u00e1st, amire neki van sz\u00fcks\u00e9ge (Boldizs\u00e1r, 2010, 95). Rajtunk m\u00falik, hogy fejl\u0151dni akarunk vagy megreked\u00fcnk, mesei k\u00e9ppel \u00e9lve: \u00fatnak indulunk vagy k\u0151v\u00e9 v\u00e1ltozunk (Boldizs\u00e1r, 2021, 15).<\/p>\n

Az\u00a0egy\u00e9n fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek f\u00e1zisait t\u00f6bbf\u00e9le szempont szerint is feloszthatjuk. A\u00a0n\u00e9prajztudom\u00e1ny a\u00a0hozz\u00e1juk kapcsol\u00f3d\u00f3 szok\u00e1sok alapj\u00e1n k\u00fcl\u00f6nb\u00f6zteti meg az\u00a0egyes \u00e9letfordul\u00f3kat (sz\u00fclet\u00e9s, keresztel\u00e9s, leg\u00e9nyavat\u00e1s, feln\u0151tt\u00e9 avat\u00e1s, lakodalom, temet\u00e9s stb.), amelyekhez \u00e1tmeneti r\u00edtusok is kapcsol\u00f3dnak (Ortutay, 1977, 166). Vlagyimir J. Propp n\u00e9prajzkutat\u00f3 szerint a\u00a0var\u00e1zsmes\u00e9k szerkezete az\u00a0archaikus r\u00edtusok (beavat\u00e1si, \u00e1tmeneti r\u00edtusok, mint p\u00e9ld\u00e1ul a\u00a0sz\u00fclet\u00e9si, feln\u0151tt\u00e9 v\u00e1l\u00e1si vagy a\u00a0h\u00e1zass\u00e1gra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s szertart\u00e1sai) nyomait hordozza (Cs\u00e1bi, 2023, 158). A\u00a0pszichol\u00f3gi\u00e1ban Erik Erikson pszichoszoci\u00e1lis fejl\u0151d\u00e9si modellje is azt felt\u00e9telezi, hogy szem\u00e9lyis\u00e9gfejl\u0151d\u00e9s\u00fcnk eg\u00e9sz \u00e9let\u00fcnk\u00f6n \u00e1t zajl\u00f3 folyamat, \u0151 nyolc fejl\u0151d\u00e9si szakaszt k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet meg. Mik\u00e9nt a\u00a0mes\u00e9ben, minden szakaszban \u00faj fejl\u0151d\u00e9si feladatokat kell megoldanunk, s\u00a0\u00fajra \u00e9s\u00a0\u00fajra \u00f6nvizsg\u00e1latot kell tartanunk (Orvos-T\u00f3th, 2021, 37). Az\u00a0egyes \u00e9letfordul\u00f3k \u00e1tmeneti r\u00edtusainak az\u00a0a\u00a0c\u00e9lja, hogy a\u00a0k\u00e9t szakasz elk\u00fcl\u00f6n\u00edthet\u0151 legyen. Az\u00a0egy\u00e9n tiszt\u00e1n \u00e9rezze \u00e9s\u00a0tudatos\u00edtsa, mi van m\u00e1r m\u00f6g\u00f6tte \u00e9s\u00a0mi v\u00e1r r\u00e1 az\u00a0\u00faj szakaszban (Boldizs\u00e1r, 2014, 27).<\/p>\n

A\u00a0meseter\u00e1pia sor\u00e1n a\u00a0fejl\u0151d\u00e9si v\u00e1ltoz\u00e1si folyamat az, ami gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 er\u0151vel b\u00edr, nem pedig a\u00a0mese. A\u00a0mese elind\u00edthatja az\u00a0\u00e9letv\u00e1ls\u00e1gban l\u00e9v\u0151 bels\u0151 folyamatait, a\u00a0kiutat neki kell megtal\u00e1lnia, a\u00a0saj\u00e1t \u00e9let\u00e9be, a\u00a0mindennapi gyakorlatba neki kell \u00e1t\u00fcltetnie a\u00a0szerzett tud\u00e1st (Boldizs\u00e1r, 2021, 21\u201322). Az\u00a0\u00e9vezredeken \u00e1t hagyom\u00e1nyoz\u00f3dott tud\u00e1s, amelyet a\u00a0mesemond\u00f3k tov\u00e1bb\u00edtanak gener\u00e1ci\u00f3r\u00f3l gener\u00e1ci\u00f3ra, az\u00e9rt tud hat\u00e1sos lenni, mert t\u00f6rt\u00e9neteken kereszt\u00fcl k\u00f6nnyebb besz\u00e9ln\u00fcnk a\u00a0minket \u00e9rint\u0151, k\u00f6r\u00fclvev\u0151 dolgokr\u00f3l (Boldizs\u00e1r, 2021, 24).<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Nagy Fanni arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Az\u00a0\u00e9letfordul\u00f3k pr\u00f3bat\u00e9telei<\/strong><\/p>\n

Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3 Mesekalauz \u00faton l\u00e9v\u0151knek<\/em> c\u00edm\u0171 mesegy\u0171jtem\u00e9ny\u00e9ben a\u00a0vil\u00e1g mesekincs\u00e9b\u0151l v\u00e1logat, hogy az\u00a0egyes \u00e9letfordul\u00f3k (gyermekkor, ifj\u00fakor, feln\u0151ttkor, id\u0151skor) t\u00e9tjeit bemutassa. Nem l\u00e9phet\u00fcnk az\u00a0egyik szakaszb\u00f3l a\u00a0m\u00e1sikba, am\u00edg az\u00a0adott szakasz \u00f6sszes lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t ki nem akn\u00e1ztuk, mutatj\u00e1k a\u00a0mes\u00e9k (Boldizs\u00e1r, 2021, 28\u201329).<\/p>\n

A\u00a0sz\u00fclet\u00e9shez rengeteg r\u00edtus \u00e9s\u00a0babona kapcsol\u00f3dik, de a\u00a0konkr\u00e9t \u00e9lettani folyamatot nem sok mes\u00e9ben tal\u00e1ljuk meg. A\u00a0teremt\u00e9sm\u00edtoszok azok, amelyekben a\u00a0legt\u00f6bb nyomot meglelhetj\u00fck a\u00a0sz\u00fclet\u00e9ssel kapcsolatban. Ezekhez hasonlatos p\u00e9ld\u00e1ul Az\u00a0aranytoj\u00e1st toj\u00f3 sas<\/em> c\u00edm\u0171 finn mese.<\/p>\n

A\u00a0gyermekkor mes\u00e9i a\u00a0gyermeki gondolkod\u00e1st seg\u00edthetnek meg\u00e9rteni. Az\u00a0els\u0151dleges feladat a\u00a0tanul\u00e1s, az\u00a0ok-okozati viszonyok meg\u00e9rt\u00e9se, letapogat\u00e1sa. A\u00a0formulames\u00e9k k\u00f6z\u00fcl a\u00a0l\u00e1ncmes\u00e9k azok, amelyek a\u00a0legjobban lek\u00e9pezik a\u00a0test, a\u00a0l\u00e9lek \u00e9s\u00a0a\u00a0szellem szervez\u0151d\u00e9s\u00e9t. A\u00a0mes\u00e9k kistestv\u00e9rei, a\u00a0mond\u00f3k\u00e1k, h\u00f6c\u00f6gtet\u0151k, ringat\u00f3k stb. a\u00a0begy\u0171jt\u00f6tt ismereteket, tapasztal\u00e1sokat m\u00e9ly\u00edtik. Testtudatos\u00edt\u00f3 mese p\u00e9ld\u00e1ul Az\u00a0\u00f6t j\u00f3bar\u00e1t<\/em> c. burmai mese, a\u00a0test \u00f6sszehangolts\u00e1g\u00e1t mutatja A\u00a0burgundi r\u00e9pa<\/em> c\u00edm\u0171 mese.<\/p>\n

Az\u00a0egyik legnehezebb fejl\u0151d\u00e9si hat\u00e1r\u00e1tl\u00e9p\u00e9s a\u00a0feln\u0151tt\u00e9 v\u00e1l\u00e1s. Minden n\u00e9p mesekincs\u00e9ben az\u00a0ifj\u00fakorhoz kapcsol\u00f3d\u00f3 mes\u00e9kb\u0151l van a\u00a0legt\u00f6bb. Ez\u00a0nem v\u00e9letlen, hiszen ez\u00a0a\u00a0hat\u00e1r\u00e1tl\u00e9p\u00e9sen t\u00fal igaz\u00e1b\u00f3l \u00fajj\u00e1sz\u00fclet\u00e9s. Visszavonhatatlanul lez\u00e1rja a\u00a0gyermekkort, s\u00a0el\u00e9be t\u00e1rulhat megannyi lehet\u0151s\u00e9g: \u00fatnak indul\u00e1s, sz\u00fcl\u0151kr\u0151l val\u00f3 lev\u00e1l\u00e1s, bar\u00e1tok \u00e9s\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek megtal\u00e1l\u00e1sa, k\u00fcls\u0151 \u00e9s\u00a0bels\u0151 ellens\u00e9gekkel, seg\u00edt\u0151kkel val\u00f3 tal\u00e1lkoz\u00e1s, saj\u00e1t, egy\u00e9ni m\u0171k\u00f6d\u00e9sek kifejleszt\u00e9se, intimit\u00e1s, elk\u00f6telez\u0151d\u00e9s (Boldizs\u00e1r, 2018, 10). A\u00a0fi\u00fak ifj\u00fakori pr\u00f3bat\u00e9teleit mutatja be p\u00e9ld\u00e1ul a\u00a0Der\u00e9k Jank\u00f3 meg a\u00a0kem\u00e9ny keny\u00e9r<\/em> vagy A\u00a0sz\u00e1rnyas farkas<\/em> c\u00edm\u0171 magyar mese. A\u00a0l\u00e1nyok feln\u0151tt\u00e9 avat\u00e1s\u00e1t A\u00a0t\u00e1ltos kanca \u00e9s\u00a0a\u00a0libap\u00e1sztorl\u00e1ny<\/em> cs\u00edkszentdomonkosi mes\u00e9ben tal\u00e1ljuk.<\/p>\n

Az\u00a0\u00e9letc\u00e9lunk megtal\u00e1l\u00e1sa emberi voltunk tal\u00e1n egyik legnagyobb kih\u00edv\u00e1sa. Az\u00a0eur\u00f3pai \u00e9s\u00a0a\u00a0keleti mes\u00e9k sorsfelfog\u00e1sa abban k\u00fcl\u00f6nb\u00f6zik, hogy m\u00edg el\u0151bbi szerint mi ir\u00e1ny\u00edtjuk sorsunkat, addig a\u00a0keleti szerint b\u00e1rmi is j\u00f6n, el kell fogadnunk (Boldizs\u00e1r, 2014, 198). A\u00a0mes\u00e9k azt mutatj\u00e1k, hogy a\u00a0szerzett tapasztalatok hasznoss\u00e1g\u00e1t csak ut\u00f3lag tudjuk megmondani, az\u00a0\u00faton v\u00e9gig kell menn\u00fcnk, hogy visszatekinthess\u00fcnk r\u00e1 (Boldizs\u00e1r, 2014, 212). A\u00a0saj\u00e1t \u00e9lettapasztalatok, a\u00a0saj\u00e1t \u00fat megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1nak er\u0151s szimb\u00f3luma jelenik meg az\u00a0\u00c1rgyilus kir\u00e1lyfi<\/em> \u00e9s\u00a0a Kukoricasz\u00e1l v\u00e1ros<\/em> c\u00edm\u0171 magyar mes\u00e9ben, amikor \u00c1rgyilus nem k\u00f6theti olyan f\u00e1hoz a\u00a0lov\u00e1t, ahol m\u00e1r van egy\u00a0l\u00f3. Saj\u00e1t f\u00e1t, saj\u00e1t utat kell tal\u00e1lnia (Boldizs\u00e1r, 2014, 296). Ebben a\u00a0mes\u00e9ben az\u00a0\u00e9rett szerelmesek egym\u00e1sra tal\u00e1l\u00e1s\u00e1t is nyomon k\u00f6vethetj\u00fck.<\/p>\n

A\u00a0beteljes\u00fclt szerelemhez vezet\u0151 \u00faton t\u00f6bbf\u00e9le pr\u00f3bat\u00e9tel is v\u00e1rja a\u00a0h\u0151s\u00f6ket. Az\u00a0egyik ilyet mutatja be A\u00a0var\u00e1zsl\u00f3 h\u00e1rom \u00f6ve<\/em> c\u00edm\u0171 breton mese, m\u00e9ghozz\u00e1 a\u00a0h\u00e1zasuland\u00f3 korba l\u00e9p\u00e9st. A\u00a0Fekete Bika<\/em> sk\u00f3t mese a\u00a0megv\u00e1lt\u00f3 szerelmet, A\u00a0Rozmaring kir\u00e1lyfi<\/em> magyar mese az\u00a0\u00e9retlen szerelmeseket mutatja be, pontosan azt, mi t\u00f6rt\u00e9nik akkor, amikor m\u00e9g nem \u00e1llnak k\u00e9szen a\u00a0h\u00e1zass\u00e1gra, p\u00e1rkapcsolatra. A\u00a0szerelmes mes\u00e9k egy\u00e9rtelm\u0171en megmutatj\u00e1k, hogy a\u00a0f\u00e9rfi \u00e9s\u00a0a\u00a0n\u0151 csak akkor lehetnek v\u00e9glegesen egym\u00e1s\u00e9i, amikor mind a\u00a0ketten v\u00e9gigj\u00e1rt\u00e1k a\u00a0saj\u00e1t \u00fatjukat, fejl\u0151dtek \u00f6nazonoss\u00e1gukban \u00e9s\u00a0egym\u00e1sra hangol\u00f3dtak (Boldizs\u00e1r, 2014, 241).<\/p>\n

De mi lesz azut\u00e1n? A \u201eboldogan \u00e9ltek\u201d \u00e9s\u00a0a\u00a0\u201em\u00edg meg nem haltak\u201d k\u00f6z\u00f6tt van n\u00e9h\u00e1ny \u00e9vtized, \u00e9s\u00a0bizony a\u00a0mes\u00e9k ezekr\u0151l az\u00a0\u00e9letszakaszokr\u00f3l is sz\u00f3lnak. A\u00a0fejl\u0151d\u00e9s, a\u00a0v\u00e1ltoz\u00e1s folyamatos. Nem \u00e9r v\u00e9get az\u00a0\u00e9let\u00fcnk a\u00a0lakodalommal, hogy azt\u00e1n a\u00a0hal\u00e1l legyen a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 szakasz. Az\u00a0\u00e9rett n\u0151k, a\u00a0vil\u00e1gsz\u00e9p asszonyok birtokolj\u00e1k a\u00a0\u201eh\u00e9t sz\u00e9ps\u00e9get\u201d, s\u00a0\u00edgy teljesedhetnek ki (Mese a\u00a0sah okos l\u00e1ny\u00e1r\u00f3l<\/em> azerbajdzs\u00e1n mese, A\u00a0feh\u00e9r s\u00f3lyom<\/em> kirgiz mese). Azok a\u00a0n\u0151alakok, akik valahol megrekedtek, a\u00a0mes\u00e9k negat\u00edv szerepl\u0151i, ilyen p\u00e9ld\u00e1ul a\u00a0nagyrav\u00e1gy\u00f3 feles\u00e9g, a\u00a0h\u0171tlen feles\u00e9g, az\u00a0intrikus, a\u00a0rossz any\u00f3s, a\u00a0f\u00e9lt\u00e9keny mostohaanya, a\u00a0civakod\u00f3 h\u00e1zast\u00e1rs, az\u00a0\u00f6rd\u00f6ggel cimbor\u00e1l\u00f3 asszony, a\u00a0g\u0151g\u00f6s feles\u00e9g, a\u00a0gyerekgyilkos anya. \u0150k mind elnyerik m\u00e9lt\u00f3 b\u00fcntet\u00e9s\u00fcket, hisz a\u00a0mese v\u00e9g\u00e9re g\u00fany vagy megvet\u00e9s t\u00e1rgy\u00e1v\u00e1 v\u00e1lnak (Boldizs\u00e1r, 2014, 305). \u00c9s;\u00a0mi lesz a\u00a0f\u00e9rfival, miut\u00e1n a\u00a0s\u00e1rk\u00e1nyfejek a\u00a0porba hulltak, a\u00a0birodalom s\u00f6t\u00e9ts\u00e9ge eloszlott \u00e9s\u00a0a\u00a0lakodalom v\u00e9get \u00e9rt? Az \u00faj \u00e9letszakasz \u00faj kih\u00edv\u00e1sokat, feladatokat, s\u00a0ezzel egy\u00fctt \u00faj lehet\u0151s\u00e9geket hoz. Az\u00a0\u00e9rett f\u00e9rfir\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 mes\u00e9kben f\u00e9rfienergi\u00e1it els\u0151sorban \u00f6nmag\u00e1ra kell ir\u00e1ny\u00edtania, m\u00e1sodsorban egy\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gre, akinek \u00e9rdekeit kell szolg\u00e1lnia\u00a0\u2013\u00a0\u00fagy mint p\u00e9ld\u00e1ul A\u00a0b\u00e1tor V\u00e1j<\/em> c\u00edm\u0171 nyenyec mes\u00e9ben (Boldizs\u00e1r, 2014, 353).<\/p>\n

Az\u00a0\u00e9rett feln\u0151ttkor mes\u00e9i arr\u00f3l is sz\u00f3lnak, hogy tulajdonk\u00e9ppen akarva-akaratlanul a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 szakaszt, \u00f6reg napjainkat mik\u00e9nt k\u00e9sz\u00edtj\u00fck el\u0151. A\u00a0hal\u00e1lunkr\u00f3l is mi d\u00f6nt\u00fcnk, de nem a\u00a0hal\u00e1lunk el\u0151tti t\u00edz percben, hanem mindennapi \u00e9let\u00fcnk min\u0151s\u00e9g\u00e9vel, eg\u00e9sz \u00e9let\u00fcnk\u00f6n \u00e1t. A\u00a0mes\u00e9k az\u00a0\u00f6regkort nem a\u00a0hal\u00e1lra val\u00f3 k\u00e9sz\u00fcl\u0151d\u00e9snek tekintik. A\u00a0szeg\u00e9ny hal\u00e1sz s\u00e1rfala<\/em> c\u00edm\u0171 magyar mese gy\u00f6ny\u00f6r\u0171en megmutatja, hogy folyamatosan kell testi, lelki \u00e9s\u00a0szellemi \u00f6nvizsg\u00e1latot tartanunk. Az\u00a0\u00f6regkor az\u00a0Erikson-f\u00e9le fejl\u0151d\u00e9si modell alapj\u00e1n a\u00a0b\u00f6lcsess\u00e9get hozza el. Az\u00a0\u00e9letszakasz f\u0151 k\u00e9rd\u00e9se: Megfelel\u0151en \u00e9ltem-e az\u00a0\u00e9letemet (Cs\u00e1bi, 2023, 482)? Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3 XVI. Benedek p\u00e1pa p\u00e9ld\u00e1j\u00e1n kereszt\u00fcl mutatja meg, mi az\u00a0igazi b\u00f6lcsess\u00e9g. Van-e b\u00e1tors\u00e1gunk, hogy felismerj\u00fck, mit kell elengedn\u00fcnk, s\u00a0mi az, amiben m\u00e9g ki tudunk teljesedni. A\u00a0mes\u00e9kben az\u00a0id\u0151s meseh\u0151s\u00f6k \u00e9lettapasztalataikat adj\u00e1k \u00e1t \u00e9s\u00a0azt is megmutatj\u00e1k, hogyan kell sz\u00e9pen meg\u00f6regedni (Boldizs\u00e1r, 2014, 390\u2013392).<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Nagy Fanni arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

V\u00e1ndorl\u00e1s<\/strong><\/p>\n

Rengeteg tematikus mesegy\u0171jtem\u00e9ny \u00e1ll rendelkez\u00e9sre azoknak, akik mes\u00e9ken kereszt\u00fcl szeretn\u00e9nek \u00f6nvizsg\u00e1latot tartani. Ne feledj\u00fck a\u00a0mes\u00e9k sz\u00f3rakoztat\u00f3 volt\u00e1t sem. Egy-egy elakad\u00e1sn\u00e1l pedig olykor kitart\u00f3 keres\u00e9ssel tal\u00e1lhatjuk csak meg a\u00a0saj\u00e1t mes\u00e9nket, amely hozz\u00e1seg\u00edthet a\u00a0megold\u00e1shoz. Ne f\u00e9lj\u00fcnk terapeut\u00e1hoz fordulni, ha \u00fagy \u00e9rezz\u00fck, megakadtunk. Mindig gondoljunk r\u00e1, hogy a\u00a0megold\u00e1s ott van benn\u00fcnk. Ha egyed\u00fcl is \u00e9rezz\u00fck magunkat egy\u00a0adott probl\u00e9m\u00e1val, sose feledj\u00fck, hogy a\u00a0vil\u00e1g mesekincs\u00e9ben minden \u00e9lethelyzetre tal\u00e1lunk mes\u00e9t, csup\u00e1n \u00fatra kell kelni. Mik\u00e9nt M\u00e1rai is megfogalmazta a\u00a0F\u00fcves k\u00f6nyv<\/em>ben: \u201eNem helyzetekben \u00e9lsz, hanem \u00fatk\u00f6zben.\u201d<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Felhaszn\u00e1lt irodalom<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3 (2021): \u00c9letv\u00e1ls\u00e1gok mes\u00e9i: Mesekalauz \u00fatkeres\u0151knek<\/em>. Budapest, Magvet\u0151 Kiad\u00f3, ISBN 978\u00a0963\u00a014\u00a03445\u00a03.<\/p>\n

Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3 (2010): Meseter\u00e1pia: mes\u00e9k a\u00a0gy\u00f3gy\u00edt\u00e1sban \u00e9s\u00a0a\u00a0mindennapokban<\/em>. Budapest, Magvet\u0151 Kiad\u00f3, ISBN 978\u00a0963\u00a014\u00a02893\u00a03.<\/p>\n

Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3 (2018): Mes\u00e9k a\u00a0feln\u0151tt\u00e9 v\u00e1l\u00e1sr\u00f3l. <\/em>Budapest, Jelenkor Kiad\u00f3, ISBN 978\u00a0963\u00a0676\u00a0697\u00a09.<\/p>\n

Boldizs\u00e1r Ildik\u00f3 (2014): Mesekalauz \u00faton l\u00e9v\u0151knek: \u00c9letfordul\u00f3k mes\u00e9i.<\/em> Budapest, Magvet\u0151 Kiad\u00f3, ISBN 978\u00a0963\u00a014\u00a03080\u00a06.<\/p>\n

Cs\u00e1bi Orsolya (2023): Meseversum: A mes\u00e9k pszichol\u00f3giai \u00e9s\u00a0feln\u0151tt-ter\u00e1pi\u00e1s integr\u00e1ci\u00f3j\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9gei). <\/em>Budapest, Oriold \u00e9s\u00a0T\u00e1rsai Kiad\u00f3, ISBN 978\u00a0963\u00a0669\u00a0012\u00a00.<\/p>\n

Juh\u00e1sz J\u00f3zsef\u00a0\u2013\u00a0Sz\u0151ke Istv\u00e1n\u00a0\u2013\u00a0O. Nagy G\u00e1bor\u00a0\u2013\u00a0Kovalovszky Mikl\u00f3s szerk. (1980): Magyar \u00e9rtelmez\u0151 k\u00e9zisz\u00f3t\u00e1r M\u2014ZS. <\/em>Budapest, Akad\u00e9miai Kiad\u00f3, ISBN 963\u00a005\u00a02533\u00a0X.<\/p>\n

K\u00e1d\u00e1r Annam\u00e1ria (2012): Mesepszichol\u00f3gia: Az \u00e9rzelmi intelligencia fejleszt\u00e9se gyermekkorban.<\/em> [Budapest], Kulcsluyk Kiad\u00f3, ISBN 978\u00a0963\u00a089419\u00a06\u00a01.<\/p>\n

M\u00e1rai S\u00e1ndor (2004): F\u00fcves k\u00f6nyv.<\/em> [Budapest], Helikon Kiad\u00f3, ISBN 963\u00a0208\u00a0710\u00a00<\/p>\n

Ortutay Gyula szerk. (1977): Magyar n\u00e9prajzi lexikon A<\/em>\u2013<\/em>E.<\/em> Budapest, Akad\u00e9miai Kiad\u00f3, ISBN 963\u00a005\u00a01285\u00a08.<\/p>\n

Orvos-T\u00f3th No\u00e9mi (2021): Szabad akarat.<\/em> Budapest, Jelenkor Kiad\u00f3, ISBN 978-963-518109-4.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Vissza a\u00a0tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025. szeptember\u2013okt\u00f3ber, XXXIII. \u00e9vfolyam, 1\u20132. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Tegdes Egyh\u00e1zi D\u00f3ra Mert v\u00e1ndor vagy, avagy \u00fatkeres\u00e9s a\u00a0mes\u00e9kben \u00a0 Bevezet\u00e9s M\u00e1rai S\u00e1ndor \u00edrja a\u00a0F\u00fcves k\u00f6nyvben: \u201eS mert v\u00e1ndor vagy, minden nap tov\u00e1bb kell menned az\u00a0\u00faton.\u201d Val\u00f3j\u00e1ban mit \u00e9rt\u00fcnk \u00fat alatt? A\u00a0Magyar \u00e9rtelmez\u0151 sz\u00f3t\u00e1r szerint \u201eAz a\u00a0vonal, p\u00e1lya, amelyen vki, vmi halad, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-27948","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27948","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27948"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27948\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28377,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27948\/revisions\/28377"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27948"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27948"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27948"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}