{"id":28422,"date":"2025-10-18T13:45:59","date_gmt":"2025-10-18T11:45:59","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=28422"},"modified":"2025-12-03T09:20:07","modified_gmt":"2025-12-03T08:20:07","slug":"xxxiii_03-04_07","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_03-04_07\/","title":{"rendered":"Borb\u00e9ly Diana: A saj\u00e1tos nevel\u00e9si igeny\u0171 gyermekek nevel\u00e9s\u00e9nek \u00e9s oktat\u00e1s\u00e1nak aktu\u00e1lis kih\u00edv\u00e1sai az \u00f3vod\u00e1ban \u00e9s az iskol\u00e1ban"},"content":{"rendered":"

2025. november\u2013december, XXXIII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Borb\u00e9ly Diana<\/span><\/p>\n

A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si igeny\u0171 gyermekek nevel\u00e9s\u00e9nek \u00e9s\u00a0oktat\u00e1s\u00e1nak aktu\u00e1lis kih\u00edv\u00e1sai az\u00a0\u00f3vod\u00e1ban \u00e9s\u00a0az\u00a0iskol\u00e1ban<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Bevezet\u00e9s<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

A saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny (SNI) fogalm\u00e1nak \u00e9rtelmez\u00e9se a t\u00f6rv\u00e9nyi szab\u00e1lyoz\u00e1sok kontextus\u00e1ban orsz\u00e1gonk\u00e9nt elt\u00e9r\u0151 lehet, azonban t\u00e1gabb \u00e9rtelmez\u00e9sben rendszerint azokat a k\u00fcl\u00f6nleges\/ egy\u00e9ni b\u00e1n\u00e1sm\u00f3dot ig\u00e9nyl\u0151, elt\u00e9r\u0151 fejl\u0151d\u00e9smenettel rendelkez\u0151 gyermekeket jel\u00f6li a kifejez\u00e9s, akiknek \u00e1lland\u00f3 vagy \u00e1tmeneti jelleggel (de rendszerint hosszabb t\u00e1von) valamilyen fizikai, biol\u00f3giai, pszichikai, intellektu\u00e1lis, csal\u00e1di vagy szociokultur\u00e1lis okok miatt m\u00e1s\/ individu\u00e1lis, a t\u00f6bbs\u00e9gt\u0151l elt\u00e9r\u0151 nevel\u00e9si\u2013oktat\u00e1si sz\u00fcks\u00e9gleteik vannak. A fogyat\u00e9koss\u00e1ggal \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gileg h\u00e1tr\u00e1nnyal \u00e9l\u0151k mellett ide tartoznak a szoci\u00e1lisan h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 tanul\u00f3k, de a beilleszked\u00e9si \u00e9s tanul\u00e1si neh\u00e9zs\u00e9ggel, magatart\u00e1szavarral k\u00fczd\u0151k, illetve a tehets\u00e9ges, azaz kiv\u00e9teles k\u00e9pess\u00e9g\u0171 gyermekek \u00e9s tanul\u00f3k is (Borb\u00e9lyov\u00e1, 2021).<\/p>\n

A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermek nevel\u00e9se \u00e9s\u00a0fejleszt\u00e9se k\u00fcl\u00f6nleges b\u00e1n\u00e1sm\u00f3dot \u00e9s\u00a0egy\u00e9ni hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1st ig\u00e9nyel mind a\u00a0sz\u00fcl\u0151, mind a\u00a0pedag\u00f3gus, azaz az\u00a0\u00f3voda \u00e9s\u00a0az\u00a0iskola r\u00e9sz\u00e9r\u0151l. A\u00a0t\u00fcnetek beazonos\u00edt\u00e1sa sem egyszer\u0171, ugyanis m\u00e9g a\u00a0gyan\u00fa megfogalmaz\u00e1sa is magasfok\u00fa szak\u00e9rtelmet ig\u00e9nyel.<\/p>\n

Cikk\u00fckben igyeksz\u00fcnk r\u00e1mutatni a\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek beilleszked\u00e9s\u00e9vel kapcsolatos neh\u00e9zs\u00e9gekre, illetve azokra a\u00a0rendszerhib\u00e1kra, melyek megnehez\u00edtik ezeknek a\u00a0gyermekeknek az\u00a0oszt\u00e1lyk\u00f6z\u00f6ss\u00e9gekben val\u00f3 l\u00e9t\u00e9t, illetve gyakran sz\u00fcleik helyzet\u00e9t is.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek diagnosztiz\u00e1l\u00e1sa<\/strong><\/p>\n

Az\u00a0elm\u00falt \u00e9vtizedekben jelent\u0151s m\u00e9rt\u00e9kben \u00e1talakult a\u00a0k\u00f6znevel\u00e9s feladata a\u00a0k\u00fcl\u00f6nleges b\u00e1n\u00e1sm\u00f3dot ig\u00e9nyl\u0151, saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek ell\u00e1t\u00e1s\u00e1t illet\u0151en. A\u00a0mai hazai iskolarendszerben az\u00a0egy\u00fcttnevel\u00e9s domin\u00e1l (Balogh, 2022). A\u00a0m\u00falt sz\u00e1zad v\u00e9g\u00e9n megjelent\u00a0 befogad\u00f3 szeml\u00e9let az\u00a0oktat\u00e1spolitik\u00e1t \u00faj kih\u00edv\u00e1sok el\u00e9 \u00e1ll\u00edtotta (Estef\u00e1nn\u00e9 Varga\u00a0\u2013\u00a0D\u00e1vid, 2013).<\/p>\n

Szlov\u00e1ki\u00e1ban a\u00a0hat\u00e1lyos jogszab\u00e1lyok alapj\u00e1n minden \u00f3vod\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9ge van felvenni saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 (SNI) gyermekeket, ha a\u00a0helyi felt\u00e9telek megengedik, s\u0151t k\u00f6teless\u00e9ge is, amennyiben a\u00a0gyermek sz\u00e1m\u00e1ra k\u00f6telez\u0151 az\u00a0\u00f3vodal\u00e1togat\u00e1s. Ugyanis\u00a0 abban az\u00a0\u00e9vben, amelyikben augusztus\u00a031-ig a\u00a0gyermek bet\u00f6lti az\u00a0\u00f6t\u00f6dik \u00e9let\u00e9v\u00e9t, szeptembert\u0151l k\u00f6telez\u0151 \u00f3vod\u00e1ba j\u00e1rnia legal\u00e1bb napi 4\u00a0\u00f3r\u00e1ban. Ez\u00a0al\u00f3l a\u00a0gyermek csak a\u00a0245\/2008-as k\u00f6zoktat\u00e1si t\u00f6rv\u00e9nyben foglaltak alapj\u00e1n mentes\u00fclhet, illetve sz\u00fcl\u0151i k\u00e9r\u00e9s alapj\u00e1n individu\u00e1lis oktat\u00e1ban r\u00e9szes\u00fclhet (Z\u00e1kon \u010d. 245\/2008\u00a0o\u00a0v\u00fdchove a\u00a0vzdel\u00e1van\u00ed). Amennyiben a\u00a0gyermek t\u00f6rv\u00e9nyes k\u00e9pvisel\u0151je a\u00a0beiratkoz\u00e1skor az\u00a0\u00f3voda rendelkez\u00e9s\u00e9re bocs\u00e1tja a\u00a0pedag\u00f3giai\u2013pszichol\u00f3giai tan\u00e1csad\u00f3 \u00e9s\u00a0prevenci\u00f3s k\u00f6zpont \u00e1ltal kiadott saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9nyt igazol\u00f3 dokumentumot, abban az\u00a0esetben a\u00a0gyermek nevel\u00e9se \u00e9s\u00a0oktat\u00e1sa ennek megfelel\u0151en zajlik az\u00a0int\u00e9zm\u00e9nyben, az\u00a0aj\u00e1nlott t\u00e1mogat\u00f3 int\u00e9zked\u00e9sek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel. Azonban a\u00a0gyakorlat azt mutatja, hogy egyre t\u00f6bb gyermekr\u0151l der\u00fcl ki k\u00e9s\u0151bb, azaz az\u00a0\u00f3vod\u00e1ba vagy az\u00a0iskol\u00e1ba l\u00e9p\u00e9st k\u00f6vet\u0151en a\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9nye. Amennyiben az\u00a0\u00f3vodapedag\u00f3gusban felmer\u00fcl a\u00a0gyan\u00fa, a\u00a0sz\u00fcl\u0151nek szakkivizsg\u00e1l\u00e1st javasolhat.\u00a0 Az esetek nagy t\u00f6bbs\u00e9g\u00e9ben ugyanis az\u00a0\u00f3vodapedag\u00f3gus veszi \u00e9szre el\u0151sz\u00f6r a\u00a0probl\u00e9m\u00e1t, aminek kapcs\u00e1n azt\u00e1n\u00a0 konzult\u00e1l a\u00a0sz\u00fcl\u0151vel. \u00a0Ezzel kezdet\u00e9t kellene hogy vegye egy\u00a0t\u00f6bbk\u00f6r\u00f6s folyamat, amely sor\u00e1n k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szakemberek vizsg\u00e1lj\u00e1k a\u00a0gyermek viselked\u00e9s\u00e9t, k\u00e9szs\u00e9geit \u00e9s\u00a0fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t. A\u00a0folyamat v\u00e9ge lehet az, hogy saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9nyt \u00e1llap\u00edtanak meg a\u00a0gyermekn\u00e9l, konkr\u00e9t diagn\u00f3zist fogalmaznak meg, s\u00a0t\u00e1mogat\u00f3 int\u00e9zked\u00e9sek ny\u00fajt\u00e1s\u00e1t javasolhatj\u00e1k. Fontosnak tartjuk \u00a0megeml\u00edteni azt a\u00a0jelens\u00e9get is, ami el\u00e9gg\u00e9 elterjedt napjainkban, hogy a\u00a0sz\u00fcl\u0151 az\u00a0\u00f3vodapedag\u00f3gus megl\u00e1t\u00e1sait figyelmen k\u00edv\u00fcl hagyja, \u00e9s\u00a0nem viszi el a\u00a0gyermeket szakkivizsg\u00e1l\u00e1sra. Ilyenkor bizonyos esetekben az\u00a0\u00f3voda is bizonyos t\u00e1mogat\u00f3 int\u00e9zked\u00e9seket a\u00a0t\u00f6rv\u00e9nnyel \u00f6sszhangban, illetve egy\u00e9b l\u00e9p\u00e9seket is tehet.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Nagy Fanni fot\u00f3ja<\/em>
\n\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n

A\u00a0pedag\u00f3gusok elmond\u00e1sai \u00e9s\u00a0saj\u00e1t tapasztalatok alapj\u00e1n tudjuk, hogy a\u00a0\u00a0hivatalosan diagnosztiz\u00e1lt saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek nagy t\u00f6bbs\u00e9ge rendszerint egy\u00a0\u00e9vvel k\u00e9s\u0151bb kezdi meg az\u00a0iskol\u00e1t. T\u00f6bbs\u00e9g\u00e9ben kiv\u00e9telt k\u00e9peznek a\u00a0viselked\u00e9szavaros gyermekek, akiknek az\u00a0\u00e9rtelmi fejletts\u00e9g\u00fck az\u00a0elv\u00e1rt szinten van az\u00a0iskola\u00e9retts\u00e9gi krit\u00e9riumoknak megfelel\u0151en.<\/p>\n

A\u00a0gyakorlatb\u00f3l tudjuk azt is, hogy az\u00a0\u00a0iskol\u00e1ban a\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny diagnosztiz\u00e1l\u00e1sa kiss\u00e9 m\u00e1sk\u00e9nt zajlik, mint az\u00a0\u00f3vod\u00e1ban. Az\u00a0iskol\u00e1ban rendszerint \u201ek\u00e9zn\u00e9l van\u201c az\u00a0iskolapszichol\u00f3gus, aki koordin\u00e1lja \u00e9s\u00a0megval\u00f3s\u00edtja a\u00a0folyamatot. Illetve n\u00e9h\u00e1ny gyermek m\u00e1r \u00fagy l\u00e9p be az\u00a0els\u0151 \u00e9vfolyamba, hogy a\u00a0sz\u00fcl\u0151 jelzi gyermeke saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u00e9t, sz\u00fcks\u00e9g eset\u00e9n az\u00a0asszisztens ir\u00e1nti ig\u00e9ny\u00e9t is. M\u00e1sokn\u00e1l az\u00a0iskol\u00e1ban der\u00fcl f\u00e9ny a\u00a0probl\u00e9m\u00e1ra \u00e9s\u00a0kezd\u0151dik meg a\u00a0diagnosztiz\u00e1l\u00e1si folyamat, amit az\u00a0iskolapszichol\u00f3gus jelenl\u00e9te rugalmasabb\u00e1 \u00e9s\u00a0hat\u00e9konyabb\u00e1 tesz.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek beilleszked\u00e9se az\u00a0oszt\u00e1lyk\u00f6z\u00f6ss\u00e9gbe<\/strong><\/p>\n

Tudjuk, hogy a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g r\u00e9sz\u00e9v\u00e9 v\u00e1l\u00e1s, a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gbe val\u00f3 beilleszked\u00e9s az\u00a0egy\u00e9n szocializ\u00e1ci\u00f3j\u00e1nak a\u00a0r\u00e9sze, ugyanis ennek a\u00a0folyamatnak az\u00a0eredm\u00e9nyek\u00e9nt v\u00e1lik a\u00a0gyermek\u00a0 az\u00a0\u00f3vodai\/ iskolai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g, majd k\u00e9s\u0151bb a\u00a0t\u00e1rsadalom teljes jog\u00fa tagj\u00e1v\u00e1. A\u00a0nevel\u00e9s\u2013oktat\u00e1s sor\u00e1n megval\u00f3sul\u00f3\u00a0 \u00e9rt\u00e9k- \u00e9s\u00a0kult\u00farak\u00f6zvet\u00edt\u00e9s folyamat\u00e1ban fejl\u0151dnek a\u00a0gyermekek t\u00e1rsas kapcsolatai, a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szerepv\u00e1llal\u00e1saik, de a\u00a0m\u00e1sok\u00e9rt val\u00f3 felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1suk is, s\u00a0ek\u00f6zben alakulnak \u00e9s\u00a0er\u0151s\u00f6dnek meg a\u00a0t\u00e1rsadalmilag is fontos magatart\u00e1sform\u00e1k. Kiemelt fejleszt\u00e9si c\u00e9lk\u00e9nt kell teh\u00e1t kezelni a\u00a0seg\u00edts\u00e9gny\u00fajt\u00e1sra val\u00f3 \u00f6szt\u00f6nz\u00e9st, az\u00a0egy\u00e9nek vagy csoportok \u00e9rt\u00e9keinek a\u00a0felismer\u00e9s\u00e9t, azok elfogad\u00e1s\u00e1t, egym\u00e1s k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s tisztelet\u00e9nek a\u00a0kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t (Oktat\u00e1si Hivatal, 2016). Kiemelten fontos ez\u00a0az\u00a0olyan oszt\u00e1lyokban, ahol SNI gyermekek is vannak. Ez\u00e9rt a\u00a0szoci\u00e1lis beilleszked\u00e9s, a\u00a0k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s megismer\u00e9s \u00e9s\u00a0tolerancia h\u00e9tk\u00f6znapiv\u00e1 v\u00e1l\u00e1s\u00e1ra els\u0151dleges c\u00e9lk\u00e9nt kellene tekinteni. A\u00a0felsoroltaknak a\u00a0gyermek sz\u00fcks\u00e9gleteihez igazod\u00f3 tanul\u00e1si k\u00f6rnyezetben, a\u00a0sz\u00e1m\u00e1ra\u00a0 megfelel\u0151 eszk\u00f6z\u00f6kkel, m\u00f3dszerekkel, elj\u00e1r\u00e1sokkal \u00e9s\u00a0szakemberekkel kellene megval\u00f3sulniuk.<\/p>\n

A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek beilleszked\u00e9se az\u00a0\u00f3vod\u00e1ba \u00e9s\u00a0az\u00a0iskol\u00e1ba \u00f6sszetett, sokr\u00e9t\u0171 pedag\u00f3giai \u00e9s\u00a0t\u00e1rsadalmi kih\u00edv\u00e1s, amely a\u00a0gyermekek egy\u00e9ni sz\u00fcks\u00e9gleteinek a\u00a0figyelmebe v\u00e9tel\u00e9re\u00a0 \u00e9s\u00a0a\u00a0befogad\u00f3 k\u00f6zegre egyar\u00e1nt kellene hogy alapozzon. Olyan komplex folyamat, amelyhez sokr\u00e9t\u0171 t\u00e1mogat\u00e1s \u00e9s\u00a0egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s sz\u00fcks\u00e9ges. Kih\u00edv\u00e1st jelenthet a\u00a0pedag\u00f3gusok \u00e9s\u00a0a\u00a0gyermekek, de m\u00e9g a\u00a0sz\u00fcleik sz\u00e1m\u00e1ra is. A\u00a0SNI gyermek nagy t\u00f6bbs\u00e9ge\u00a0 neh\u00e9zs\u00e9gekkel k\u00fczd a\u00a0t\u00e1rsadalmi \u00e9rintkez\u00e9sben, a\u00a0tanul\u00e1sban, de a\u00a0viselked\u00e9s vagy magatart\u00e1s ter\u00e9n is, ami befoly\u00e1solja a\u00a0beilleszked\u00e9si folyamatot. Az\u00a0egy\u00fcttnevel\u00e9s, a\u00a0pedag\u00f3gusok \u00e9s\u00a0a\u00a0sz\u00fcl\u0151k k\u00f6z\u00f6tti egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s, valamint a\u00a0gyermek speci\u00e1lis sz\u00fcks\u00e9gleteinek a\u00a0figyelembev\u00e9tele kulcsfontoss\u00e1g\u00fa a\u00a0sikeres beilleszked\u00e9shez. Az\u00a0int\u00e9zm\u00e9nyi elv\u00e1r\u00e1soknak \u00a0igazodniuk kellene \u00a0a saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek az\u00a0\u00fctem\u00e9hez, \u00e9s\u00a0\u00fcgyelni kellene arra, hogy a\u00a0gyermeket a\u00a0nevel\u00e9s, a\u00a0fejleszt\u00e9s ne terhelje t\u00fal. Figyelni kellene tov\u00e1bb\u00e1 arra, hogy a\u00a0c\u00e9lzott fejleszt\u00e9s \u00e9s\u00a0t\u00e1mogat\u00e1s a\u00a0sz\u00e1m\u00e1ra megfelel\u0151 ter\u00fcleteken val\u00f3suljon meg. J\u00f3 lenne, ha a\u00a0prevent\u00edv programok, a\u00a0habilit\u00e1ci\u00f3s, a\u00a0rehabilit\u00e1ci\u00f3s c\u00e9l\u00fa fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok, illetve a\u00a0beilleszked\u00e9st \u00e9s\u00a0\u00e1tmenetet seg\u00edt\u0151 \u00a0programok is megval\u00f3suln\u00e1nak az\u00a0int\u00e9zm\u00e9nyekben. Azonban tudjuk, hogy ezek jelenleg m\u00e9g nem elterjedtek, m\u00e9g nem alkotj\u00e1k az\u00a0\u00f3vod\u00e1k \u00e9s\u00a0az\u00a0iskol\u00e1k pedag\u00f3giai programj\u00e1nak tartalmi elem\u00e9t.<\/p>\n

A\u00a0beilleszked\u00e9st el\u0151seg\u00edtheti a\u00a0korai diagn\u00f3zis fel\u00e1ll\u00edt\u00e1sa, valamint a\u00a0min\u00e9l hamarabbi hat\u00e9kony fejleszt\u00e9s megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa. A\u00a0szakemberek bevon\u00e1sa, a\u00a0t\u00e1mogat\u00f3 int\u00e9zked\u00e9sek, az\u00a0egy\u00e9ni fejleszt\u00e9si tervek szint\u00e9n seg\u00edthetik a\u00a0folyamatot. Nem szabad elfeledkezni a\u00a0t\u00e1rsak \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9s\u00e9r\u0151l sem, amely sor\u00e1n olyan programokat, besz\u00e9lget\u00e9seket, mes\u00e9ket lehet alkalmazni, amelyek seg\u00edtik az\u00a0elfogad\u00e1s kialakul\u00e1s\u00e1t. A\u00a0t\u00e1mogat\u00f3 k\u00f6rnyezet is nagyban hozz\u00e1j\u00e1rulhat az\u00a0elfogad\u00e1shoz. A\u00a0rugalmas tanrend, a\u00a0vizu\u00e1lis \u00e9s\u00a0egy\u00e9b innovat\u00edv seg\u00e9deszk\u00f6z\u00f6k alkalmaz\u00e1sa, valamint a\u00a0nyugodt k\u00f6rnyezet \u00e9s\u00a0a\u00a0differenci\u00e1lt tan\u00edt\u00e1s is elengedhetetlen elemei a\u00a0t\u00e1mogat\u00f3 k\u00f6rnyezetnek. A\u00a0pedag\u00f3gusoknak is megfelel\u0151 tud\u00e1ssal \u00e9s\u00a0k\u00e9pzetts\u00e9ggel kell rendelkezni\u00fck ahhoz, hogy az\u00a0SNI gyermekek speci\u00e1lis ig\u00e9nyeit figyelembe vegy\u00e9k. Viszont sajnos\u00a0 a\u00a0gyakorlat gyakran nem cseng egybe az\u00a0elm\u00e9lettel.<\/p>\n

Tudat\u00e1ban kell lenni azonban annak is, hogy a\u00a0SNI gyermekek gyakran \u00e9lnek \u00e1t sikertelens\u00e9get, kudarchelyzeteket, de ak\u00e1r elutas\u00edt\u00e1st is, amelynek k\u00f6vetkezt\u00e9ben az\u00a0iskolai teljes\u00edtm\u00e9nyelv\u00e1r\u00e1sok ir\u00e1nti k\u00f6z\u00f6mb\u00f6ss\u00e9g vagy ellen\u00e1ll\u00e1s, \u00f6n\u00e9rt\u00e9kel\u00e9si zavarok, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 jelleg\u0171 \u00e9s\u00a0m\u00e9rt\u00e9k\u0171 t\u00e1rsas interakci\u00f3s \u00e9s\u00a0alkalmazkod\u00e1si probl\u00e9m\u00e1k alakulhatnak ki. Ezek a\u00a0saj\u00e1toss\u00e1gok az\u00a0\u00e9letkor el\u0151rehaladt\u00e1val a\u00a0t\u00e1rsadalmi beilleszked\u00e9s szempontj\u00e1b\u00f3l fokozott vesz\u00e9lyeztetetts\u00e9get id\u00e9zhetnek el\u0151. A\u00a0pszich\u00e9s fejl\u0151d\u00e9si zavarral k\u00fczd\u0151 gyermekek eset\u00e9ben az\u00a0idegrendszer cs\u00f6kkent terhelhet\u0151s\u00e9g\u00e9nek jelei abban is megmutatkozhatnak, hogy a\u00a0tanul\u00f3k \u00e1ltal\u00e1ban f\u00e1rad\u00e9konyabbak, nehezebben t\u0171rnek zajokat, a\u00a0v\u00e1ltoz\u00e1sokra \u00e9rz\u00e9kenyebbek, szenzorosan nagyon k\u00f6nnyen t\u00falterhel\u0151dnek, nehezen viselik el a\u00a0v\u00e1rakoz\u00e1s\/ kiv\u00e1r\u00e1s okozta fesz\u00fclts\u00e9get, aktiv\u00e1ci\u00f3s szintj\u00fck gyakrabban \u00e9s\u00a0er\u0151sebben ingadozik, nyugtalanabbak. Gyakrabban van sz\u00fcks\u00e9g\u00fck sz\u00fcnetre, pihen\u00e9sre, esetleg ak\u00e1r egyed\u00fcll\u00e9tre is vagy t\u00e1maszny\u00fajt\u00e1sra. Jellemz\u0151 lehet az\u00a0is, hogy fokozottabban ig\u00e9nylik a\u00a0tev\u00e9kenys\u00e9get meghat\u00e1roz\u00f3 \u00e1lland\u00f3 kereteket, az\u00a0\u00e9rthet\u0151 \u00e9s\u00a0k\u00f6vethet\u0151 szab\u00e1lyokat, valamint a\u00a0pozit\u00edv visszajelz\u00e9st, a\u00a0sikeres teljes\u00edtm\u00e9nyek meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9t, a\u00a0dics\u00e9retet (Oktat\u00e1si Hivatal, 2016). Mindezeket a\u00a0pedag\u00f3gusnak figyelembe kell vennie\u00a0 a\u00a0nevel\u0151\u2013oktat\u00f3 folyamat megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa sor\u00e1n.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Rendszerszint\u0171 probl\u00e9m\u00e1k<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Az\u00a0SNI-s gyermekek ell\u00e1t\u00e1sa az\u00a0\u00f3vod\u00e1kban \u00e9s\u00a0iskol\u00e1kban t\u00f6bb olyan rendszerszint\u0171, illetve gyakorlati probl\u00e9m\u00e1ba is \u00fctk\u00f6zik, ami negat\u00edvan hathat a\u00a0beilleszked\u00e9s\u00fckre, vagy ak\u00e1r a\u00a0teljes\u00edtm\u00e9ny\u00fckre. Am\u00edg ezek a\u00a0probl\u00e9m\u00e1k nem ker\u00fclnek orvosl\u00e1sra, \u00fagy v\u00e9lem, hogy nem tudunk \u00e9rdemi seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtani minden SNI gyermeknek.<\/p>\n

Els\u0151 probl\u00e9ma, hogy a\u00a0pedag\u00f3gusoknak megfelel\u0151 tud\u00e1ssal \u00e9s\u00a0k\u00e9pzetts\u00e9ggel kellene rendelkezni\u00fck ahhoz, hogy az\u00a0SNI gyermekek speci\u00e1lis ig\u00e9nyeit figyelembe vegy\u00e9k \u00e9s\u00a0fejleszteni tudj\u00e1k. Ehhez k\u00e9pest az\u00a0eddigi pedag\u00f3gusk\u00e9pz\u00e9s nem vagy csak nagyon kis m\u00e9rt\u00e9kben f\u00f3kusz\u00e1lt a\u00a0SNI gyermekek nevel\u00e9s\u00e9nek \u00e9s\u00a0oktat\u00e1s\u00e1nak a\u00a0m\u00f3dszertan\u00e1ra. Ennek ok\u00e1n a\u00a0pedag\u00f3gusoknak \u00e1lland\u00f3an k\u00e9pezni\u00fck kell magukat, ami nagyon sok energi\u00e1t \u00e9s\u00a0id\u0151t ig\u00e9nyel. Mindemellett egy\u00e9nileg kellene differenci\u00e1lniuk az\u00a0oszt\u00e1lyteremben, ami nem mindig kivitelezhet\u0151. Hi\u00e1ba van meg teh\u00e1t a\u00a0befogad\u00f3 szeml\u00e9let az\u00a0\u00f3vodai\/ iskolai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \u00e9s\u00a0a\u00a0pedag\u00f3gusok r\u00e9sz\u00e9r\u0151l, ha a\u00a0kiviletez\u00e9s probl\u00e9m\u00e1kba \u00fctk\u00f6zik.<\/p>\n

A\u00a0m\u00e1sik nagy probl\u00e9ma, hogy a\u00a0SNI gyermekekkel val\u00f3 munka sor\u00e1n az\u00a0\u00f3vod\u00e1ban a\u00a0pedag\u00f3gus gyakran neh\u00e9zs\u00e9gekbe \u00fctk\u00f6zik. Ugyanis Szlov\u00e1ki\u00e1ban egyed\u00fcl \u00e1ll helyt az\u00a0oszt\u00e1lyteremben, b\u00e1rmilyen seg\u00edts\u00e9g n\u00e9lk\u00fcl. Ez\u00e1ltal a\u00a0gyakran 21\u201324-es l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa oszt\u00e1lyokban sokszor t\u00f6bb SNI (vagy SNI-gyan\u00fas) gyermekkel is kellene foglalkoznia, ami emberpr\u00f3b\u00e1l\u00f3 feladat. Egyr\u00e9szt ez\u00a0nem mindig hangolhat\u00f3 \u00f6ssze a\u00a0t\u00f6bbiekkel val\u00f3 foglalkoz\u00e1ssal, ez\u00e1ltal a\u00a0t\u00f6bbi gyermek h\u00e1tr\u00e1nyba ker\u00fclhet (p\u00e9ld\u00e1ul gyakori rohamok, meltdownok eset\u00e9ben). M\u00e1sr\u00e9szt gyakran a\u00a0SNI gyermek r\u00e9sz\u00e9re sincs hozz\u00e1adott \u00e9rt\u00e9ke az\u00a0\u00f3vodai l\u00e9tnek, ha nincs lehet\u0151s\u00e9g a\u00a0k\u00fcl\u00f6n szem\u00e9lyre szabott fejleszt\u00e9sre, ami\u00a0\u2013\u00a0l\u00e1ssuk be\u00a0\u2013\u00a0egyetlen jelen lev\u0151, seg\u00edts\u00e9g n\u00e9lk\u00fcl dolgoz\u00f3 pedag\u00f3gus \u00e1ltal gyakran fizikailag nem kivitelezhet\u0151. Nyilv\u00e1n a\u00a0gyermek diagn\u00f3zisa is behat\u00e1rolja a\u00a0sz\u00fcks\u00e9gleteket, a\u00a0fejleszt\u00e9s mi\u00e9rtjeit \u00e9s\u00a0ir\u00e1nyait, ez\u00e9rt minden SNI gyermek k\u00fcl\u00f6n elb\u00edr\u00e1l\u00e1s al\u00e1 kellene hogy essen. Ebben seg\u00edtene a\u00a0szak\u00e9rt\u0151i csoport, amely a\u00a0t\u00f6rv\u00e9ny alapj\u00e1n l\u00e9trej\u00f6het az\u00a0int\u00e9zm\u00e9nyekben, azonban ennek gyakorlati megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa szint\u00e9n akad\u00e1lyokba \u00fctk\u00f6zik az\u00a0\u00f3vod\u00e1kban.<\/p>\n

Fontosnak tartjuk tov\u00e1bb\u00e1 kiemelni, hogy az SNI gyermekeknek gyakran szem\u00e9lyes asszisztenci\u00e1ra volna sz\u00fcks\u00e9g\u00fck, amit a t\u00f6rv\u00e9ny meg is enged. Az asszisztensek jelenl\u00e9te \u00a0nagyban seg\u00edten\u00e9 a helyzetkezel\u00e9seket \u00e9s ezen gyermekek beilleszked\u00e9s\u00e9t, fejleszt\u00e9s\u00e9t. Sajnos azonban\u00a0 a gyakorlatban az \u00f3vod\u00e1kban ez nem mindig val\u00f3sul meg. M\u00e1ig \u00e9rthetetlen m\u00f3don az \u00e1llam \u00e1ltal k\u00e9t\u00e9ve ingyenesen biztos\u00edtott asszisztensek \u201el\u00e9te\u201c az \u00f3vod\u00e1kban nem a SNI gyermekek l\u00e9tsz\u00e1m\u00e1t\u00f3l \u00e9s diagn\u00f3z\u00e1st\u00f3l f\u00fcgg, hanem csup\u00e1n az \u00f3voda gyermekl\u00e9tsz\u00e1m\u00e1t\u00f3l. Teh\u00e1t p\u00e9ld\u00e1ul hi\u00e1ba van egy kisebb l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa, k\u00e9toszt\u00e1lyos \u00f3voda, ahol oszt\u00e1lyonk\u00e9nt n\u00e9h\u00e1ny ilyen gyermeket tartanak nyilv\u00e1n \u00e9s nagy sz\u00fcks\u00e9g lenne asszisztensre, az \u00f3voda nem jogosult a seg\u00edts\u00e9gre. Ez\u00e1ltal a speci\u00e1lis szem\u00e9lyre szabott t\u00e1mogat\u00e1s, ter\u00e1pia, seg\u00edts\u00e9gny\u00fajt\u00e1s a tanul\u00e1sban vagy ak\u00e1r a\u00a0\u00a0magatart\u00e1s ter\u00e9n nem \u00fagy kivitelezett, hogy az teljes m\u00e9rt\u00e9kben megfeleljen a SNI gyermek sz\u00fcks\u00e9gleteinek. M\u00edg egy nagyobb l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa \u00f3voda \u201eha k\u00e9r, ha nem\u201c, a l\u00e9tsz\u00e1m alapj\u00e1n megkapja az asszisztenst. N\u00e9mely fenntart\u00f3 ezt a hi\u00e1nyt saj\u00e1t forr\u00e1sb\u00f3l pr\u00f3b\u00e1lja oldani, azonban ezt nem minden k\u00f6zs\u00e9g tudja kigazd\u00e1lkodni.<\/p>\n

Az\u00a0iskol\u00e1kban n\u00e9mileg jobb a\u00a0helyzet, ott ugyanis rendelkez\u00e9sre \u00e1llnak a\u00a0pedag\u00f3giai asszistensek, m\u00e9g ha nem is elegend\u0151 l\u00e9tsz\u00e1mban. Seg\u00edteni tudj\u00e1k a\u00a0tanul\u00f3t, \u00e9s\u00a0egy\u00fctt tudnak m\u0171k\u00f6dni a\u00a0sz\u00fcl\u0151vel. Azonban a\u00a0gyakorl\u00f3 pedag\u00f3gusok \u00e9s\u00a0az\u00a0\u00e9rdekk\u00e9pviseleteik is egyre t\u00f6bbet hangoztatj\u00e1k a\u00a0nyilv\u00e1nos f\u00f3rumokon, hogy egy\u00a0asszisztenshez gyakran t\u00f6bb gyemek van beosztva, ami nem megfelel\u0151 megold\u00e1s. Fontos lenne szem\u00e9lyre sz\u00f3l\u00f3an biztos\u00edtani az\u00a0asszisztenst minden olyan tanul\u00f3 mell\u00e9, aki ig\u00e9nyli. Kiemelten fontos ez\u00a0az\u00e9rt is, mert az\u00a0SNI gyermekeknek speci\u00e1lis tanul\u00e1si ig\u00e9nyeik vannak, s\u00a0n\u00e1luk a\u00a0hagyom\u00e1nyos oktat\u00e1si m\u00f3dszerek alkalmaz\u00e1sa m\u00e1r nem helyt\u00e1ll\u00f3.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Konkl\u00fazi\u00f3<\/strong><\/p>\n

A\u00a0beilleszked\u00e9s \u00e9s\u00a0az\u00a0es\u00e9lyegyenl\u0151s\u00e9g \u00e9rdek\u00e9ben kiemelten fontosnak tartjuk, hogy a\u00a0seg\u00edts\u00e9gny\u00fajt\u00e1s adekv\u00e1t \u00e9s\u00a0szem\u00e9lyre szabott legyen. Azok a\u00a0gyermekek, akiknek sz\u00fcks\u00e9g\u00fck van asszisztensre, kapj\u00e1k is meg azt a\u00a0gyakorlatban. Ehhez azonban rendszerszint\u0171 szeml\u00e9letv\u00e1lt\u00e1snak kell t\u00f6rt\u00e9nnie, m\u00e9gpedig oly m\u00f3don, hogy az\u00a0elm\u00e9letet \u00e9s\u00a0a\u00a0t\u00f6rv\u00e9nyi kereteket a\u00a0gyakorlathoz kell igaz\u00edtani.<\/p>\n

Sz\u00fcks\u00e9gesnek tartjuk tov\u00e1bb\u00e1 a\u00a0pedag\u00f3gusk\u00e9pz\u00e9s megreform\u00e1l\u00e1s\u00e1t, hogy a\u00a0hallgat\u00f3k a\u00a0tanulm\u00e1nyaik befejez\u00e9se ut\u00e1n kell\u0151 ismeretekkel rendelkezzenek e\u00a0t\u00e9ren. Hiszen az\u00a0egy\u00fcttnevel\u00e9sben r\u00e9szt vev\u0151 pedag\u00f3gusokt\u00f3l a\u00a0t\u00e1rsadalom elv\u00e1rja, hogy a\u00a0pedag\u00f3giai diagn\u00f3zisban szerepl\u0151 javaslatokat \u00e9s\u00a0a\u00a0speci\u00e1lis, illetve a\u00a0gy\u00f3gypedag\u00f3gus ir\u00e1nymutat\u00e1sait, javaslatait be\u00e9p\u00edts\u00e9k a\u00a0pedag\u00f3giai folyamatokba. Term\u00e9szetesen ez\u00a0egyes estekben csak asszisztenssel val\u00f3s\u00edthat\u00f3 meg, m\u00edg m\u00e1s estekben a\u00a0pedag\u00f3gus maga is helyt tud \u00e1llni. Ez\u00a0azonban a\u00a0diagn\u00f3zis f\u00fcggv\u00e9nye.<\/p>\n

Fontos lenne tov\u00e1bb\u00e1 az\u00a0\u00f3vod\u00e1k, iskol\u00e1k kult\u00far\u00e1j\u00e1nak, m\u0171k\u00f6d\u00e9si elveinek \u00e9s\u00a0gyakorlat\u00e1nak a\u00a0megv\u00e1ltoztat\u00e1sa annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy illeszkedni tudjanak a\u00a0gyermekek sokf\u00e9les\u00e9g\u00e9hez.\u00a0 Teh\u00e1t ezen alapelvek ment\u00e9n nem arra kell t\u00f6rekedn\u00fcnk, hogy a\u00a0SNI gyerekeket mik\u00e9nt v\u00e1ltoztassuk meg, hogy alkalmass\u00e1 v\u00e1ljanak az\u00a0egy\u00fcttnevel\u00e9sre. Hanem sokkal ink\u00e1bb a\u00a0pedag\u00f3gusokat kell megfelel\u0151 m\u00f3don felk\u00e9sz\u00edten\u00fcnk, valamint az\u00a0int\u00e9zm\u00e9nyeinket \u00e9s\u00a0az\u00a0oktat\u00e1si rendszer\u00fcnket kell olyan m\u00f3don meg\u00faj\u00edtani, hogy azok alkalmass\u00e1 v\u00e1ljanak az\u00a0inkluz\u00edv nevel\u00e9s megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra, amibe sz\u00fcks\u00e9g eset\u00e9n a\u00a0szem\u00e9lyi asszisztencia is beletartozik. Emellett a\u00a0t\u00e1rsak befogad\u00f3 szeml\u00e9let\u00e9nek a\u00a0kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra is nagy hangs\u00falyt kell fektetni. Ez\u00e1ltal a\u00a0SNI gyermekek beilleszked\u00e9se a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gbe sokkal kev\u00e9sb\u00e9 lenne megterhel\u0151 a\u00a0sz\u00e1mukra. Mindez nagy val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9ggel a\u00a0teljes\u00edtm\u00e9ny\u00fckre is kihatna, ami felt\u00e9telezhet\u0151en javul\u00f3 tendenci\u00e1t mutathatna a\u00a0szem\u00e9lyre szabott fejlszt\u00e9s megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa sor\u00e1n.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Felhaszn\u00e1lt irodalom<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Bacskai Katinka\u00a0\u2013\u00a0Dan Be\u00e1ta Andrea\u00a0\u2013\u00a0Sz\u0171cs T\u00edmea \u2013\u00a0 S\u00e1vai-\u00c1tyin Regina\u2013 Hrab\u00e9czy Anett \u2013\u00a0 Kov\u00e1cs Karolina Eszter\u00a0\u2013\u00a0Ridzig Gabriella \u2013\u00a0 Kiss D\u00e1vid Mih\u00e1ly\u00a0\u2013\u00a0Pusztai Gabriella (2023): Probl\u00e9m\u00e1k \u00e9s\u00a0megold\u00e1sok a\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 di\u00e1kok tan\u00e1rai \u00e9s\u00a0sz\u00fclei k\u00f6z\u00f6tti egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sben.<\/em> In: Iskolakult\u00fara, 33.\u00a0\u00e9vfolyam, 2023\/8.\u00a0sz\u00e1m. https:\u200b\/\/www\u200b.researchgate\u200b.net\u200b\/publication\u200b\/376089073_\u200bProblemak_\u200bes_\u200bmegoldasok_\u200ba_\u200bsajatos_\u200bnevelesi_\u200bigenyu_\u200bdiakok_\u200btanarai_\u200bes_\u200bszulei_\u200bkozotti_\u200begyutt\u200bmukodesben<\/a><\/p>\n

Balogh Evelin (2022). Pedag\u00f3gusok ismereteinek vizsg\u00e1lata a\u00a0k\u00fcl\u00f6nleges b\u00e1n\u00e1sm\u00f3dot ig\u00e9nyl\u0151\u00a0\u2013\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 \u00e9s\u00a0beilleszked\u00e9si, tanul\u00e1si, magatart\u00e1si neh\u00e9zs\u00e9get mutat\u00f3\u00a0\u2013\u00a0gyermekekr\u0151l \u00e9s\u00a0az\u00a0egy\u00fcttnevel\u00e9s megval\u00f3sul\u00e1s\u00e1r\u00f3l.<\/em> In: Tant\u00e1rgy-pedag\u00f3giai kaleidoszk\u00f3p, 157\u2013176.\u00a0https:\u200b\/\/publikacio\u200b.uni-\u200beszterhazy\u200b.hu\u200b\/8069\u200b\/1\u200b\/157_\u200bBalogh.pdf<\/a><\/p>\n

Borb\u00e9lyov\u00e1 Diana (2021). A\u00a0pedag\u00f3giai diagnosztika \u00faj \u00fatjai \u00e9s\u00a0kih\u00edv\u00e1sai<\/em>. Kom\u00e1rno, SJE.<\/p>\n

Estef\u00e1nn\u00e9 Varga Magdolna\u00a0\u2013\u00a0D\u00e1vid M\u00e1ria (2013): SNI tanul\u00f3k t\u00e1mogat\u00e1sa IKT eszk\u00f6z\u00f6kkel<\/em>. Eger, Eszterh\u00e1zy K\u00e1roly F\u0151iskola. https:\u200b\/\/mek\u200b.oszk\u200b.hu\u200b\/14000\u200b\/14028\u200b\/pdf\u200b\/14028.pdf<\/a><\/p>\n

Oktat\u00e1si Hivatal. (2016). A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 tanul\u00f3k iskolai oktat\u00e1s\u00e1nak ir\u00e1nyelvei.<\/em><\/p>\n

Z\u00e1kon \u010d. 245\/2008\u00a0Z.z. \u00a0o\u00a0v\u00fdchove a\u00a0vzdel\u00e1van\u00ed<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

Vissza a\u00a0tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025. november\u2013december, XXXIII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Borb\u00e9ly Diana A\u00a0saj\u00e1tos nevel\u00e9si igeny\u0171 gyermekek nevel\u00e9s\u00e9nek \u00e9s\u00a0oktat\u00e1s\u00e1nak aktu\u00e1lis kih\u00edv\u00e1sai az\u00a0\u00f3vod\u00e1ban \u00e9s\u00a0az\u00a0iskol\u00e1ban \u00a0 Bevezet\u00e9s\u00a0 A saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny (SNI) fogalm\u00e1nak \u00e9rtelmez\u00e9se a t\u00f6rv\u00e9nyi szab\u00e1lyoz\u00e1sok kontextus\u00e1ban orsz\u00e1gonk\u00e9nt elt\u00e9r\u0151 lehet, azonban t\u00e1gabb \u00e9rtelmez\u00e9sben rendszerint azokat a k\u00fcl\u00f6nleges\/ egy\u00e9ni b\u00e1n\u00e1sm\u00f3dot ig\u00e9nyl\u0151, elt\u00e9r\u0151 fejl\u0151d\u00e9smenettel rendelkez\u0151 gyermekeket […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-28422","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28422"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28422\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28692,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28422\/revisions\/28692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}