{"id":28444,"date":"2025-10-19T11:08:08","date_gmt":"2025-10-19T09:08:08","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=28444"},"modified":"2025-12-03T09:20:06","modified_gmt":"2025-12-03T08:20:06","slug":"xxxiii_03-04_09","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_03-04_09\/","title":{"rendered":"S\u00e1nta Katalin: K\u00e9pzelj\u00fcnk el egy iskol\u00e1t"},"content":{"rendered":"

2025. november\u2013december, XXXIII. \u00e9vfolyam, 3\u20134. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e1nta Katalin<\/span><\/p>\n

K\u00e9pzelj\u00fcnk el egy\u00a0iskol\u00e1t<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

K\u00e9pzelj\u00fck el azt az\u00a0iskol\u00e1t, ami rugalmasan mozdul a\u00a0mi \u00e9rkez\u00e9s\u00fcnkre, amiben van tere a\u00a0tapasztalatunk, tud\u00e1sunk vagy k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1gunk alak\u00edt\u00f3 erej\u00e9nek! Milyen iskol\u00e1t \u00e9p\u00edthetn\u00e9nk, ha a\u00a0megszok\u00e1st \u00e1tvenn\u00e9 a\u00a0k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1g? Ha a\u00a0szab\u00e1lyokat egy\u00fctt alkotn\u00e1nk, \u00e9s\u00a0csak akkor hozn\u00e1nk l\u00e9tre \u00fajat, ha az\u00a0seg\u00edt minket? \u00c9s ha eldobhatn\u00e1nk azokat a\u00a0szab\u00e1lyokat, amik m\u00e1r nem seg\u00edtenek? Egy ilyen iskola helyzetbe hozn\u00e1 azokat, akik \u00e9rintettek: tan\u00e1rokat, di\u00e1kokat, sz\u00fcl\u0151ket. Lehet\u0151s\u00e9get adna nekik, hogy kez\u00fckbe vegy\u00e9k az\u00a0ir\u00e1ny\u00edt\u00e1st. Egy\u00a0ilyen iskola nem fel\u00fclr\u0151l mondana meg, nem az\u00a0elef\u00e1ntcsonttoronyb\u00f3l ir\u00e1ny\u00edtana, hanem r\u00e9sztvev\u0151ket bevonva. B\u00e1r nincs sok p\u00e9lda, de l\u00e9tezik olyan forma, ami alternat\u00edv\u00e1t k\u00edn\u00e1l a\u00a0klasszikus hierarchikus fel\u00e9p\u00edtm\u00e9nyre: ami nem arra \u00e9p\u00edt, hogy valakik hatalmat gyakorolnak m\u00e1sok felett, hanem egy\u00fctt gyakoroltatja a\u00a0hatalmat (\u2018power over\u2019 helyett \u2018power with\u2019).<\/p>\n

Ha most esz\u00fcnkbe jut egy\u00a0demokratikus iskola, akkor nem j\u00e1runk messze a\u00a0lehets\u00e9ges megold\u00e1st\u00f3l. A\u00a0demokratikus iskol\u00e1kban a\u00a0vezet\u00e9s demokratikus: az\u00a0iskola k\u00f6z\u00f6ss\u00e9ge egy\u00fctt vesz r\u00e9szt a\u00a0szab\u00e1lyok alak\u00edt\u00e1s\u00e1ban; a\u00a0di\u00e1kok felel\u0151sek a\u00a0saj\u00e1t tanul\u00e1si folyamatuk\u00e9rt; \u00e9s\u00a0a\u00a0demokratikus iskola az\u00a0egyenl\u0151s\u00e9gre \u00e9s\u00a0k\u00f6z\u00f6s felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1sra \u00e9p\u00edt.<\/p>\n

A\u00a0k\u00f6vetkez\u0151kben bemutatok egy\u00a0olyan korm\u00e1nyz\u00e1st, amit hunyor\u00edtva ak\u00e1r demokratikusnak is lehet nevezni (hamarosan le\u00edrom a\u00a0k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9get). Ezt \u00fagy h\u00edvj\u00e1k: szociokr\u00e1cia. A\u00a0szociokr\u00e1cia egy\u00a0emberarc\u00fa szervezeti strukt\u00fara, amivel hat\u00e9kony, transzparens \u00e9s\u00a0bevon\u00f3 szervezetet lehet kialak\u00edtani, decentraliz\u00e1lt m\u00f3don. Nincs vezet\u0151, ehelyett azt mondjuk, hogy minden sz\u00e9kben vezet\u0151 \u00fcl.<\/p>\n

A\u00a0szociokratikus m\u0171k\u00f6d\u00e9sr\u0151l<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Sz\u00fcks\u00e9ges n\u00e9h\u00e1ny sz\u00e1raz alapvet\u00e9ssel kezdeni:<\/p>\n

A\u00a0munka k\u00f6r\u00f6kbe rendez\u0151dve t\u00f6rt\u00e9nik:<\/strong> A k\u00f6r olyan csoport, ahol a\u00a0tagok v\u00e1llalj\u00e1k, hogy egy\u00a0(vagy t\u00f6bb) felel\u0151ss\u00e9gi ter\u00fcletr\u0151l gondoskodnak. A\u00a0ter\u00fclet\u00fck\u00f6n bel\u00fcl szabadon d\u00f6nthetnek, a\u00a0d\u00f6nt\u00e9seket hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1ssal hozz\u00e1k meg. A\u00a0k\u00f6r\u00f6k lehetnek egym\u00e1sba \u00e1gyazottak (az iskolai programokat szervez\u0151 k\u00f6r r\u00e9sze lehet az\u00a0iskolai wellbeing k\u00f6rnek), \u00fajakat hozhatunk l\u00e9tre, ha \u00faj kih\u00edv\u00e1s nem tartozik egyik eddigi k\u00f6rh\u00f6z sem (ha az\u00a0iskol\u00e1ban eddig nem volt bels\u0151 szociokr\u00e1cia-tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, de most sz\u00fcks\u00e9g lenne r\u00e1); vagy megsz\u0171nhetnek, ha m\u00e1r nincs sz\u00fcks\u00e9g annak a\u00a0felel\u0151ss\u00e9gnek a\u00a0kezel\u00e9s\u00e9re (ha az\u00a0\u00e9tkeztet\u00e9st m\u00e1r egy\u00a0k\u00fcls\u0151s c\u00e9g v\u00e1llalta, akkor nincs sz\u00fcks\u00e9g \u00e9tkeztet\u00e9st biztos\u00edt\u00f3 k\u00f6rre). A\u00a0k\u00f6r\u00f6k teh\u00e1t dinamikusan v\u00e1ltoznak, \u00e9s\u00a0a\u00a0szervezet tagjai is v\u00e1ltogatj\u00e1k a\u00a0sapk\u00e1ikat. Azok a\u00a0k\u00f6r\u00f6k, ahol egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s sz\u00fcks\u00e9ges, \u00f6sszekapcsol\u00f3dnak: az\u00a0egyik k\u00f6r egy\u00a0tagja \u00e1t\u00fcl a\u00a0m\u00e1sik k\u00f6r besz\u00e9lget\u00e9seibe, \u00e9s\u00a0ford\u00edtva.<\/p>\n

A\u00a0javaslatokat hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1sos d\u00f6nt\u00e9shoz\u00e1ssal fogadj\u00e1k el: <\/strong>A\u00a0hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1sos d\u00f6nt\u00e9shoz\u00e1s sor\u00e1n minden javaslatot elfogadunk, ami el\u00e9g j\u00f3 \u00e9s\u00a0biztons\u00e1gos a\u00a0k\u00f6r tagjai sz\u00e1m\u00e1ra, vagy m\u00e1sk\u00e9nt: amivel kapcsolatban nem \u00e9rkezik ellenvet\u00e9s. Az\u00a0ellenvet\u00e9s egy\u00a0olyan hasznos inform\u00e1ci\u00f3, amire a\u00a0javaslat kidolgoz\u00f3i eddig nem gondoltak, \u00e9s\u00a0potenci\u00e1lisan k\u00e1rt okozhat a\u00a0szervezetnek, vagy r\u00e1mutat egy\u00a0m\u00e1sik, sokkal jobb (hat\u00e9konyabb, egyszer\u0171bb, stb.) lehets\u00e9ges megold\u00e1sra. Teh\u00e1t az\u00a0ellenvet\u00e9s nem v\u00e9t\u00f3, s\u0151t! Az ellenvet\u00e9s aj\u00e1nd\u00e9k. \u00d6r\u00fcl\u00fcnk, mert valami \u00fajra tett\u00fcnk szert, ez\u00e9rt be\u00e9p\u00edtj\u00fck a\u00a0javaslatba. Javaslatot a\u00a0k\u00f6r tetsz\u0151leges tagja hozhat, a\u00a0d\u00f6nt\u00e9s a\u00a0k\u00f6r\u00f6n bel\u00fcl t\u00f6rt\u00e9nik. A\u00a0hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1sos d\u00f6nt\u00e9shoz\u00e1s egy\u00a0mark\u00e1ns k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g a\u00a0m\u00e1shol megszokott t\u00f6bbs\u00e9gi, konszenzusos vagy autokratikus d\u00f6nt\u00e9shoz\u00e1si form\u00e1kt\u00f3l.<\/p>\n

Visszajelz\u00e9s, visszajelz\u00e9s, visszajelz\u00e9s: <\/strong>Mivel a\u00a0szervezet folyamatosan v\u00e1ltozik, ez\u00e9rt nincs t\u00f6k\u00e9letes, \u00f6r\u00f6k \u00e9rv\u00e9ny\u0171 k\u00f6r, szerep vagy folyamat sem. Ez\u00e9rt kulcsfontoss\u00e1g\u00fa, hogy a\u00a0meg\u00e1llapod\u00e1sokat \u00fajra\u00e9rt\u00e9kelj\u00fck, a\u00a0k\u00f6r\u00f6knek \u00e9s\u00a0szerepeknek rendszeres visszajelz\u00e9st adjunk. A\u00a0visszajelz\u00e9sek a\u00a0szociokratikus rendszer \u00f6nszab\u00e1lyoz\u00f3 mechanizmusai.<\/p>\n

J\u00f3l struktur\u00e1lt meetingek a\u00a0tiszta elv\u00e1r\u00e1sok\u00e9rt \u00e9s\u00a0hat\u00e9konys\u00e1g\u00e9rt: <\/strong>A szociokr\u00e1cia j\u00f3l le\u00edrt meetingstrukt\u00far\u00e1kat k\u00edn\u00e1l \u2013 d\u00f6nt\u00e9shoz\u00e1si alkalmakra, visszajelz\u0151 alkalmakra, review-kra, szerep jel\u00f6l\u00e9sekre, stb. Minden szociokratikus meetingre igaz az, hogy j\u00f3l facilit\u00e1lt, minden r\u00e9sztvev\u0151 hangj\u00e1ra egyform\u00e1n k\u00edv\u00e1ncsi, hat\u00e9kony \u00e9s \u00e9rzelmeket nem ignor\u00e1l\u00f3 meetingekr\u0151l van sz\u00f3. Gyakran r\u00e9sze a k\u00f6rbesz\u00e9lget\u00e9s gyakorl\u00e1sa, ahol minden egyes r\u00e9sztvev\u0151 egym\u00e1s ut\u00e1n v\u00e1laszol ugyanarra a k\u00e9rd\u00e9sre. Legyen ez ak\u00e1r csak egy bejelentkez\u0151 k\u00f6r vagy egy meeting v\u00e9gi visszajelz\u0151\/\u00e9rt\u00e9kel\u0151 k\u00f6r.<\/p>\n

Transzparens m\u0171k\u00f6d\u00e9s: <\/strong>Minden meg\u00e1llapod\u00e1st, k\u00f6rdefin\u00edci\u00f3t, visszajelz\u00e9st, meetinget napl\u00f3zunk. Ha csak nem szenzit\u00edv az\u00a0inform\u00e1ci\u00f3, akkor a\u00a0napl\u00f3zott anyag el\u00e9rhet\u0151 a\u00a0szervezet tagjai sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n

\n\u00a0<\/span>
\n1.\u00a0\u00e1bra: K\u00f6r\u00f6k (forr\u00e1s: sociocracyforall\u200b.org<\/a>)<\/em>
\n\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n

A\u00a0szociokr\u00e1cia fogalm\u00e1t el\u0151sz\u00f6r a\u00a019.\u00a0sz\u00e1zadban Auguste Comte haszn\u00e1lta, amikor arr\u00f3l gondolkodott, hogy milyen alternat\u00edv\u00e1ja lehet egy\u00a0csoport korm\u00e1nyz\u00e1s\u00e1nak a\u00a0t\u00f6bbs\u00e9gi szavaz\u00e1son t\u00fal. A\u00a0demokr\u00e1cia g\u00f6r\u00f6g eredet\u0171 sz\u00f3, a\u00a0demos \u00e9s\u00a0kratos szavakb\u00f3l sz\u00e1rmazik. A\u00a0demos embereket, n\u00e9pet jelent, m\u00edg a\u00a0kratos er\u0151t, hatalmat. A\u00a0szociokr\u00e1cia a\u00a0socius-kratos szavakb\u00f3l ered, a\u00a0socius jelent\u00e9se t\u00e1rs, tag. Comte teh\u00e1t a\u00a0kisebb t\u00e1rsas\u00e1gok, koll\u00e9g\u00e1k helyzetbe hoz\u00e1s\u00e1val gondolta megval\u00f3s\u00edtani az\u00a0\u00fajfajta korm\u00e1nyz\u00e1st. (Vannak, akik szerint ez\u00a0a\u00a0demokr\u00e1cia egy\u00a0fejl\u0151d\u00f6tt v\u00e1ltozata lenne.) Az 1900-as \u00e9vek elej\u00e9n azt\u00e1n Kees Boeke \u00e9s\u00a0Beatrice Boeke-Cadbury erre \u00e9p\u00edtve hozott l\u00e9tre egy\u00a0iskol\u00e1t, \u00e9s\u00a0lett \u00edgy az\u00a0els\u0151 szervezet, ami szociokratikus m\u0171k\u00f6d\u00e9st tudott demonstr\u00e1lni\u00a0\u2013\u00a0sikeresen. Ez\u00a0az iskola m\u00e9g ma is m\u0171k\u00f6dik Werkplaats Kindergemeenschap n\u00e9ven, Utrechtben 400\u00a0gyerek, tan\u00e1r \u00e9s\u00a0staff r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9vel, akik k\u00f6r\u00f6kbe rendez\u0151dve egy\u00fctt hoznak d\u00f6nt\u00e9seket az\u00a0iskola m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9vel kapcsolatban.<\/p>\n

N\u00e9h\u00e1ny p\u00e9lda szociokratikusan m\u0171k\u00f6d\u0151 iskol\u00e1kb\u00f3l<\/strong><\/p>\n

Jelenleg 40\u00a0k\u00f6r\u00fcli azoknak az\u00a0iskol\u00e1knak a\u00a0sz\u00e1ma, akik szociokr\u00e1ci\u00e1t haszn\u00e1lnak (a Wondering School \u00e9s\u00a0a\u00a0Sociocracy for All k\u00f6z\u00f6s kutat\u00e1sa sor\u00e1n ennyi szociokratikus iskol\u00e1val k\u00e9sz\u00edtett interj\u00fat). Elt\u00e9r\u0151 p\u00e9ld\u00e1k vannak annak tekintet\u00e9ben, hogy mire, hogyan alkalmazz\u00e1k egyes iskol\u00e1k a\u00a0szociokr\u00e1ci\u00e1t.<\/p>\n

Lehet a\u00a0szociokr\u00e1ci\u00e1ra ugyanis eszk\u00f6zt\u00e1rk\u00e9nt is tekinteni. A\u00a0szociokr\u00e1cia eszk\u00f6zt\u00e1r\u00e1ba az\u00a0eszk\u00f6z\u00f6ket aszerint v\u00e1logatt\u00e1k \u00f6ssze, hogy mi a\u00a0legegyszer\u0171bb, legmegfelel\u0151bb \u00e9s\u00a0leghum\u00e1nusabb egy-egy szervezeti elakad\u00e1sra. Amikor szociokr\u00e1ci\u00e1t visz\u00fcnk egy\u00a0szervezetbe, akkor azt figyelj\u00fck, milyen elakad\u00e1sok \u00e9s\u00a0v\u00e1gyak vannak jelen, \u00e9s\u00a0csak azokat haszn\u00e1ljuk fel, ami sz\u00fcks\u00e9ges \u00e9s\u00a0el\u00e9gs\u00e9ges a\u00a0fesz\u00fclts\u00e9g megold\u00e1s\u00e1ra. Ennek eredm\u00e9nyek\u00e9nt nincs k\u00e9t egyforma szociokratikus iskola sem.<\/p>\n

Van, ahol:<\/p>\n