{"id":29420,"date":"2026-02-25T09:47:31","date_gmt":"2026-02-25T08:47:31","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=29420"},"modified":"2026-03-03T11:40:31","modified_gmt":"2026-03-03T10:40:31","slug":"xxxiii_07-08_05","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_07-08_05\/","title":{"rendered":"Nagy M\u00e9sz\u00e1ros Krisztina: Alternat\u00edv\u00e1k iskolai konfliktusold\u00e1shoz"},"content":{"rendered":"

2026. m\u00e1rcius\u2013\u00e1prilis, XXXIII. \u00e9vfolyam, 7\u20138. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Nagy M\u00e9sz\u00e1ros Krisztina<\/span><\/p>\n

Alternat\u00edv\u00e1k iskolai konfliktusold\u00e1shoz<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Napjainkban egyre t\u00f6bbsz\u00f6r hallunk az\u00a0iskolai k\u00f6zegben is fell\u00e9p\u0151 s\u00falyos, szinte megoldhatatlannak t\u0171n\u0151 konfliktusokr\u00f3l, ak\u00e1r a\u00a0di\u00e1kok k\u00f6r\u00e9ben, ak\u00e1r a\u00a0pedag\u00f3gus \u00e9s\u00a0a\u00a0tanul\u00f3 rel\u00e1ci\u00f3j\u00e1ban. A\u00a0sz\u00fcl\u0151k \u00e9s\u00a0az\u00a0iskolai alkalmazottak k\u00f6zt l\u00e9trej\u00f6tt probl\u00e9m\u00e1k szint\u00e9n gyakoriak. Az\u00a0ilyen esetekben jelent megold\u00e1st a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszere, term\u00e9szetesen szakember vezet\u00e9s\u00e9vel.<\/p>\n

Az\u00a0iskolai medi\u00e1ci\u00f3 egy\u00a0olyan alternat\u00edv konfliktusmegold\u00f3 m\u00f3dszer, amely lehet\u0151s\u00e9get ny\u00fajt a\u00a0di\u00e1kok, a\u00a0tan\u00e1rok \u00e9s\u00a0a\u00a0sz\u00fcl\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra a\u00a0konfliktusok b\u00e9k\u00e9s \u00e9s\u00a0konstrukt\u00edv kezel\u00e9s\u00e9re. A\u00a0hagyom\u00e1nyos pedag\u00f3giai m\u00f3dszerek mellett \u00faj, hat\u00e9kony lehet\u0151s\u00e9get jelent a\u00a0t\u00e1rsadalmi \u00e9s\u00a0emocion\u00e1lis tanul\u00e1s ter\u00e9n, hiszen biztos\u00edtja mindk\u00e9t f\u00e9l sz\u00e1m\u00e1ra a\u00a0teret az\u00a0adott eset kifejt\u00e9s\u00e9re.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Mi a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3?<\/strong><\/p>\n

A\u00a0medi\u00e1ci\u00f3ban mindig van egy\u00a0semleges harmadik f\u00e9l, a\u00a0medi\u00e1tor<\/em>, aki seg\u00edt egyr\u00e9szt tiszt\u00e1zni a\u00a0konfliktust, m\u00e1sr\u00e9szt pedig mindk\u00e9t f\u00e9l sz\u00e1m\u00e1ra elfogadhat\u00f3 megold\u00e1st tal\u00e1lni. Nagyon fontos, hogy a\u00a0medi\u00e1tor nem \u00edt\u00e9lkezik, \u00e9s\u00a0nem is oldja meg a\u00a0probl\u00e9m\u00e1t a\u00a0felek helyett. A\u00a0medi\u00e1torral szemben sz\u00e1mos k\u00f6vetelm\u00e9ny fogalmaz\u00f3dik meg: ilyen az\u00a0objektivit\u00e1s, a\u00a0t\u00e1mogat\u00f3 viselked\u00e9s, az\u00a0\u00edt\u00e9lkez\u00e9s elker\u00fcl\u00e9se, a\u00a0hat\u00e9kony kommunik\u00e1l\u00e1s. Mindehhez sz\u00fcks\u00e9ges\u00a0\u2013\u00a0t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0figyelem, a\u00a0kapcsolatteremt\u0151 k\u00e9szs\u00e9g, a\u00a0hat\u00e1rozotts\u00e1g, a\u00a0seg\u00edt\u0151k\u00e9szs\u00e9g, a\u00a0probl\u00e9mamegold\u00f3 k\u00e9szs\u00e9g, a\u00a0j\u00f3 el\u0151ad\u00f3k\u00e9szs\u00e9g, de legf\u0151k\u00e9ppen a\u00a0t\u00fcrelem.<\/p>\n

A\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 az\u00a0iskol\u00e1ban is j\u00f3l alkalmazhat\u00f3 mind a\u00a0di\u00e1kok egym\u00e1s k\u00f6z\u00f6tti, mind a\u00a0tan\u00e1r\u2013di\u00e1k, s\u0151t a\u00a0tan\u00e1r\u2013sz\u00fcl\u0151 konfliktusban. Amennyiben van r\u00e1 lehet\u0151s\u00e9g, ak\u00e1r di\u00e1kokat is ki lehet k\u00e9pezni medi\u00e1tornak, \u00edgy a\u00a0konfliktuskezel\u00e9snek m\u00e9g ink\u00e1bb akt\u00edv r\u00e9szesei lesznek.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszere<\/strong><\/p>\n

A\u00a0folyamat \u00e1ltal\u00e1ban t\u00f6bb l\u00e9p\u00e9sb\u0151l \u00e1ll: a\u00a0felek megfogalmazz\u00e1k a\u00a0probl\u00e9m\u00e1jukat, a\u00a0medi\u00e1tor pedig seg\u00edt nekik azonos\u00edtani az\u00a0ellent\u00e9tek gy\u00f6ker\u00e9t \u00e9s\u00a0a\u00a0lehets\u00e9ges megold\u00e1sokat. A\u00a0medi\u00e1tor a\u00a0vit\u00e1ban nem \u00e9rintett f\u00e9lk\u00e9nt, p\u00e1rtatlanul \u00e1ll a\u00a0felek mell\u00e9, hogy seg\u00edtse a\u00a0kommunik\u00e1ci\u00f3t \u00e9s\u00a0az\u00a0egyezs\u00e9g l\u00e9trej\u00f6tt\u00e9t. A\u00a0hangs\u00faly a\u00a0felek ig\u00e9nyeinek \u00e9s\u00a0sz\u00fcks\u00e9gleteinek az\u00a0\u00fajra\u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9n van, ami el\u0151seg\u00edti a\u00a0hat\u00e9konyabb egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st. A\u00a0c\u00e9l egy\u00a0olyan egyezs\u00e9g l\u00e9trehoz\u00e1sa, ami mindk\u00e9t f\u00e9l sz\u00e1m\u00e1ra elfogadhat\u00f3, \u00e9s\u00a0amely megel\u0151zi a\u00a0j\u00f6v\u0151beli konfliktusokat.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Iskolai di\u00e1kmedi\u00e1tor, vagyis kort\u00e1rsi medi\u00e1torseg\u00edt\u0151<\/strong><\/p>\n

A\u00a0szlov\u00e1kiai Futureg PT szakemberei a\u00a0Kisebbs\u00e9gi Kultur\u00e1lis Alap t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1val a\u00a0koronav\u00edrus-j\u00e1rv\u00e1ny ut\u00e1ni id\u0151szakban (2020\u20132022\u00a0k\u00f6zt) k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1kban t\u00f6bb \u00e9ven kereszt\u00fcl k\u00e9peztek ki \u00e9s\u00a0adt\u00e1k \u00e1t tud\u00e1sukat kort\u00e1rs medi\u00e1toroknak, t\u00f6bbek k\u00f6zt a\u00a0pozsonyi gimn\u00e1ziumban, az\u00a0\u00e9rsek\u00fajv\u00e1ri gimn\u00e1ziumban, a\u00a0kassai ipari szakk\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ban, mindezt magyar nyelven.<\/p>\n

A\u00a0kort\u00e1rs medi\u00e1ci\u00f3 egy\u00a0nemzetk\u00f6zileg elismert m\u00f3dszer, amelyben di\u00e1kokat k\u00e9peznek ki arra, hogy seg\u00edtsenek vit\u00e1s helyzetekben egym\u00e1s k\u00f6z\u00f6tt k\u00f6zvet\u00edteni, \u00edgy kezelve a\u00a0konfliktusokat az\u00a0iskol\u00e1ban. A\u00a0kort\u00e1rs medi\u00e1torokhoz fordulhat a\u00a0t\u00f6bbi di\u00e1k a\u00a0konfliktusok felold\u00e1s\u00e1ban, hiszen a\u00a0medi\u00e1torok a\u00a0k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n alkalmass\u00e1 v\u00e1lnak a\u00a0konfliktusok kezel\u00e9s\u00e9re, \u00e9s\u00a0sz\u00fcks\u00e9g eset\u00e9n feln\u0151tt (pedag\u00f3gus) seg\u00edts\u00e9g\u00e9t is kik\u00e9rhetik.<\/p>\n

A\u00a0m\u00f3dszer azon alapul, hogy a\u00a0di\u00e1kok gyakran hamarabb felismerik az\u00a0egym\u00e1s k\u00f6z\u00f6tti konfliktusokat, \u00e9s\u00a0hat\u00e9konyabban tudnak kommunik\u00e1lni egym\u00e1ssal, mint egy\u00a0feln\u0151ttel. A\u00a0kort\u00e1rs medi\u00e1torok beavatkoznak, ha konfliktust \u00e9szlelnek, \u00e9s\u00a0megpr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k a\u00a0vita mindk\u00e9t \u00e9rintettj\u00e9vel rendezni azt. Felismerik, ha a\u00a0helyzet feln\u0151tt beavatkoz\u00e1st ig\u00e9nyel, \u00e9s\u00a0ezt jelzik a\u00a0pedag\u00f3gusnak. Egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dve egy\u00a0pedag\u00f3gus-medi\u00e1torral ak\u00e1r k\u00f6z\u00f6sen is vezethetnek medi\u00e1ci\u00f3s \u00fcl\u00e9seket. A\u00a0kort\u00e1rs medi\u00e1ci\u00f3 hat\u00e9konyan cs\u00f6kkentheti a\u00a0konfliktusok gyakoris\u00e1g\u00e1t \u00e9s\u00a0s\u00falyoss\u00e1g\u00e1t az\u00a0iskol\u00e1ban. Fejleszti tov\u00e1bb\u00e1 a\u00a0di\u00e1kok konfliktuskezel\u00e9si k\u00e9szs\u00e9geit, bele\u00e9rtve a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi, az\u00a0\u00e9rzelmi \u00e9s\u00a0a\u00a0probl\u00e9mamegold\u00f3 k\u00e9pess\u00e9geket. Ez\u00a0egy elismert m\u00f3dszer, amely vil\u00e1gszerte haszn\u00e1latos az\u00a0iskolai konfliktusok kezel\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n

Az\u00a0oszt\u00e1lyt\u00e1rsi medi\u00e1tor a\u00a0saj\u00e1t k\u00f6z\u00f6ss\u00e9ge szempontj\u00e1b\u00f3l is fontos, hiszen az\u00a0azonos kor\u00fa, empatikus oszt\u00e1lyt\u00e1rsi medi\u00e1tor j\u00f3 p\u00e9ld\u00e1val j\u00e1r a\u00a0t\u00f6bbi di\u00e1k el\u0151tt. \u0150t a\u00a0medi\u00e1tor tan\u00edtja meg azokra a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3s eszk\u00f6z\u00f6kre, amelyet azt\u00e1n bizonyos gyakorlat ut\u00e1n egyed\u00fcl is k\u00e9pes lesz alkalmazni az\u00a0oszt\u00e1lyban felmer\u00fcl\u0151 konfliktusok old\u00e1s\u00e1n\u00e1l.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Iskolai medi\u00e1ci\u00f3 szakemberrel<\/strong><\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Nagy Fanni arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Az\u00a0iskolai medi\u00e1ci\u00f3 sor\u00e1n egy\u00a0semleges harmadik f\u00e9l, a\u00a0medi\u00e1tor seg\u00edt a\u00a0konfliktusban r\u00e9sztvev\u0151knek, hogy meg\u00e9rts\u00e9k egym\u00e1s n\u00e9z\u0151pontj\u00e1t, \u00e9s\u00a0k\u00f6z\u00f6sen tal\u00e1ljanak megold\u00e1st. A\u00a0medi\u00e1tor szerepe nem az\u00a0\u00edt\u00e9lkez\u00e9s, hanem a\u00a0di\u00e1kok k\u00f6z\u00f6tti kommunik\u00e1ci\u00f3 el\u0151seg\u00edt\u00e9se. A\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 folyamata mag\u00e1ban foglalja a\u00a0probl\u00e9m\u00e1k akt\u00edv meghallgat\u00e1s\u00e1t, a\u00a0k\u00e9rd\u00e9sek tiszt\u00e1z\u00e1s\u00e1t, valamint a\u00a0megold\u00e1si alternat\u00edv\u00e1k ki\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n

Az\u00a0iskolai medi\u00e1ci\u00f3 azt jelenti, hogy az\u00a0int\u00e9zm\u00e9ny konfliktus eset\u00e9n medi\u00e1tor seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel tiszt\u00e1zza, oldja, vitatja meg az\u00a0esetet, majd k\u00f6z\u00f6s megold\u00e1skeres\u00e9s ut\u00e1n a\u00a0felek k\u00e9pess\u00e9 v\u00e1lnak egy\u00a0\u00faj n\u00e9z\u0151pont szerint elj\u00e1rni.<\/p>\n

Jelent\u0151s\u00e9ge megmutatkozik abban, hogy az\u00a0iskolai k\u00f6zegben cs\u00f6kkennek a\u00a0vit\u00e1ban r\u00e9sztvev\u0151k negat\u00edv \u00e9rzelmei. \u00cdgy a\u00a0di\u00e1kok megtapasztalj\u00e1k a\u00a0felel\u0151ss\u00e9g \u00e9rz\u00e9s\u00e9t. R\u00e1ad\u00e1sul az\u00a0iskol\u00e1ban kevesebb id\u0151t kell fegyelmi \u00fcgyekkel \u00e9s\u00a0probl\u00e9mamegold\u00e1ssal t\u00f6lteni. Ezzel folyamatosan javul az\u00a0iskol\u00e1ban uralkod\u00f3 l\u00e9gk\u00f6r.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Az\u00a0iskolai medi\u00e1ci\u00f3 el\u0151nyei<\/strong><\/p>\n

A\u00a0di\u00e1kok megtanulj\u00e1k, hogyan fejezz\u00e9k ki \u00e9rz\u00e9seiket \u00e9s\u00a0agg\u00e1lyaikat, mik\u00f6zben tisztelettud\u00f3an figyelnek m\u00e1sokra. A\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 sor\u00e1n a\u00a0fiatalok megtanulj\u00e1k kezelni a\u00a0fesz\u00fclts\u00e9geket \u00e9s\u00a0a\u00a0n\u00e9zetelt\u00e9r\u00e9seket, ez\u00e1ltal feln\u0151ttkoruk sor\u00e1n is majd alkalmazhat\u00f3, hasznos strat\u00e9gi\u00e1kat saj\u00e1t\u00edthatnak el. A\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 seg\u00edthet cs\u00f6kkenteni a\u00a0b\u00e1ntalmaz\u00e1st \u00e9s\u00a0a\u00a0konfliktusokat, hozz\u00e1j\u00e1rulva ezzel a\u00a0pozit\u00edv iskolai l\u00e9gk\u00f6rh\u00f6z. A\u00a0di\u00e1kok, akik r\u00e9szt vesznek a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3n, megtapasztalj\u00e1k a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g erej\u00e9t, \u00e9s\u00a0a\u00a0megold\u00e1sok k\u00f6z\u00f6s keres\u00e9s\u00e9nek \u00e9lm\u00e9nye er\u0151s\u00edti az\u00a0\u00f6sszetartoz\u00e1st.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Mik\u00e9nt lehet bevezetni a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3t az\u00a0iskol\u00e1kban?<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Ha egy\u00a0int\u00e9zm\u00e9ny felismeri, hogy sz\u00fcks\u00e9ge lenne medi\u00e1ci\u00f3ra, illetve a\u00a0m\u00f3dszert szeretn\u00e9 folyamatosan alkalmazni az\u00a0int\u00e9zm\u00e9nyben, k\u00e9pz\u00e9seket kell biztos\u00edtania. A tan\u00e1roknak \u00e9s\u00a0a\u00a0di\u00e1koknak is r\u00e9szt kell venni\u00fck medi\u00e1ci\u00f3s tr\u00e9ningeken, ahol elsaj\u00e1t\u00edthatj\u00e1k a\u00a0sz\u00fcks\u00e9ges k\u00e9szs\u00e9geket.<\/p>\n

M\u00e1r a\u00a0k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n l\u00e1that\u00f3v\u00e1 v\u00e1lik, ki alkalmas kort\u00e1rs, illetve pedag\u00f3gusi medi\u00e1tornak. Erre aj\u00e1nl\u00e1st tehet a\u00a0k\u00e9pz\u0151 is, de lehets\u00e9ges, hogy jelentkez\u0151k is lesznek a\u00a0szerepre. Az\u00a0iskol\u00e1ban m\u0171k\u00f6d\u0151 medi\u00e1torok, akik bevonhat\u00f3ak a\u00a0konfliktusok kezel\u00e9s\u00e9be, lehetnek di\u00e1kok, tan\u00e1rok vagy k\u00fcls\u0151 szakemberek. Hogy az\u00a0adott int\u00e9zm\u00e1nyben m\u0171k\u00f6dj\u00f6n a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3, azt folyamatosan n\u00e9pszer\u0171s\u00edteni kell. Fontos, hogy az\u00a0iskolai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g minden tagja tudat\u00e1ban legyen a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 el\u0151nyeinek, \u00e9s\u00a0hogy b\u00e1tran \u00e9ljenek ezzel a\u00a0lehet\u0151s\u00e9ggel. Az\u00a0iskol\u00e1nak, m\u00e1s int\u00e9zm\u00e9nynek \u00e9rdemes nyomon k\u00f6vetnie a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3s folyamatok eredm\u00e9nyeit \u00e9s\u00a0tapasztalatait a\u00a0folyamatos fejl\u0151d\u00e9s \u00e9rdek\u00e9ben.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Mi\u00e9rt nem elegend\u0151 a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3?<\/strong><\/p>\n

Sok esetben, amikor s\u00falyos konfliktusok, b\u00e1ntalmaz\u00e1sok megold\u00e1s\u00e1ban vesz r\u00e9szt a\u00a0medi\u00e1tor, m\u00e1s, alaposabb, pszichol\u00f3giai szempontb\u00f3l is egy\u00fctt\u00e9rz\u0151bb, ak\u00e1r j\u00f3v\u00e1t\u00e9telt is ad\u00f3 m\u00f3dszert is be tud vetni. A\u00a0resztorat\u00edv konfliktusold\u00e1s (restorative justice) egy\u00a0olyan megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s, amely a\u00a0konfliktusok vagy helyzetek kezel\u00e9s\u00e9re \u00f6sszpontos\u00edt, \u00e9s\u00a0a\u00a0helyre\u00e1ll\u00edt\u00e1sra, a\u00a0felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1sra, valamint a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re helyezi a\u00a0hangs\u00falyt. A\u00a0resztorat\u00edv konfliktusold\u00e1s f\u0151 c\u00e9lja, hogy a\u00a0konfliktusban r\u00e9szt vev\u0151 feleket\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0s\u00e9rtettet, a\u00a0tettest \u00e9s\u00a0a\u00a0k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get\u00a0\u2013\u00a0bevonja a\u00a0folyamatba, \u00e9s\u00a0lehet\u0151s\u00e9get adjon sz\u00e1mukra, hogy p\u00e1rbesz\u00e9det folytassanak.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0resztorat\u00edv m\u00f3dszer el\u0151nyei<\/strong><\/p>\n

A tettesnek, elk\u00f6vet\u0151nek, b\u00e1ntalmaz\u00f3nak lehet\u0151s\u00e9ge van arra, hogy felv\u00e1llalja a tettei k\u00f6vetkezm\u00e9nyeit, \u00e9s kifejezze sajn\u00e1lat\u00e1t a s\u00e9rtettel szemben. A resztorat\u00edv folyamat sor\u00e1n a felek k\u00f6z\u00f6tti k\u00f6zvetlen kommunik\u00e1ci\u00f3ra ker\u00fcl sor, lehet\u0151v\u00e9 t\u00e9ve az \u00e9rz\u00e9sek \u00e9s a tapasztalatok megoszt\u00e1s\u00e1t. A c\u00e9l az, hogy a felek tal\u00e1ljanak megold\u00e1st arra, hogyan lehet helyrehozni a s\u00e9rtett k\u00e1r\u00e1t. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g tagjai is r\u00e9szt vehetnek a folyamatban, ezzel er\u0151s\u00edtve a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi koh\u00e9zi\u00f3t, s ez\u00e1ltal t\u00e1mogatva a helyre\u00e1ll\u00edt\u00f3 int\u00e9zked\u00e9seket. A\u00a0resztorat\u00edv m\u00f3dszerek nemcsak a\u00a0megl\u00e9v\u0151 probl\u00e9m\u00e1k megold\u00e1s\u00e1ra szolg\u00e1lnak, hanem a\u00a0j\u00f6v\u0151beli konfliktusok megel\u0151z\u00e9s\u00e9re is, mivel seg\u00edtik a\u00a0felek k\u00f6z\u00f6tti emp\u00e1tia \u00e9s\u00a0meg\u00e9rt\u00e9s kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0resztorat\u00edv technika alkalmaz\u00e1sai<\/strong><\/p>\n

A resztorat\u00edv konfliktusold\u00e1s sz\u00e9les k\u00f6rben alkalmazhat\u00f3, \u00edgy az iskol\u00e1kban is. Az iskolai k\u00f6rnyezetben p\u00e9ld\u00e1ul seg\u00edthet a bullying \u00e9s m\u00e1s fesz\u00fclts\u00e9gek kezel\u00e9s\u00e9ben, lehet\u0151s\u00e9get ad a s\u00e9rtettek \u00e9s tettesek k\u00f6z\u00f6tti p\u00e1rbesz\u00e9dre. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben, a resztorat\u00edv konfliktusold\u00e1s egy emberk\u00f6zpont\u00fa megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s, amely a s\u00e9rtett gy\u00f3gyul\u00e1s\u00e1ra, a tettes felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s\u00e1ra \u00e9s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g helyre\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1ra \u00f6sszpontos\u00edt, ez\u00e1ltal el\u0151seg\u00edtve a b\u00e9k\u00e9s egy\u00fctt\u00e9l\u00e9st.<\/p>\n

Az\u00a0\u00faj megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sek az\u00a0iskolai konfliktusold\u00e1sban nem csup\u00e1n alternat\u00edv\u00e1k, lehet\u0151s\u00e9gek, hanem k\u00f6nnyen alkalmazhat\u00f3, sikeresen m\u0171k\u00f6d\u0151 koncepci\u00f3k is, amelyek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa \u00e9s\u00a0alkalmaz\u00e1sa minim\u00e1lis anyagi befektet\u00e9st jelent. Az\u00a0iskolai medi\u00e1ci\u00f3, kort\u00e1rs medi\u00e1tor, resztorat\u00edv technika mind kiv\u00e1l\u00f3an fejleszti az\u00a0egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st, biztons\u00e1gos l\u00e9gk\u00f6rt teremt a\u00a0di\u00e1kok \u00e9s\u00a0az\u00a0alkalmazottak k\u00f6zt. Jelent\u0151s\u00e9ge legink\u00e1bb akkor mutatkozik meg, ha a\u00a0m\u00f3dszer propag\u00e1ci\u00f3j\u00e1ban mind az\u00a0iskola vezet\u0151s\u00e9ge, mind az\u00a0alkalmazottak \u00e9s\u00a0a\u00a0di\u00e1kok is r\u00e9szt vesznek, \u00e9s\u00a0folyamatosan fejlesztik a\u00a0seg\u00edt\u0151k tud\u00e1s\u00e1t, \u00e9rt\u00e9kelve az\u00a0er\u0151fesz\u00edt\u00e9seiket.<\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nVissza a tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2026. m\u00e1rcius\u2013\u00e1prilis, XXXIII. \u00e9vfolyam, 7\u20138. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Nagy M\u00e9sz\u00e1ros Krisztina Alternat\u00edv\u00e1k iskolai konfliktusold\u00e1shoz \u00a0 Napjainkban egyre t\u00f6bbsz\u00f6r hallunk az\u00a0iskolai k\u00f6zegben is fell\u00e9p\u0151 s\u00falyos, szinte megoldhatatlannak t\u0171n\u0151 konfliktusokr\u00f3l, ak\u00e1r a\u00a0di\u00e1kok k\u00f6r\u00e9ben, ak\u00e1r a\u00a0pedag\u00f3gus \u00e9s\u00a0a\u00a0tanul\u00f3 rel\u00e1ci\u00f3j\u00e1ban. A\u00a0sz\u00fcl\u0151k \u00e9s\u00a0az\u00a0iskolai alkalmazottak k\u00f6zt l\u00e9trej\u00f6tt probl\u00e9m\u00e1k szint\u00e9n gyakoriak. Az\u00a0ilyen esetekben jelent megold\u00e1st a\u00a0medi\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszere, term\u00e9szetesen […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-29420","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29420","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29420"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29420\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29532,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29420\/revisions\/29532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29420"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29420"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29420"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}