{"id":29543,"date":"2026-03-03T14:56:57","date_gmt":"2026-03-03T13:56:57","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=29543"},"modified":"2026-03-11T09:30:41","modified_gmt":"2026-03-11T08:30:41","slug":"xxxiii_07-08_14","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_07-08_14\/","title":{"rendered":"Varga T\u00f3th Kl\u00e1ra: Gondolatok a pedag\u00f3gusmentor\u00e1l\u00e1sr\u00f3l"},"content":{"rendered":"

2026. m\u00e1rcius\u2013\u00e1prilis, XXXIII. \u00e9vfolyam, 7\u20138. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Varga T\u00f3th Kl\u00e1ra<\/span><\/p>\n

Gondolatok a\u00a0pedag\u00f3gusmentor\u00e1l\u00e1sr\u00f3l<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

A\u00a0mentori tev\u00e9kenys\u00e9gre nem sz\u00edvesen haszn\u00e1lom a\u00a0\u201emunka\u201d sz\u00f3t. Sz\u00e1momra ez\u00a0sokkal t\u00f6bb ann\u00e1l. Egyfajta hivat\u00e1s, kih\u00edv\u00e1s, \u00e9s\u00a0mindenek f\u00f6l\u00f6tt egy\u00a0m\u00e9ly, al\u00e1zattal viselt megtiszteltet\u00e9s. Amikor valaki beenged a\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1j\u00e1ra, \u00e9s\u00a0megmutatja azt minden t\u00f6k\u00e9letlens\u00e9g\u00e9vel \u00e9s\u00a0bizonytalans\u00e1g\u00e1val egy\u00fctt, az\u00a0sz\u00e1momra az\u00a0egyik legnagyobb bizalmi gesztus. Hetek \u00f3ta, h\u00f3napok \u00f3ta \u00fajra \u00e9s\u00a0\u00fajra \u00e9rzem ezt a\u00a0bizalmat, \u00e9s\u00a0ez\u00e9rt minden alkalommal \u0151szint\u00e9n h\u00e1l\u00e1s vagyok.<\/p>\n

Harmadik \u00e9ve vagyok tagja a\u00a0Nagyr\u0151cei \u00e9s\u00a0Rimaszombati J\u00e1r\u00e1s Pedag\u00f3gust\u00e1mogat\u00f3 K\u00f6zpontj\u00e1nak. A\u00a0k\u00f6zpont fenntart\u00f3ja a\u00a0Tiszolci Evang\u00e9likus Gimn\u00e1zium, ahov\u00e1 havonta j\u00e1runk, hogy tal\u00e1lkozzunk, megosszuk egym\u00e1ssal az\u00a0\u00e9lm\u00e9nyeinket \u00e9s\u00a0a\u00a0tapasztalatainkat, tov\u00e1bb fejl\u0151dj\u00fcnk, \u00e9s\u00a0egy\u00fctt gondolkodjunk az\u00a0esetleges elakad\u00e1sokon, k\u00e9rd\u00e9seken \u00e9s\u00a0dilemm\u00e1kon. Ezek a\u00a0tal\u00e1lkoz\u00e1sok mindig felt\u00f6ltenek \u00e9s\u00a0meger\u0151s\u00edtenek.<\/p>\n

A\u00a0h\u00e9t els\u0151 fel\u00e9ben a\u00a0tornaljai Kazinczy Ferenc Magyar Tan\u00edt\u00e1si Nyelv\u0171 Alapiskol\u00e1ban tan\u00edtok, jelenleg informatik\u00e1t \u00e9s\u00a0etikai nevel\u00e9st. Az\u00a0elm\u00falt h\u00fasz \u00e9vem tapasztalata ebb\u0151l az\u00a0iskol\u00e1b\u00f3l ered, \u00e9s\u00a0ezt a\u00a0tud\u00e1st, emberismeretet \u00e9s\u00a0helyzetkezel\u00e9st minden mentori alkalom sor\u00e1n tudom kamatoztatni. Hiszem, hogy a\u00a0hiteless\u00e9g az\u00a0egyik legfontosabb \u00e9rt\u00e9k a\u00a0mentor\u00e1l\u00e1sban, \u00e9s\u00a0ezt a\u00a0mentor\u00e1ltjaim is \u00e9rzik. Tudj\u00e1k, hogy ugyanazokkal a\u00a0kih\u00edv\u00e1sokkal tal\u00e1lkozom a\u00a0saj\u00e1t tan\u00edt\u00e1si folyamatomban, mint amikkel \u0151k is.<\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A\u00a0szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

A\u00a0h\u00e9t m\u00e1sodik fel\u00e9t teljes eg\u00e9sz\u00e9ben a\u00a0mentor\u00e1l\u00e1s t\u00f6lti ki, \u00e9s\u00a0minden alkalommal nagy \u00f6r\u00f6mmel indulok a\u00a0mentor\u00e1ltjaimhoz. Sosem tapasztaltam, hogy a\u00a0jelenl\u00e9tem teher lenne sz\u00e1mukra, \u00e9pp ellenkez\u0151leg, mindig meleg \u00e9s\u00a0\u0151szinte fogadtat\u00e1sban van r\u00e9szem.<\/p>\n

Jelenleg nyolc mentor\u00e1lttal dolgozom G\u00f6m\u00f6rben, Dereskt\u0151l Tornalj\u00e1n \u00e9s\u00a0Nagybalogon \u00e1t eg\u00e9szen Rimaszombatig. Mindenki m\u00e1s t\u00f6rt\u00e9nettel, m\u00e1s er\u0151ss\u00e9gekkel \u00e9s\u00a0m\u00e1s k\u00e9rd\u00e9sekkel \u00e9rkezik hozz\u00e1m, \u00e9s\u00a0mindegyik\u00fck fejl\u0151d\u00e9se k\u00fcl\u00f6n \u00f6r\u00f6m sz\u00e1momra.<\/p>\n

A\u00a0mentor\u00e1l\u00e1s \u00f6nk\u00e9ntes folyamat, amely egy\u00a0megbesz\u00e9l\u00e9ssel veszi kezdet\u00e9t. Ez\u00a0az els\u0151 tal\u00e1lkoz\u00e1s a\u00a0k\u00f6z\u00f6s keretek kijel\u00f6l\u00e9s\u00e9r\u0151l sz\u00f3l: egyeztetj\u00fck a\u00a0mentor\u00e1l\u00e1s menet\u00e9t \u00e9s\u00a0etikai vonatkoz\u00e1sait, majd a\u00a0mentor\u00e1lt elmondja, mire szeretne f\u00f3kusz\u00e1lni, miben \u00e9rzi mag\u00e1t bizonytalannak. Van, aki az\u00a0\u00f3ra v\u00e9gi reflexi\u00f3val k\u00fczd, m\u00e1sok az\u00a0egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s \u00f6szt\u00f6nz\u00e9s\u00e9ben, a\u00a0csoportmunka hat\u00e9kony szervez\u00e9s\u00e9ben vagy a\u00a0motiv\u00e1ci\u00f3 fenntart\u00e1s\u00e1ban k\u00e9rnek t\u00e1mogat\u00e1st. Ezt k\u00f6vet\u0151en \u00e1ltal\u00e1ban havi rendszeress\u00e9ggel tal\u00e1lkozunk, el\u0151re egyeztetett id\u0151pontban, els\u0151k\u00e9nt egy\u00a0\u00f3ral\u00e1togat\u00e1s keret\u00e9ben. Az\u00a0\u00f3r\u00e1n h\u00e1tul foglalok helyet, hogy ne vonjam el a\u00a0gyerekek figyelm\u00e9t. Digit\u00e1lisan jegyzetelek, a\u00a0t\u00f6rt\u00e9n\u00e9seket t\u00e1rgyszer\u0171en r\u00f6gz\u00edtem, mintha egy\u00a0k\u00fcls\u0151 kamera szemsz\u00f6g\u00e9b\u0151l k\u00f6vetn\u00e9m az\u00a0\u00f3ra esem\u00e9nyeit. K\u00f6zben a\u00a0pedag\u00f3gus kommunik\u00e1ci\u00f3j\u00e1ra, az\u00a0id\u0151kezel\u00e9s\u00e9re, a\u00a0reakci\u00f3ira, az\u00a0alkalmazott m\u00f3dszerekre \u00e9s\u00a0az\u00a0\u00f3ra fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9re figyelek, valamint arra is, hogyan v\u00e1laszol minderre a\u00a0csoport: mik\u00e9nt kapcsol\u00f3dnak be a\u00a0tanul\u00f3k, hogyan reag\u00e1lnak, \u00e9s\u00a0milyen mint\u00e1zatok rajzol\u00f3dnak ki a\u00a0viselked\u00e9s\u00fckben.<\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A\u00a0szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Ezek ut\u00e1n megbesz\u00e9lj\u00fck, mikor ker\u00fcl sor a\u00a0k\u00f6z\u00f6s elemz\u00e9sre. Amint lehet\u0151s\u00e9gem van r\u00e1, le\u00fcl\u00f6k, \u00e1tolvasom a\u00a0jegyzeteimet, \u00e9s\u00a0meg\u00edrom a\u00a0visszajelz\u00e9st. T\u00f6bb szempont szerint \u00e1tgondolom a\u00a0l\u00e1tottakat, kiemelem az\u00a0er\u0151ss\u00e9geket, a\u00a0pedag\u00f3gusi szerepben megmutatkoz\u00f3 \u00e9rt\u00e9keket, \u00e9s\u00a0megkeresem azokat a\u00a0pontokat, ahol l\u00e1tom a\u00a0fejl\u0151d\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geket. A\u00a0meger\u0151s\u00edt\u00e9s sz\u00e1momra alap\u00e9rt\u00e9k. Fontosnak tartom, hogy a\u00a0mentor\u00e1lt ne csak azt hallja, min lehet jav\u00edtani, hanem azt is, mi az, ami m\u00e1r most is j\u00f3l m\u0171k\u00f6dik.<\/p>\n

A\u00a0k\u00f6z\u00f6s \u00f3raelemz\u00e9s a\u00a0folyamat legfontosabb r\u00e9sze. A\u00a0besz\u00e9lget\u00e9s elej\u00e9n a\u00a0mentor\u00e1lt mondja el, \u0151 maga mit \u00e9lt meg siker\u00e9lm\u00e9nyk\u00e9nt a\u00a0tan\u00e1ri szerep\u00e9ben. Ez\u00a0a\u00a0k\u00f6z\u00f6s munka elej\u00e9n sokszor neh\u00e9z, hiszen sok pedag\u00f3gus nincs hozz\u00e1szokva ahhoz, hogy a\u00a0saj\u00e1t er\u0151ss\u00e9geit kimondja. Gyakrabban keresik a\u00a0hib\u00e1kat. N\u00e9h\u00e1ny tal\u00e1lkoz\u00e1s ut\u00e1n azonban l\u00e1tv\u00e1nyosan v\u00e1ltozik a\u00a0perspekt\u00edv\u00e1juk, egyre k\u00f6nnyebben mondj\u00e1k ki, mire lehetnek b\u00fcszk\u00e9k, mi m\u0171k\u00f6d\u00f6tt igaz\u00e1n j\u00f3l.<\/p>\n

Ezt k\u00f6vet\u0151en a\u00a0mentor\u00e1lt kijel\u00f6li a\u00a0besz\u00e9lget\u00e9s f\u00f3kusz\u00e1t. Elmondja, mi foglalkoztatja legink\u00e1bb az\u00a0adott \u00f3r\u00e1val vagy helyzettel kapcsolatban, \u00e9s\u00a0melyik k\u00e9rd\u00e9st szeretn\u00e9 m\u00e9lyebben k\u00f6rbej\u00e1rni. Az\u00a0\u00e9n szerepem ilyenkor az, hogy k\u00e9rd\u00e9seimmel seg\u00edtsem a\u00a0gondolkod\u00e1s\u00e1t, \u00e9s\u00a0t\u00f6bb n\u00e9z\u0151pontb\u00f3l is r\u00e1n\u00e9zz\u00fcnk az\u00a0adott helyzetre. Ennek hat\u00e1s\u00e1ra sokszor eg\u00e9szen \u00faj \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek v\u00e1lnak l\u00e1that\u00f3v\u00e1. Ezekben a\u00a0pillanatokban sz\u00fcletnek meg a\u00a0felismer\u00e9sek. L\u00e1tom, ahogy felcsillan a\u00a0szeme, ahogy hely\u00fckre ker\u00fclnek a\u00a0mozaikdarabok. Sokszor mosolyogva teszi hozz\u00e1: \u201eEz\u00a0eddig mi\u00e9rt nem jutott eszembe?\u201c. A\u00a0besz\u00e9lget\u00e9s v\u00e9g\u00e9n \u00e1ttekintj\u00fck, hogyan szeretn\u00e9 mindezt a\u00a0gyakorlatban megval\u00f3s\u00edtani, majd a\u00a0mentor\u00e1lt a\u00a0folyamatra reflekt\u00e1l, \u00e9s\u00a0sz\u00e1momra is megfogalmazza a\u00a0tapasztalatait. V\u00e9g\u00fcl el\u0151ker\u00fclnek a\u00a0napt\u00e1rak, \u00e9s\u00a0egyeztetj\u00fck a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 tal\u00e1lkoz\u00f3t.<\/p>\n

Felemel\u0151 \u00e9rz\u00e9s, amikor m\u00e1snap \u00fczenetet kapok valamelyik mentor\u00e1ltt\u00f3l, hogy m\u00e1r ki is pr\u00f3b\u00e1lt valamit abb\u00f3l, amir\u0151l besz\u00e9lgett\u00fcnk, \u00e9s\u00a0ez\u00a0milyen pozit\u00edv v\u00e1ltoz\u00e1st hozott a\u00a0sz\u00e1m\u00e1ra. Ugyanilyen sz\u00edvmelenget\u0151 l\u00e1tni, amikor egy\u00a0nehezen kezelhet\u0151, kor\u00e1bban sikertelens\u00e9geket halmoz\u00f3, kamaszokb\u00f3l \u00e1ll\u00f3 oszt\u00e1ly \u00e9s\u00a0a\u00a0tan\u00e1ruk kapcsolata h\u00f3napr\u00f3l h\u00f3napra javul. A\u00a0t\u00e1vols\u00e1gtart\u00e1s hely\u00e9t fokozatosan \u00e1tveszi a\u00a0k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s bizalom, megjelennek az\u00a0\u00f3ra ut\u00e1ni besz\u00e9lget\u00e9sek, \u00e9s\u00a0a\u00a0kor\u00e1bban kiz\u00e1r\u00f3lag front\u00e1lis \u00f3ravezet\u00e9st n\u00e9h\u00e1ny h\u00f3nap alatt felv\u00e1ltja a\u00a0sikeres csoportmunka. Ami az\u00a0elej\u00e9n szinte lehetetlennek t\u0171nt, egyszer csak val\u00f3s\u00e1gg\u00e1 v\u00e1lik, \u00e9s\u00a0ilyenkor \u00e9rzem igaz\u00e1n, milyen fontos \u00e9s\u00a0\u00e9rt\u00e9kes ez\u00a0a\u00a0hivat\u00e1s.<\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A\u00a0szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

A\u00a0mentor\u00e1ltjaim jelent\u0151s r\u00e9sz\u00e9vel m\u00e1r legal\u00e1bb k\u00e9t \u00e9ve egy\u00fctt dolgozunk, \u00e9s\u00a0vannak olyanok is, akikkel a\u00a0harmadik k\u00f6z\u00f6s \u00e9v\u00fcnket kezdt\u00fck meg. Ezt a\u00a0hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa bizalmat \u00f3ri\u00e1si aj\u00e1nd\u00e9knak \u00e9rzem, \u00e9s\u00a0nagyon b\u00fcszke vagyok r\u00e1. Ugyanakkor mindig izgalmas \u00e9s\u00a0tanuls\u00e1gos helyzet az\u00a0is, amikor egy\u00a0\u00faj iskol\u00e1ban, \u00faj pedag\u00f3gusokkal indul el a\u00a0k\u00f6z\u00f6s munka.<\/p>\n

Minden egyes mentor\u00e1l\u00e1si folyamatot k\u00f6z\u00f6s sikert\u00f6rt\u00e9netk\u00e9nt \u00e9lek meg. \u00dagy \u00e9rzem, egy\u00fctt fejl\u0151d\u00fcnk, \u00e9n is \u00e9s\u00a0\u0151k is. H\u00e1l\u00e1s vagyok, hogy eddig mindig olyan tan\u00e1rokkal dolgozhattam, akik nyitottak, k\u00edv\u00e1ncsiak \u00e9s\u00a0tettre k\u00e9szek, \u00e9s\u00a0akik \u0151szint\u00e9n v\u00e1gynak arra, hogy fejl\u0151djenek a\u00a0mindennapi tev\u00e9kenys\u00e9g\u00fckben.<\/p>\n

A\u00a0mentori feladataim k\u00f6z\u00e9 az\u00a0egy\u00e9ni fejleszt\u00e9s mellett pedag\u00f3gusoknak sz\u00f3l\u00f3 workshopok tervez\u00e9se \u00e9s\u00a0vezet\u00e9se is beletartozik. Ezt eleinte komoly kih\u00edv\u00e1sk\u00e9nt \u00e9ltem meg, mert \u00fagy \u00e9reztem, teljesen ki kell l\u00e9pnem a\u00a0komfortz\u00f3n\u00e1mb\u00f3l. Az\u00a0els\u0151 alkalmakon m\u00e9g bizonytalan voltam, amikor koll\u00e9g\u00e1k egy\u00a0csoportja el\u00e9 kellett ki\u00e1llnom, de id\u0151vel a\u00a0kezdeti fesz\u00fclts\u00e9g fokozatosan old\u00f3dott. Ma m\u00e1r \u00fagy \u00e9rzem, ebben a\u00a0szerepben is sokat fejl\u0151dtem, magabiztosabb, felszabadultabb \u00e9s\u00a0hat\u00e9konyabb lettem.<\/p>\n

Az\u00a0els\u0151 \u00e9vekben a\u00a0tan\u00f3rai j\u00e1t\u00e9koss\u00e1g t\u00e9m\u00e1j\u00e1val foglalkoztam, azzal, hogyan lehet egy\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1t \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171bb\u00e9, \u00e9l\u0151bb\u00e9 \u00e9s\u00a0\u00f6r\u00f6mtelibb\u00e9 tenni. Ebben a\u00a0tan\u00e9vben a\u00a0reggeli k\u00f6r\u00f6kre, vagyis a\u00a0bizalmi teret \u00e9p\u00edt\u0151 besz\u00e9lget\u0151k\u00f6r\u00f6kre helyezem a\u00a0hangs\u00falyt. Ezt a\u00a0szeml\u00e9letet igyekszem tov\u00e1bbadni, mert tapasztalataim szerint az\u00a0emp\u00e1ti\u00e1ra, az\u00a0elfogad\u00e1sra \u00e9s\u00a0a\u00a0k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s bizalomra \u00e9p\u00fcl\u0151 tan\u00e1r\u2013di\u00e1k kapcsolat teremti meg azt a\u00a0biztons\u00e1gos l\u00e9gk\u00f6rt, amelyben val\u00f3di tanul\u00e1si folyamatok indulhatnak el.<\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: A\u00a0szerz\u0151 arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

K\u00fcl\u00f6n \u00f6r\u00f6m sz\u00e1momra, hogy a t\u00e9rs\u00e9g\u00fcnkben sok magyar kisiskola m\u0171k\u00f6dik, \u00edgy \u00e1ltal\u00e1ban h\u00e1rom\u2013\u00f6t int\u00e9zm\u00e9ny pedag\u00f3gusai tal\u00e1lkoznak egy-egy workshopon. Ezek az alkalmak lehet\u0151s\u00e9get adnak arra, hogy a r\u00e9sztvev\u0151k egym\u00e1sra tal\u00e1ljanak, besz\u00e9lget\u00e9sek induljanak, \u00e9s megossz\u00e1k egym\u00e1ssal a mindennapi tapasztalataikat \u00e9s a dilemm\u00e1ikat. A workshopok nemcsak a kijel\u00f6lt t\u00e9m\u00e1r\u00f3l sz\u00f3lnak, hanem teret adnak annak is, hogy egy-egy elakad\u00e1sra gyakran egy koll\u00e9g\u00e1t\u00f3l \u00e9rkezzen a tov\u00e1bbviv\u0151 gondolat, egy bev\u00e1lt megold\u00e1s vagy ak\u00e1r egyszer\u0171en csak a meger\u0151s\u00edt\u00e9s. Ez a fajta szakmai egym\u00e1sra figyel\u00e9s \u00e9s k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s kiseg\u00edt\u00e9s t\u00falmutat az adott alkalmon, \u00e9s hosszabb t\u00e1von is er\u0151s\u00edti a pedag\u00f3gusk\u00f6z\u00f6ss\u00e9get.<\/p>\n

A visszajelz\u00e9sekben gyakran megjelenik, hogy a r\u00e9sztvev\u0151k mennyi, a mindennapi pedag\u00f3giai gyakorlatban is j\u00f3l alkalmazhat\u00f3 m\u00f3dszerrel \u00e9s szeml\u00e9lettel gazdagodtak, valamint milyen jelent\u0151s\u00e9ge volt sz\u00e1mukra a szakmai tal\u00e1lkoz\u00e1snak \u00e9s a tapasztalatcser\u00e9nek. Ilyenkor v\u00e1lik igaz\u00e1n l\u00e1that\u00f3v\u00e1 sz\u00e1momra, hogy a mentori munka nemcsak az egy\u00e9ni fejl\u0151d\u00e9si folyamatokat t\u00e1mogatja, hanem kapcsol\u00f3d\u00e1sokat hoz l\u00e9tre \u00e9s szakmai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9geket er\u0151s\u00edt. Ennek a hat\u00e1sa pedig visszat\u00fckr\u00f6z\u0151dik az iskolai mindennapokban, a tan\u00edt\u00e1si helyzetekben \u00e9s a gyerekekkel val\u00f3 munk\u00e1ban is.<\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nVissza a tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2026. m\u00e1rcius\u2013\u00e1prilis, XXXIII. \u00e9vfolyam, 7\u20138. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 Varga T\u00f3th Kl\u00e1ra Gondolatok a\u00a0pedag\u00f3gusmentor\u00e1l\u00e1sr\u00f3l \u00a0 A\u00a0mentori tev\u00e9kenys\u00e9gre nem sz\u00edvesen haszn\u00e1lom a\u00a0\u201emunka\u201d sz\u00f3t. Sz\u00e1momra ez\u00a0sokkal t\u00f6bb ann\u00e1l. Egyfajta hivat\u00e1s, kih\u00edv\u00e1s, \u00e9s\u00a0mindenek f\u00f6l\u00f6tt egy\u00a0m\u00e9ly, al\u00e1zattal viselt megtiszteltet\u00e9s. Amikor valaki beenged a\u00a0tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1j\u00e1ra, \u00e9s\u00a0megmutatja azt minden t\u00f6k\u00e9letlens\u00e9g\u00e9vel \u00e9s\u00a0bizonytalans\u00e1g\u00e1val egy\u00fctt, az\u00a0sz\u00e1momra az\u00a0egyik legnagyobb bizalmi gesztus. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-29543","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29543","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29543"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29543\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29673,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29543\/revisions\/29673"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29543"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29543"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29543"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}