{"id":29568,"date":"2026-03-04T10:57:13","date_gmt":"2026-03-04T09:57:13","guid":{"rendered":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/?p=29568"},"modified":"2026-03-11T11:31:06","modified_gmt":"2026-03-11T10:31:06","slug":"xxxiii_07-08_17","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/xxxiii_07-08_17\/","title":{"rendered":"N\u00e9meth Orsolya: Egy\u00e9ni cselekedetek vagy rendszerszint\u0171 v\u00e1ltoztat\u00e1sok? Szempontok a kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s lehets\u00e9ges feldolgoz\u00e1s\u00e1hoz egy dr\u00e1mapedag\u00f3gus szemsz\u00f6g\u00e9b\u0151l"},"content":{"rendered":"

2026. m\u00e1rcius\u2013\u00e1prilis, XXXIII. \u00e9vfolyam, 7\u20138. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066<\/strong><\/p>\n

A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

N\u00e9meth Orsolya<\/span><\/p>\n

Egy\u00e9ni cselekedetek vagy rendszerszint\u0171 v\u00e1ltoztat\u00e1sok?<\/span>
\nSzempontok a\u00a0kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s lehets\u00e9ges feldolgoz\u00e1s\u00e1hoz egy\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gus szemsz\u00f6g\u00e9b\u0151l<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

A\u00a0Kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s\u00a0\u2013\u00a0T\u00f6rt\u00e9net\u00fcnk a\u00a0mi kez\u00fcnkben<\/em> c\u00edm\u0171 kreat\u00edv olvas\u00e1si foglalkoz\u00e1st a\u00a0fiatal feln\u0151tt koroszt\u00e1ly sz\u00e1m\u00e1ra fejlesztett\u00fck a\u00a0Vekker M\u0171hellyel\t1<\/a>\r\n<\/sup>\u00a0a\u00a02025-\u00f6s tan\u00e9vben. A\u00a0program l\u00e9trej\u00f6tt\u00e9t a\u00a0TIPSPORT Alap\u00edtv\u00e1ny (Nad\u00e1cia Tipsport) t\u00e1mogatta, melyen egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel h\u00e1rom szlov\u00e1kiai egyetem\t2<\/a>\r\n<\/sup>\u00a0\u00e9s\u00a0a\u00a0Pozsonyi Magyar Szakkoll\u00e9gium t\u00f6bb mint 120\u00a0hallgat\u00f3j\u00e1hoz jutottunk el az\u00a0elm\u00falt nyolc h\u00f3napban. A\u00a0r\u00e9sztvev\u0151 hallgat\u00f3k j\u00f6v\u0151beli tan\u00e1rok, tan\u00edt\u00f3k, kisgyermeknevel\u0151k \u00e9s\u00a0szerkeszt\u0151k voltak, \u00edgy az, hogy a\u00a0j\u00f6v\u0151ben k\u00f6zvetlen hat\u00e1ssal lesznek gyerekekre \u00e9s\u00a0kort\u00e1saikra egyar\u00e1nt, \u00faj szempontokat emelt a\u00a0k\u00f6z\u00f6s besz\u00e9lget\u00e9seinkbe, \u00e9s\u00a0a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3giai \u00e9lm\u00e9ny szakmai tapasztalati hasznoss\u00e1g\u00e1t is al\u00e1h\u00fazta, kimondottan az\u00a0\u00e9lm\u00e9nypedag\u00f3gia-m\u00f3dszertani vagy az\u00a0irodalomfeldolgoz\u00e1si szemin\u00e1riumokra kapott megh\u00edv\u00e1sainkkor.<\/p>\n

A\u00a0foglalkoz\u00e1s l\u00e9trehoz\u00e1sakor meghat\u00e1roz\u00f3 volt az\u00a0az aggaszt\u00f3 tapasztalat, hogy ritk\u00e1n utalunk mindny\u00e1junkat napjainkban \u00e9rint\u0151 kr\u00edzisk\u00e9nt a\u00a0glob\u00e1lis \u00e9ghajlatv\u00e1ltoz\u00e1sra, ami ellen mindannyiunk felel\u0151ss\u00e9ge tenni. A\u00a0besz\u00e9lget\u00e9sekben e\u00a0t\u00e9ma sokkal ink\u00e1bb sop\u00e1nkod\u00e1sk\u00e9nt jelenik meg, ki tudja, mikor bek\u00f6vetkez\u0151, szinte fikt\u00edv v\u00e9gzetk\u00e9nt utalunk r\u00e1, ami ellen az\u00a0\u00e1tlagembernek r\u00e1ad\u00e1sul nevets\u00e9ges er\u0151fesz\u00edt\u00e9seket tennie \u00e9s\u00a0\u00e1ldozatot hoznia. Ezt az\u00a0\u00e9lm\u00e9nyt helyezi kontextusba Greta Thunberg Kl\u00edmak\u00f6nyv<\/em> c\u00edm\u0171 essz\u00e9gy\u0171jtem\u00e9nye, amely naprak\u00e9szen \u00e9s\u00a0alaposan mutatja be a\u00a0v\u00e1ls\u00e1ghelyzetet, mik\u00f6zben cselekv\u00e9sre sz\u00f3l\u00edt, \u00e9s\u00a0amelyet a\u00a0foglalkoz\u00e1s kiindul\u00f3pontj\u00e1ul is v\u00e1lasztottunk.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Pat\u00f3cs Di\u00e1na \u00e9s\u00a0a\u00a0Vekker M\u0171hely arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Greta Thunberg, kl\u00edma- \u00e9s\u00a0emberjogi aktivista 2019-ben v\u00e1lt vil\u00e1gszerte ismertt\u00e9, amikor 15\u00a0\u00e9vesen sztr\u00e1jksorozatba kezdett, hogy nyom\u00e1st gyakoroljon Sv\u00e9dorsz\u00e1g korm\u00e1ny\u00e1ra. A\u00a0Fridays For Future n\u00e9ven elh\u00edres\u00fclt mozgalom orsz\u00e1gos, k\u00e9s\u0151bb nemzetk\u00f6zi di\u00e1kt\u00fcntet\u00e9ss\u00e9 n\u0151tte ki mag\u00e1t. 2023-ban jelent meg magyar ford\u00edt\u00e1sban a\u00a0Kl\u00edmak\u00f6nyv<\/em>\t3<\/a>\r\n<\/sup>\u00a0c\u00edm\u0171 essz\u00e9gy\u0171jtem\u00e9nye, amely t\u00f6bb sz\u00e1z szak\u00e9rt\u0151\u00a0\u2013\u00a0kutat\u00f3, aktivista, \u00edr\u00f3, t\u00f6rt\u00e9netmes\u00e9l\u0151\u00a0\u2013\u00a0toll\u00e1b\u00f3l tartalmaz essz\u00e9ket. El\u00e9g a\u00a0bevezet\u0151 oldalakat elolvasnunk Thunberg Kl\u00edmak\u00f6nyv<\/em>\u00e9b\u0151l, hogy tisztafej\u0171 \u00e1ll\u00edt\u00e1sokkal tal\u00e1ljuk szembe magunkat. Az\u00a0\u00edr\u00f3 az\u00a0\u00c9ghajlatv\u00e1ltoz\u00e1si Korm\u00e1nyk\u00f6zi Test\u00fcletet (IPCC) id\u00e9zi, akik a\u00a02021-es jelent\u00e9s\u00fckben egy\u00e9rtelm\u0171en meg\u00e1llap\u00edtott\u00e1k: \u201eK\u00e9ts\u00e9g sem f\u00e9rhet hozz\u00e1, hogy az\u00a0emberi tev\u00e9kenys\u00e9g meleg\u00edti a\u00a0l\u00e9gk\u00f6rt, az\u00a0\u00f3ce\u00e1nt \u00e9s\u00a0a\u00a0sz\u00e1razf\u00f6ldet.\u201d<\/p>\n

A\u00a0gy\u0171jtem\u00e9ny l\u00e9trehoz\u00e1s\u00e1nak explicit c\u00e9lja, hogy megossza a\u00a0legfrissebb tud\u00e1st (t\u00e9nyszer\u0171 adatok, kutat\u00e1sok, benyom\u00e1sok \u00e9s\u00a0emberi tapasztalatok), hogy teljes k\u00e9pet kapjunk a\u00a0szitu\u00e1ci\u00f3r\u00f3l, hogy tudjuk, mit tehet\u00fcnk \u00e9s\u00a0mit nem szabad tenn\u00fcnk. M\u00e9gis milyen szitu\u00e1ci\u00f3r\u00f3l? Az \u00f6sszefon\u00f3d\u00f3 \u00e9ghajlati, \u00f6kol\u00f3giai \u00e9s\u00a0fenntarthat\u00f3s\u00e1gi v\u00e1ls\u00e1gr\u00f3l, amely k\u00e9ts\u00e9gtelen\u00fcl nagyobb hat\u00e1ssal van a\u00a0mindennapi \u00e9let\u00fcnkre \u00e9s\u00a0a\u00a0j\u00f6v\u0151nkre, mint eddig b\u00e1rmi az\u00a0emberis\u00e9g t\u00f6rt\u00e9nelm\u00e9ben. \u00d6sszefoglalva: mi okoztuk, mi fokoztuk, nagy a\u00a0baj, nek\u00fcnk kell cselekedn\u00fcnk, de ehhez el\u0151sz\u00f6r meg kell \u00e9rten\u00fcnk, mi t\u00f6rt\u00e9nik.<\/p>\n

A\u00a0Katedra rendszeres k\u00f6vet\u0151i m\u00e1r tal\u00e1lkozhattak a\u00a0Vekker M\u0171hely olvas\u00f3v\u00e1 nevel\u00e9si foglalkoz\u00e1saival, ugyanis Benes Tarr Csilla, a\u00a0t\u00e1rsulat oszlopos tagja cikk\u00e9ben\t4<\/a>\r\n<\/sup> betekint\u00e9st ny\u00fajtott a\u00a0munkam\u00f3dszereinkbe \u00e9s\u00a0a\u00a0facilit\u00e1tori attit\u0171dbe, amit k\u00e9pvisel\u00fcnk. A\u00a0jelen p\u00e9lda m\u00e9gis t\u00f6bb ponton elt\u00e9r ett\u0151l.\u00a0 Ugyanis a T\u00f6rt\u00e9net\u00fcnk a\u00a0mi kez\u00fcnkben<\/em> nem gyerekeket, hanem (fiatal) feln\u0151tteket, egyetemist\u00e1kat sz\u00f3l\u00edt meg, \u00e9s\u00a0eg\u00e9szen messzire mer\u00e9szkedik a\u00a0sz\u00f6vegt\u0151l. Mivel egy\u00a0essz\u00e9gy\u0171jtem\u00e9nyr\u0151l van sz\u00f3, ez\u00e9rt nem egy\u00a0karakter, f\u0151szerepl\u0151 szem\u00fcveg\u00e9n kereszt\u00fcl vizsg\u00e1ltuk az\u00a0\u00e9ghajlatv\u00e1ltoz\u00e1st, hanem a\u00a0k\u00f6nyv informat\u00edv r\u00e9szeire \u00e9s\u00a0izgalmas dilemm\u00e1kat felvet\u0151 k\u00e9rd\u00e9seire \u00e9p\u00edtve a\u00a0val\u00f3s\u00e1gra reflekt\u00e1ltunk. A\u00a0hallgat\u00f3k szem\u00e9lyes v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9re \u00e9s\u00a0a\u00a0m\u00f6g\u00f6tte megh\u00faz\u00f3d\u00f3 \u00e9rt\u00e9krendszer kibont\u00e1s\u00e1ra \u00e9s\u00a0megvitat\u00e1s\u00e1ra helyezt\u00fck a\u00a0hangs\u00falyt. A\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia eszk\u00f6zt\u00e1ra, ahogy a\u00a0k\u00e9s\u0151bbiekben l\u00e1tni fogj\u00e1k, kreat\u00edv keretet k\u00edn\u00e1lt a\u00a0v\u00e9lem\u00e9nyek kifejez\u00e9s\u00e9hez \u00e9s\u00a0az\u00a0\u00faj gondolatok megsz\u00fclet\u00e9s\u00e9hez.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Hogyan kezd\u00fcnk neki?<\/strong><\/p>\n

A\u00a0tov\u00e1bbiakban h\u00e1rom szakaszban engedek betekint\u00e9st a\u00a0foglalkoz\u00e1s fejleszt\u00e9s\u00e9be, melyen k\u00fcls\u0151 szemsz\u00f6g rem\u00e9lhet\u0151leg izgalmas kitekint\u0151 lehet a\u00a0pedag\u00f3gusok sz\u00e1m\u00e1ra, \u00e9s\u00a0inspir\u00e1l\u00f3 szempontokat is hozhat be a\u00a0saj\u00e1t \u00f3ratervez\u00e9sbe. A\u00a0folyamat le\u00edr\u00e1sa szubjekt\u00edv lesz, megeshet, hogy az\u00a0alkot\u00f3t\u00e1rsaim kicsit m\u00e1shogy mes\u00e9ln\u00e9nek a\u00a0d\u00f6nt\u00e9seket megel\u0151z\u0151 gondolatokr\u00f3l, ami a\u00a0csapatmunka saj\u00e1tja, s\u00a0amit az\u00a0is indokol, hogy \u00f6n\u00e1ll\u00f3 fejleszt\u0151 \u00e9s\u00a0kutat\u00f3 k\u00f6r\u00f6k v\u00e1ltott\u00e1k a\u00a0megoszt\u00e1s \u00e9s\u00a0k\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9sek k\u00f6reit.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0t\u00e9ma \u00e9s\u00a0a\u00a0f\u00f3kusz kijel\u00f6l\u00e9se<\/strong><\/p>\n

Mint ahogy a\u00a0kor\u00e1bbi cikk\u00fcnkben utaltunk r\u00e1, egy\u00a0k\u00f6nyvet feldolgoz\u00f3 foglalkoz\u00e1s fel\u00e9p\u00edt\u00e9se nincs szigor\u00fa szab\u00e1lyokhoz k\u00f6tve, de nagyon hasznos els\u0151 l\u00e9p\u00e9s a\u00a0t\u00e9ma \u00e9s\u00a0egy\u00a0(vagy t\u00f6bb) f\u00f3kuszk\u00e9rd\u00e9s kijel\u00f6l\u00e9se. Tak\u00e1cs-S\u00e1nta Andr\u00e1s (az ELTE hum\u00e1n\u00f6kol\u00f3gia szak\u00e1nak igazgat\u00f3ja, egyetemi docens) V\u00e1lasz Online-on megjelent \u00edr\u00e1sa nagy hat\u00e1ssal volt a\u00a0t\u00e9mav\u00e1laszt\u00e1s alakul\u00e1s\u00e1ra. Az\u00a0essz\u00e9ben kifejti, hogy az\u00a0\u00f6kokatasztrofista hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s (\u201eT\u00fal k\u00e9s\u0151 m\u00e1r b\u00e1rmit is tenni, ments\u00fck a\u00a0saj\u00e1t b\u0151r\u00fcnket\u201d-hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s) nemcsak k\u00f6nnyen vitathat\u00f3, de t\u00e1rsadalmilag is s\u00falyosan k\u00e1ros. Az\u00a0\u00edr\u00e1s kulcsk\u00e9rd\u00e9se \u00edgy hangzik:\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201eVajon mor\u00e1lisan elfogadhat\u00f3-e, ha csak magamban vagy a\u00a0sz\u0171k csoportommal k\u00e9sz\u00fcl\u00f6k az\u00a0\u00f6sszeoml\u00e1s ut\u00e1ni \u00e9letre, \u00e9s\u00a0nem foglalkozom a\u00a0t\u00f6bbi ember sors\u00e1val, nem is besz\u00e9lve m\u00e1s \u00e9l\u0151l\u00e9nyek\u00e9r\u0151l?\u201d\t5<\/a>\r\n<\/sup><\/p>\n

Ennek nyom\u00e1n k\u00f6nyv\u00fcnk \u00f6t\u00f6dik, Mit kell most tenn\u00fcnk?<\/em> c\u00edm\u0171 r\u00e9sz\u00e9b\u0151l szemezgett\u00fcnk \u00edr\u00e1sokat az\u00a0egy\u00e9ni cselekv\u00e9s \u00e9s\u00a0a\u00a0t\u00e1rsadalmi \u00e1talakul\u00e1s viszony\u00e1r\u00f3l. \u00c9rdemes k\u00e9rd\u00e9sk\u00e9nt meghat\u00e1rozni, mire f\u00f3kusz\u00e1lunk a\u00a0t\u00e9m\u00e1ban. A\u00a0megbesz\u00e9l\u00e9seink jegyz\u0151k\u00f6nyv\u00e9b\u0151l id\u00e9zve osztom meg a\u00a0tervez\u00e9s sor\u00e1n felmer\u00fclt k\u00e9rd\u00e9seket.
\n– Az egy\u00e9n felel\u0151ss\u00e9ge tenni a\u00a0kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s ellen?
\n– Kell tenni a\u00a0kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s ellen?<\/p>\n

A\u00a0j\u00f3 k\u00e9rd\u00e9s egy\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3giai foglalkoz\u00e1sban \u00e1ltal\u00e1ban nem eld\u00f6ntend\u0151, hiszen az\u00a0kifullad annyiban, hogy: igen vagy nem, \u00e9s\u00a0k\u00e9t t\u00e1borra osztja a\u00a0csoportot a\u00a0v\u00e9lem\u00e9nyek sokas\u00e1ga helyett.<\/p>\n

– Hogyan \u00e9rhet\u0151 el t\u00e1rsadalmi v\u00e1ltoz\u00e1s egy\u00e9ni felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1ssal?<\/p>\n

A\u00a0\u2019Hogyan\u2026?\u2019 k\u00e9rd\u00e9sekkel gyakran az\u00a0a\u00a0probl\u00e9ma, hogy m\u00e1r el\u0151re magukban foglalj\u00e1k, mit kell csin\u00e1lni, csak a\u00a0hogyan-ra k\u00e9rdeznek r\u00e1 (p\u00e9ld\u00e1ul: Az egy\u00e9ni felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s t\u00e1rsadalmi v\u00e1ltoz\u00e1st \u00e9r el. Sorold fel, hogyan!). Teh\u00e1t szerkezet\u00fckben \u00e1ll\u00edtanak, miel\u0151tt megegyezhett\u00fcnk volna, hogy egyet\u00e9rt\u00fcnk-e vel\u00fck. A\u00a0fenti \u2019Hogyan\u2026?\u2019 k\u00e9rd\u00e9st megel\u0151zik a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 k\u00e9rd\u00e9sek:
\n– Hova vezet az\u00a0egy\u00e9ni felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s a\u00a0kl\u00edmakr\u00edzisben?
\n– Kinek a\u00a0felel\u0151ss\u00e9ge a\u00a0kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s meg\u00e1ll\u00edt\u00e1sa?
\n– Meddig terjed az\u00a0egy\u00e9n felel\u0151ss\u00e9ge a\u00a0t\u00e1rsadalmi v\u00e1ltoz\u00e1sokban?<\/p>\n

Fontos, hogy olyan k\u00e9rd\u00e9st vigy\u00fcnk, ami sz\u00e1munkra is dilemma, amiben hisz\u00fcnk, hogy az\u00a0megvizsg\u00e1l\u00e1sra \u00e9rdemes, \u00e9s\u00a0nyitottak vagyunk vele kapcsolatban olyan n\u00e9z\u0151pontokra a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151kt\u0151l, amik sz\u00e1munkra is \u00fajak. Az\u00a0is fontos, hogy a\u00a0v\u00e1laszok \u00e1ltal szem\u00e9lyes tapasztalatokat oszthassanak meg a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151k, de ez\u00a0ne v\u00e1ljon ter\u00e1pi\u00e1s megoszt\u00e1ss\u00e1, hanem a\u00a0k\u00e9rd\u00e9s t\u00e1rsadalmi vonatkoz\u00e1s\u00e1val tudjunk foglalkozni. Az\u00a0el\u0151bbi elveknek a\u00a0legutols\u00f3 k\u00e9rd\u00e9s eg\u00e9szen megfelel: nem ad alapot fikt\u00edv forgat\u00f3k\u00f6nyvek sorol\u00e1s\u00e1ra vagy v\u00e1daskod\u00e1sra, mint az\u00a0el\u0151tte \u00e1ll\u00f3k.<\/p>\n

A\u00a0foglalkoz\u00e1sban v\u00e9g\u00fcl a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 k\u00e9rd\u00e9s ment\u00e9n dolgoztunk: Mit tehet az\u00a0egy\u00e9n a\u00a0glob\u00e1lis\/ t\u00e1rsadalmi v\u00e1ltoz\u00e1sok\u00e9rt? Mi seg\u00edti \u00e9s\u00a0mi akad\u00e1lyozza?\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00a0munkaform\u00e1k megv\u00e1laszt\u00e1sa<\/strong><\/p>\n

Term\u00e9szetesen ezek a\u00a0k\u00e9rd\u00e9sek nem \u00f6nmagukban rosszak vagy j\u00f3k. Kontextust\u00f3l \u00e9s\u00a0c\u00e9lt\u00f3l f\u00fcgg\u0151en a\u00a0fentiek k\u00f6z\u00fcl b\u00e1rmelyik hasznos lehet a\u00a0foglalkoz\u00e1s sor\u00e1n.\u00a0 Nem a\u00a0t\u00f6k\u00e9letes k\u00e9rd\u00e9s megfogalmaz\u00e1sa a\u00a0c\u00e9l, hanem hogy azt min\u00e9l t\u00f6bb oldalr\u00f3l meg tudja vizsg\u00e1lni a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151, hogy a\u00a0felk\u00edn\u00e1lt tev\u00e9kenys\u00e9gek megnyiss\u00e1k az\u00a0\u00e9rtelmez\u00e9si tartom\u00e1nyt.<\/p>\n

Az\u00a0egy\u00e9ni d\u00f6nt\u00e9shoz\u00e1s bels\u0151 mozgat\u00f3rug\u00f3i felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9s\u00e9re t\u00f6bbf\u00e9le tev\u00e9kenys\u00e9get is k\u00edn\u00e1ltunk. K\u00e9t p\u00e9ld\u00e1t eml\u00edtek. Els\u0151k\u00e9nt: a\u00a0Sk\u00e1la<\/em> elnevez\u00e9s\u0171 j\u00e1t\u00e9kunkban egy\u00a0\u00f6tfok\u00fa sk\u00e1l\u00e1t \u00e9p\u00edt\u00fcnk, amelynek orig\u00f3ja egy\u00a0fikt\u00edv f\u0151szerepl\u0151 d\u00f6nt\u00e9se, fokai pedig a\u00a0tett egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151 k\u00f6vetkezm\u00e9nyei. A\u00a0d\u00f6nt\u00e9sekre els\u0151 k\u00f6rben mi, tan\u00e1rok hozunk p\u00e9ld\u00e1kat, amelyeket olyan h\u00e9tk\u00f6znapi helyzetekb\u0151l k\u00f6lcs\u00f6nz\u00fcnk, amelyek mindenkivel el\u0151fordulhatnak, \u00e9s\u00a0valamilyen k\u00f6rnyezetv\u00e9delmi faktor van benn\u00fck (p\u00e9ld\u00e1ul \u201eF\u00e1radt \u00e9s\u00a0\u00e9hes vagyok. Nem b\u00edrom ki haz\u00e1ig, vacsizok az\u00a0X gyors\u00e9tteremben.\u201d vagy \u201eKiugorok megl\u00e1togatni a\u00a0bar\u00e1tn\u0151met Br\u00fcsszelbe a\u00a0h\u00e9tv\u00e9g\u00e9re. Vonattal megyek.\u201d). Formailag a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151 t\u00f6rt\u00e9nik: Egy \u00fcres sz\u00e9ket \u00e1ll\u00edtunk ki a\u00a0j\u00e1t\u00e9kt\u00e9rbe, amely a\u00a0d\u00f6nt\u00e9st meghoz\u00f3 szerepl\u0151t jelenti, s\u00a0ezt el is mondjuk. A\u00a0k\u00f6vetkezm\u00e9nyek sor\u00e1t m\u00e1r a\u00a0sz\u00e9k mellett felsorakoz\u00f3 r\u00e9sztvev\u0151k jelen\u00edtik meg. Minden fokozatot egy\u00a0\u00faj r\u00e9sztvev\u0151 tal\u00e1l ki, aki ki\u00e1ll a\u00a0j\u00e1t\u00e9kt\u00e9rbe, a\u00a0sk\u00e1la k\u00f6vetkez\u0151 pontj\u00e1ra, \u00e9s\u00a0elmondja az\u00a0\u00e1ltala kigondolt k\u00f6vetkezm\u00e9nyt. Mindig a\u00a0k\u00f6zvetlen\u00fcl el\u0151tte elhangzott \u00e1ll\u00edt\u00e1shoz kapcsol\u00f3dik a\u00a0k\u00f6vetkez\u0151, amin azonban a\u00a0j\u00e1tsz\u00f3 csavar m\u00e9g egyet, fokozza azt (tal\u00e1n besz\u00e9desebb ez\u00e9rt Domin\u00f3effektus<\/em> vagy L\u00e1ncreakci\u00f3<\/em> n\u00e9ven utalni a\u00a0j\u00e1t\u00e9kra). A\u00a0csoport d\u00f6nt\u00e9se, hogy teljes diszt\u00f3pia vagy teljes ut\u00f3pia a\u00a0v\u00e9gkimenetel, a\u00a0sk\u00e1la \u00f6t\u00f6dik fokozata. A\u00a0csup\u00e1n \u00f6t l\u00e9p\u00e9ses t\u00f6rt\u00e9net nagyon s\u0171r\u00edtett, \u00edgy abszurd, a\u00a0val\u00f3s\u00e1gt\u00f3l elrugaszkodott megold\u00e1soknak nyit lehet\u0151s\u00e9get.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Pat\u00f3cs Di\u00e1na \u00e9s\u00a0a\u00a0Vekker M\u0171hely arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

Egy\u00a0m\u00e1sik forma arra, hogy ugyanezen d\u00f6nt\u00e9seket, pontosabban a\u00a0d\u00f6nt\u00e9sek el\u0151tti pillanatokat vizsg\u00e1ljuk, az\u00a0\u00e1ltalam Szoci\u00e1lis<\/em> t\u00e9rk\u00e9p<\/em> n\u00e9ven ismert j\u00e1t\u00e9k. Mint az\u00a0el\u0151z\u0151ben, itt is egy\u00a0\u00fcres sz\u00e9k jelenti a\u00a0d\u00f6nt\u00e9s el\u0151tt \u00e1ll\u00f3 fikt\u00edv szem\u00e9lyt. A\u00a0sz\u00e9k k\u00f6r\u00fcl egy\u00a0l\u00e1thatatlan t\u00e9rk\u00e9p van. A\u00a0t\u00e9rk\u00e9pen vannak azok a\u00a0t\u00e9nyez\u0151k, amelyek t\u00e1rsadalmi be\u00e1gyazotts\u00e1guk miatt befoly\u00e1solnak egy\u00a0embert, b\u00e1rkit. A\u00a0j\u00e1t\u00e9k l\u00e9nyeg\u00e9ben arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy megnevezz\u00fck azokat a\u00a0hat\u00e1sokat, amelyek az\u00a0adott d\u00f6nt\u00e9sben val\u00f3ban befoly\u00e1solj\u00e1k a\u00a0mi szerepl\u0151nket (P\u00e9ld\u00e1ul: Kellenek most nekem \u00faj ruh\u00e1k? Az X \u00fczletben Black Friday van, meg am\u00fagy is mindenki onnan v\u00e1s\u00e1rol. Onnan rendeljek?). A\u00a0t\u00e1rsadalmi hat\u00e1sokra a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151k hoznak \u00f6tleteket, \u00e9s\u00a0ki\u00e1llnak a\u00a0j\u00e1t\u00e9kt\u00e9rbe feltenni az\u00a0\u00f6tlet\u00fcket a\u00a0t\u00e9rk\u00e9pre. A\u00a0sz\u00e9khez k\u00e9pest olyan t\u00e1vols\u00e1gba \u00e1llnak, amennyire meghat\u00e1roz\u00f3nak tartj\u00e1k a\u00a0t\u00e9nyez\u0151t. Lehet ez\u00a0p\u00e9ld\u00e1ul a\u00a0f\u0151szerepl\u0151 anyagi helyzete vagy a\u00a0kort\u00e1rsak nyom\u00e1sa, amit nagyon k\u00f6zel, a\u00a0sz\u00e9kt\u0151l 50\u00a0cm-re helyeznek el, m\u00edg p\u00e9ld\u00e1ul a\u00a0nagy t\u00e1vols\u00e1gb\u00f3l sz\u00e1ll\u00edt\u00e1s vagy a\u00a0rabszolgai munkafelt\u00e9telek a\u00a0varrod\u00e1ban lehetnek 2\u00a0m\u00e9teres t\u00e1vols\u00e1gban is. A\u00a0t\u00e1vols\u00e1gokat k\u00f6z\u00f6sen is megvitathatjuk egy-egy t\u00e9nyez\u0151 kapcs\u00e1n, \u00e9s\u00a0m\u00e1ris lehet\u0151s\u00e9g\u00fcnk van \u00fctk\u00f6ztetni az\u00a0elt\u00e9r\u0151 tapasztalatokat. A\u00a0t\u00e9rk\u00e9phez hat\u2013nyolc di\u00e1kra van sz\u00fcks\u00e9g egy\u00a0k\u00f6rben. A\u00a0kimarad\u00f3k l\u00e1tj\u00e1k az\u00a0\u00f6sszk\u00e9pet, a\u00a0t\u00e1rsadalmilag meghat\u00e1rozott embert. A\u00a0t\u00e9nyez\u0151ket lehet post-itre is fel\u00edrni, \u00e9s\u00a0a\u00a0sz\u00e9k k\u00f6r\u00e9 a\u00a0padl\u00f3ra ragasztgatni.<\/p>\n

\u00cdgy m\u00e1ris k\u00e9t, nagyon elt\u00e9r\u0151 szempontb\u00f3l vizsg\u00e1ltuk az\u00a0egy\u00e9ni d\u00f6nt\u00e9seket: elvont vagy re\u00e1lis keretb\u0151l, \u00e9rzelmi vagy racion\u00e1lis felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9ssel, az\u00a0el\u0151zm\u00e9nyeken vagy k\u00f6vetkezm\u00e9nyeken gondolkod\u00e1ssal.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Mit k\u00edn\u00e1l a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia?<\/strong><\/p>\n

A\u00a0t\u00e9ma \u00e9s\u00a0a\u00a0f\u00f3kuszk\u00e9rd\u00e9s kijel\u00f6l\u00e9se ut\u00e1n sz\u00fcks\u00e9gem van arra, hogy tiszt\u00e1zzam, mi a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia saj\u00e1tos megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se, mi m\u00e1st k\u00edn\u00e1l egy\u00a0adott helyzetben.
\nBizony\u00e1ra az\u00a0olvas\u00f3ban is felvillantak \u00f6tletek, hogyan lehetne nekifogni az\u00a0\u201eEgy\u00e9ni cselekedetek, t\u00e1rsadalmi k\u00f6vetkezm\u00e9nyek\u201d c\u00edm\u0171 tematikus \u00f3ra megszervez\u00e9s\u00e9nek. P\u00e9ld\u00e1ul lehet el\u0151ad\u00e1st tartani egy\u00a0izgalmas tudom\u00e1nyos eredm\u00e9nyr\u0151l vagy egy\u00a0fontos t\u00e1rsadalmi \u00f6sszefog\u00e1sr\u00f3l\u00a0\u2013\u00a0mint p\u00e9ld\u00e1ul az\u00a0\u00f3zonlyukkr\u00edzis mind\u00f6ssze 30\u00a0\u00e9v alatti megsz\u00fcntet\u00e9s\u00e9r\u0151l, vagy a\u00a0Saj\u00f3 foly\u00f3 extr\u00e9m szennyezetts\u00e9ge ellen k\u00fczd\u0151 civil mozgalomr\u00f3l. Ezenk\u00edv\u00fcl persze lehet aktiviz\u00e1lni a\u00a0di\u00e1kokat: f\u00e1t \u00fcltetni, kiskertet l\u00e9tes\u00edteni, szelekt\u00edv szemeteseket \u00e1csolni, stb.; szervezhet\u00fcnk vet\u00e9lked\u0151t vagy megk\u00e9rhetj\u00fck a\u00a0di\u00e1kokat, hogy \u0151k adjanak el\u0151. De vajon mit kezdenek a\u00a0dr\u00e1matan\u00e1rok a\u00a0fenti t\u00e9m\u00e1val?<\/p>\n

Erre az\u00a0\u00e1tgondol\u00e1sra az\u00e9rt is van sz\u00fcks\u00e9g, mert a\u00a0t\u00f6k\u00e9letes k\u00e9rd\u00e9s(ek) birtok\u00e1ban k\u00f6nnyen \u00e1tengedj\u00fck a\u00a0terepet az\u00a0eg\u00e9sz csoportos besz\u00e9lget\u00e9seknek, amik persze fontosak, azonban ha t\u00fals\u00falyba ker\u00fclnek, az\u00a0\u00f3ra el\u00e9g egys\u00edk\u00fa marad. \u00dagy is fogalmazhatn\u00e9k, \u201ebennmaradunk a\u00a0fej\u00fcnkben\u201d, csak elvonatkoztatott dolgokr\u00f3l besz\u00e9l\u00fcnk ahelyett, hogy elj\u00e1tsz\u00e1s, bele\u00e9rz\u00e9s, \u00e1t\u00e9l\u00e9s, mozg\u00e1s k\u00f6zben \u00e9s\u00a0\u00e1ltal szerezn\u00e9nk \u00faj ismereteket.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\n\u00a0<\/span>
\nForr\u00e1s: Pat\u00f3cs Di\u00e1na \u00e9s\u00a0a\u00a0Vekker M\u0171hely arch\u00edvuma<\/em><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/div>\n

A\u00a0dr\u00e1ma a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gi\u00e1ban nem (csup\u00e1n) az\u00a0irodalmi m\u0171nemre utal. A\u00a0\u2019dr\u00e1ma\u2019 sz\u00f3 g\u00f6r\u00f6g eredet\u0171, annyit jelent, \u2019cselekszem\u2019 vagy \u2019csin\u00e1lok\u2019, hogy befoly\u00e1soljak. Hab\u00e1r a\u00a0nyomtat\u00e1sban megjelent dr\u00e1m\u00e1k, mintegy a\u00a0sz\u00ednh\u00e1z leiratai, az\u00a0\u00f3korb\u00f3l fennmaradt sz\u00f6vegekt\u0151l kezdve a\u00a0kort\u00e1s szerzem\u00e9nyekig azt a\u00a0hamis \u00e9rzetet keltik, hogy a\u00a0sz\u00ednh\u00e1z egyenl\u0151 a\u00a0besz\u00e9ddel, a\u00a0dial\u00f3gussal, azonban ez\u00a0kor\u00e1nt sincs \u00edgy. A\u00a0dr\u00e1ma m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9nek f\u0151 csatorn\u00e1ja a\u00a0cselekv\u00e9s, melynek csak egyik lehet\u0151s\u00e9ge a\u00a0besz\u00e9d. A\u00a0dr\u00e1ma teh\u00e1t egy\u00a0fikt\u00edv, de meghat\u00e1rozhat\u00f3 kontextusban, a\u00a0k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek szor\u00edt\u00e1s\u00e1ra v\u00e1ltoz\u00e1sra k\u00e9nyszer\u00fcl\u0151 ember, aki sz\u00e1nd\u00e9kkal cselekszik, \u00e9s\u00a0ez\u00a0el\u0151zm\u00e9nyekkel \u00e9s\u00a0k\u00f6vetkezm\u00e9nyekkel kapcsolhat\u00f3 \u00f6ssze. Azonban a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia az\u00a0el\u0151bbi fogalom al\u00e1 szorosan nem kapcsol\u00f3d\u00f3, rengeteg m\u00e1s dramatikus tev\u00e9kenys\u00e9get, j\u00e1t\u00e9kot, gyakorlatot is mag\u00e1ba olvaszt, melyek a\u00a0t\u00e1rsas k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1s megjelen\u00edt\u00e9s\u00e9nek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1ira k\u00edn\u00e1lnak keretet (Bethlenfalvy, 2020). Teh\u00e1t a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia keret\u00e9ben a\u00a0glob\u00e1lis kl\u00edmakr\u00edzisben az\u00a0egy\u00e9nt a\u00a0cselekv\u00e9sben akad\u00e1lyoz\u00f3 \u00e9s\u00a0seg\u00edt\u0151 t\u00e9nyez\u0151k, a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151k szem\u00e9lyes tapasztalata megoszt\u00e1s \u00e9s\u00a0k\u00f6z\u00f6s gondolkod\u00e1s ment\u00e9n, szituat\u00edv szab\u00e1lyj\u00e1t\u00e9kokon \u00e9s\u00a0szerepj\u00e1tsz\u00e1son kereszt\u00fcl fejthet\u0151k fel.<\/p>\n

P\u00e9ld\u00e1ul a\u00a0J\u00f6v\u0151napl\u00f3z\u00e1s<\/em> sor\u00e1n, miut\u00e1n egy\u00a0k\u00f6rben megosztottuk, hogy ki milyen k\u00f6rnyezeti v\u00e1ltoz\u00e1st tapasztalt meg az\u00a0\u00e9let\u00e9ben, tan\u00e1ri narr\u00e1ci\u00f3val elkalauzoljuk 2050-be a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151ket, ahol \u0151k \u00c1d\u00e1m napl\u00f3j\u00e1t fogj\u00e1k meg\u00edrni. Sz\u00f3ban, mondatr\u00f3l mondatra \u00edrjuk k\u00f6z\u00f6sen ugyanazt a\u00a0bejegyz\u00e9st, amely egyszerre le\u00edr\u00f3ja is ennek a\u00a0j\u00f6v\u0151beli vil\u00e1gnak, de a\u00a0f\u0151 k\u00e9rd\u00e9s, amire a\u00a0szem\u00e9lyes v\u00e1lasz\u00e1t minden di\u00e1k belesz\u0151heti, amikor r\u00e1 ker\u00fcl a\u00a0sor: Mi sz\u00e1m\u00edt igaz\u00e1n az\u00a0\u00e9letben? Mit szeretn\u00e9nk meg\u0151rizni, ha a\u00a0vil\u00e1g nagyon megv\u00e1ltozik 2050-re?\u00a0<\/strong><\/p>\n

+1\u00a0Hogyan alakult a\u00a0foglalkoz\u00e1s menet k\u00f6zben<\/strong><\/p>\n

A\u00a0projektalap\u00fa, f\u00fcggetlen, sz\u00ednh\u00e1zi-nevel\u00e9si t\u00e1rsulatban val\u00f3 m\u0171k\u00f6d\u00e9s saj\u00e1toss\u00e1ga az\u00a0iskolai foglalkoz\u00e1sokhoz viszony\u00edtva, hogy egy\u00a0csoporttal, egy\u00a0foglalkoz\u00e1s keret\u00e9ben csup\u00e1n egyszer tal\u00e1lkozhatunk m\u00e1sf\u00e9l \u00f3r\u00e1ra. Ennek az\u00a0alaphelyzetnek vannak egy\u00e9rtelm\u0171 h\u00e1tr\u00e1nyai (p\u00e9ld\u00e1ul nem lehet hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa folyamatokban gondolkodni, a\u00a0di\u00e1koknak nemcsak a\u00a0figyelm\u00e9t kell megragadni, de a\u00a0bizalm\u00e1t is meg kell szerezni minden egyes \u00f3ra elej\u00e9n, stb.) \u00e9s\u00a0el\u0151nyei, amik k\u00f6z\u00e9 tartozik a\u00a0kipr\u00f3b\u00e1l\u00e1s ut\u00e1ni fejleszt\u00e9s \u00e9s\u00a0\u00e1tdolgoz\u00e1s. M\u00edg egy\u00a0tan\u00e1r ugyanazt a\u00a0tan\u00f3r\u00e1t leghamarabb is csak egy\u00a0\u00e9v m\u00falva veszi el\u0151, mi tizenn\u00e9gy alkalommal pr\u00f3b\u00e1lhattuk ki a\u00a0foglakoz\u00e1st az\u00a0elm\u00falt nyolc h\u00f3napban.<\/p>\n

Mind tudjuk, m\u00e1st jelent elk\u00e9pzelni \u00e9s\u00a0m\u00e1s kipr\u00f3b\u00e1lni az\u00a0\u00f6tleteket. B\u00e1r min\u00e9l t\u00f6bb tapasztalatot szerez a\u00a0tan\u00e1r\/ facilit\u00e1tor a\u00a0gyakorlatban, ann\u00e1l jobban tervez fejben, az\u00e9rt mindig akad valami, ami az\u00a0adott helysz\u00ednen der\u00fcl ki. Ezzel a\u00a0plusz egy\u00a0szakasszal szeretn\u00e9m t\u00e1mogatni a\u00a0pedag\u00f3gusokat az\u00a0\u00faj \u00f6tletek kipr\u00f3b\u00e1l\u00e1s\u00e1ban, amely, tudom, f\u00e1rads\u00e1gos, de kifizet\u0151d\u0151 munka.<\/p>\n

– Mi\u00e9rt nem j\u00f6tt be a hossz\u00fa besz\u00e9lget\u00e9s? – Kezdetben viszonylag hossz\u00fa, ak\u00e1r h\u00faszperces besz\u00e9lget\u0151 k\u00f6r\u00f6ket tartottunk r\u00e1hangol\u00f3k\u00e9nt, amikor a c\u00edmhez (T\u00f6rt\u00e9net\u00fcnk a\u00a0mi kez\u00fcnkben)<\/em> kapcsol\u00f3d\u00f3 k\u00e9rd\u00e9seket tett\u00fcnk fel. Sok gondolat felmer\u00fclt a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151kben, \u00e9s\u00a0azt is \u00e9rezt\u00fck, sz\u00fcks\u00e9g van ennyi id\u0151re, hogy megkapirg\u00e1ljuk a\u00a0felsz\u00ednt, viszont az\u00a0\u00fclve folytatott hossz\u00fa besz\u00e9lget\u00e9s megakasztotta az\u00a0energia addig \u00e9p\u00fcl\u0151 \u00edv\u00e9t, az\u00a0\u00f3ra dinamik\u00e1j\u00e1t. Ez\u00e9rt k\u00e9s\u0151bb figyelt\u00fcnk arra, hogy hamarabb lekerek\u00edts\u00fck ezt az\u00a0aktivit\u00e1st, ink\u00e1bb r\u00f6vid ismerked\u00e9sk\u00e9nt tekints\u00fcnk r\u00e1.<\/p>\n

– Mi\u00e9rt nem j\u00f6tt be a\u00a0(sok) felolvas\u00e1s?\u00a0\u2013\u00a0B\u00e1r a\u00a0k\u00f6nyv \u00edr\u00e1sai olvasm\u00e1nyosak, hallgat\u00e1s alapj\u00e1n m\u00e9gsem egyszer\u0171 azokat \u00e9rtelmezni. Tov\u00e1bb\u00e1, nem egy\u00a0szemin\u00e1riumot akarunk tartani, ahol k\u00f6z\u00f6sen elemezz\u00fck az\u00a0olvasottakat sz\u00f6vegi mivoltukban, hanem cselekv\u00e9sben akarunk szem\u00e9lyes tapasztalatok nyom\u00e1n v\u00e1ltoz\u00e1st el\u00e9rni a\u00a0meg\u00e9rt\u00e9sben. Ez\u00e9rt a\u00a0k\u00f6z\u00f6s j\u00e1t\u00e9k jav\u00e1ra elvetett\u00fck a\u00a0legt\u00f6bb felolvas\u00e1st.<\/p>\n

\u00a0– Tud\u00e1smegoszt\u00e1s vagy k\u00f6z\u00f6s gondolkod\u00e1s?\u00a0\u2013\u00a0Kezdetben Greta \u00f6nmagunk k\u00e9pz\u00e9se \u00e9s\u00a0m\u00e1sok k\u00e9pz\u00e9se, valamint az\u00a0inform\u00e1ci\u00f3 megoszt\u00e1sa mellett tett hitvall\u00e1sa miatt mi is szerett\u00fck volna, ha er\u0151s eduk\u00e1ci\u00f3s vonala van a\u00a0foglalkoz\u00e1snak. Hogy tud\u00e1smegoszt\u00f3 legyen, kv\u00edzsort, t\u00e9nyekkel megt\u00e1mogatott vit\u00e1t, t\u00f6bb felolvas\u00e1st tervezt\u00fcnk a\u00a0foglalkoz\u00e1sba. Az\u00a0els\u0151 n\u00e9gy alkalom ut\u00e1n biztosak voltunk benne, hogy \u00e9rdemileg nem f\u00e9r meg ez\u00a0a\u00a0k\u00e9t c\u00e9l egym\u00e1s mellett m\u00e1sf\u00e9l \u00f3r\u00e1ban, \u00edgy az\u00a0el\u0151bbit elengedt\u00fck: a\u00a0kv\u00edzt kivett\u00fck \u00e9s\u00a0a\u00a0besz\u00e9lget\u00e9st a\u00a0fentebb eml\u00edtett okokb\u00f3l is ler\u00f6vid\u00edtett\u00fck. A\u00a0besz\u00e9lget\u00e9st vezet\u0151 k\u00e9rd\u00e9sek finomhangol\u00e1s\u00e1ra is sz\u00fcks\u00e9g volt, mert az\u00a0gyakran olyan k\u00fclpolitikai, glob\u00e1lis gazdas\u00e1gi, filoz\u00f3fiai ir\u00e1nyba terel\u0151d\u00f6tt, ami megnehez\u00edtette egyes embereknek a\u00a0csatlakoz\u00e1st, \u00e9s\u00a0parttalann\u00e1 tette a\u00a0vit\u00e1t. Igyekezt\u00fcnk \u00fagy terelni a\u00a0besz\u00e9lget\u00e9st, hogy az\u00a0a\u00a0szem\u00e9lyes tapasztalatokr\u00f3l, meg\u00e9l\u00e9sr\u0151l \u00e9s\u00a0\u00e9rt\u00e9krendr\u0151l sz\u00f3lhasson.<\/p>\n

Z\u00e1r\u00e1s<\/strong><\/p>\n

Visszacsatoln\u00e9k Tak\u00e1cs-S\u00e1nta Andr\u00e1s fel\u00fct\u00e9s\u00e9re a\u00a0mor\u00e1lis k\u00f6teless\u00e9g\u00fcnkr\u0151l a\u00a0t\u00e1rsadalom fel\u00e9, \u00e9s\u00a0kihaszn\u00e1lom az\u00a0alkalmat, hogy kijelentsem, a\u00a0dr\u00e1maoktat\u00e1sra, vagy legal\u00e1bb a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia m\u00f3dszertan\u00e1ra kimondottan nagy sz\u00fcks\u00e9g\u00fck van a\u00a0di\u00e1koknak \u00e9s\u00a0nek\u00fcnk is, hogy az\u00a0egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s erej\u00e9t \u00e9s\u00a0neh\u00e9zs\u00e9geit, valamint az\u00a0egym\u00e1st\u00f3l val\u00f3 f\u00fcgg\u00e9s\u00fcnket ne elvont fogalmakk\u00e9nt, hanem val\u00f3s \u00e9lm\u00e9nyeken kereszt\u00fcl tapasztaljuk meg. Ezt nemcsak a\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gia mellett kardoskodva \u00e1ll\u00edtom, hanem mert azt gondolom, a\u00a0k\u00f6zpontilag \u00faj c\u00e9lk\u00e9nt kit\u0171z\u00f6tt inkluz\u00edv oktat\u00e1s el\u00e9r\u00e9s\u00e9nek azt is kell jelentenie, hogy l\u00e9nyegileg meg\u00e9rtj\u00fck azt, hogy senkit sem hagyhatunk h\u00e1tra, mert egy\u00a0t\u00e1rsadalomban, amit\u0151l egy\u00a0valakit megfosztunk, att\u00f3l mindenkit megfosztunk, ahol egy\u00a0valakit h\u00e1tr\u00e1ny \u00e9r, ott v\u00e9g\u00fcl valamilyen m\u00f3don mindenkit h\u00e1tr\u00e1ny \u00e9r. Ez\u00a0a meg\u00e9rt\u00e9s a\u00a0kulcsa egy\u00a0szolid\u00e1risabb j\u00f6v\u0151nek, ahol m\u00e1s embert\u00e1rsaink \u00e9s\u00a0m\u00e1s \u00e9l\u0151l\u00e9nyek ig\u00e9nyeit is ugyanolyan fontos\u00e1ggal tartjuk sz\u00e1mon. V\u00e9gezet\u00fcl Szemessy Kinga (2025) kiv\u00e1l\u00f3 t\u00e1ncos, koreogr\u00e1fus \u00e9s\u00a0pedag\u00f3gus gondolatait id\u00e9zem, aki kiemeli, hogy az\u00a0oktat\u00e1s szerepe \u00e9s\u00a0t\u00e9tje abban rejlik, hogy r\u00e1k\u00e9rdezzen, mikor, hogyan \u00e9s\u00a0milyen m\u00e9rt\u00e9kig kell a\u00a0v\u00e1gyainkat korl\u00e1toznunk vagy \u00e1talak\u00edtanunk m\u00e1sok v\u00e1gyainak f\u00e9ny\u00e9ben \u00e9s\u00a0egy\u00a0olyan bolyg\u00f3 v\u00e1gyainak a\u00a0f\u00e9ny\u00e9ben, ami egyszer\u0171en nem adhat meg mindent, amit csak szeretn\u00e9nk.<\/p>\n

Kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s\u00a0\u2013\u00a0T\u00f6rt\u00e9net\u00fcnk a\u00a0mi kez\u00fcnkben<\/strong><\/p>\n

(Kreat\u00edv olvas\u00e1si foglalkoz\u00e1s feln\u0151tteknek)<\/em><\/p>\n

Alkot\u00f3k: Benes Tarr Csilla, N\u00e9meth Orsolya, Romada Rakottyay Katalin
\nSzervez\u00e9s, kapcsolattart\u00e1s: Romada Rakottyay Katalin
\nKonzulens: Czuczor N\u00f3ra\u00a0<\/em><\/p>\n

Hasznos linkek:<\/strong><\/p>\n

Vekker M\u0171hely el\u00e9rhet\u0151s\u00e9ge:
\nhttps:\u200b\/\/vekker\u200bmuhely\u200b.com\/<\/a><\/p>\n

Le\u00edr\u00e1s a\u00a0k\u00f6nyvr\u0151l a\u00a0magyar kiad\u00f3 honlapj\u00e1n:
\nhttps:\u200b\/\/open\u200bbooks\u200b.hu\u200b\/termek\u200b\/klimakonyv\u200b\/?gad_\u200bsource=\u200b1&\u200bgad_\u200bcampaignid=\u200b21014459941\u200b&\u200bgbraid=0\u200bA\u200bA\u200bA\u200bA\u200bA\u200bo\u200bf\u200bF\u200bz\u200bI\u200bh\u200bt\u200bJ\u200bX\u200bT\u200bl\u200bz\u200b2\u200by\u200bC\u200bI\u200bf\u200bo\u200bQ\u200bY\u200bL\u200bm\u200bZ\u200bS\u200bZ\u200bU\u200bR\u200bY\u200b&\u200ba\u200bm\u200bp\u200b;\u200bg\u200bc\u200bl\u200bi\u200bd\u200b=\u200bC\u200bj\u200b0\u200bK\u200bC\u200bQ\u200bi\u200bA\u200b9\u200bO\u200bn\u200bJ\u200bB\u200bh\u200bD\u200b-\u200bA\u200bR\u200bI\u200bs\u200bA\u200bP\u200bV\u200b5\u200b1\u200bx\u200bN\u200bJ\u200bD\u200bO\u200bs\u200bV\u200bC\u200bI\u200bg\u200bX\u200ba\u200bD\u200bp\u200bz\u200ba\u200bh\u200bE\u200bT\u200bI\u200bq\u200bB\u200bn\u200bx\u200bv\u200bY\u200bx\u200bL\u200b3\u200bz\u200bO\u200bn\u200b6\u200bq\u200bf\u200bv\u200bv\u200bx\u200bO\u200bc\u200bL\u200bu\u200bu\u200b_\u200b_\u200bz\u200b2\u200bi\u200bS\u200b4\u200bV\u200bg\u200bX\u200bw\u200ba\u200bA\u200bu\u200bi\u200bg\u200bE\u200bA\u200bL\u200bw\u200b_\u200bw\u200bc\u200bB<\/a><\/p>\n

A\u00a0foglalkoz\u00e1s el\u00e9rhet\u0151s\u00e9ge:
\nhttps:\/\/vekkermuhely.com\/portfolio-item\/klimavaltozas\/<\/a>
\nhttps:\u200b\/\/ujszo\u200b.com\u200b\/velemeny\u200b\/fokuszban-a-klima\u200bvaltozas<\/a>
\nhttps:\/\/vekker\u200bmuhely\u200b.com\u200b\/2025\u200b\/04\u200b\/15\u200b\/klima\u200bvaltozas\/<\/a><\/p>\n

B\u0151vebben a\u00a0Nad\u00e1cia TIPSORT p\u00e1ly\u00e1zat\u00e1r\u00f3l:
\nhttps:\u200b\/\/nadacia\u200btip\u200bsport\u200b.sk\u200b\/ako-pomahame\u200b\/nasadeni-pre-klimu\/<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Felhaszn\u00e1lt irodalom<\/strong><\/p>\n

Bethlenfalvy \u00c1d\u00e1m (2020): Dr\u00e1ma a\u00a0tanteremben. T\u00f6rt\u00e9netek cselekv\u0151 feldolgoz\u00e1sa. <\/em>L\u2019Harmattan Kiad\u00f3. Budapest.<\/p>\n

M\u00e9sz\u00e1ros Juli (2022.\u00a0m\u00e1rcius\u00a03.): Vizsg\u00e1lj\u00e1k, hogy val\u00f3ban v\u00f6r\u00f6siszappal kevert szennyezett v\u00edz folyik-e a\u00a0Saj\u00f3ba. <\/em>444\u00a0online foly\u00f3irat. URL: https:\u200b\/\/444\u200b.hu\u200b\/2022\u200b\/03\u200b\/13\u200b\/vizsgaljak-hogy-valoban-voros\u200biszappal-kevert-szennyezett-viz-folyik-e-a-sajoba<\/a>\u00a0 (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.12.12.)<\/p>\n

Szemessy Kinga Zs\u00f3fia (2025): Embracing discomfort. Participatory choreographies and their relation to a\u00a0heritage of dissent<\/em> (Nem publik\u00e1lt disszert\u00e1ci\u00f3). Universit\u00e4t Mozarteum Salzburg & Paris Lodron Universit\u00e4t Salzburg.<\/p>\n

Tak\u00e1cs-S\u00e1nta Andr\u00e1s (2022.\u00a0november\u00a02.): V\u00e1ls\u00e1gban a\u00a0civiliz\u00e1ci\u00f3nk? Igen, \u00e9s\u00a0ez\u00a0p\u00e1ratlan lehet\u0151s\u00e9g a\u00a0jobb \u00e9letre!<\/em> V\u00e1lasz Online. URL: https\u200b:\/\/www\u200b.valasz\u200bonline\u200b.hu\u200b\/2022\u200b\/11\u200b\/02\u200b\/takacs-santa-andras-okologia-jovo-essze\/<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.12.11.)<\/p>\n

Thunberg, Greta (Szerk.) (2023): Kl\u00edmak\u00f6nyv<\/em> (dr. M. Csaba, Ford.). Open Books.<\/p>\n

T\u00f3th Andr\u00e1s (2022.\u00a0j\u00falius 7.): Tavaly m\u00e9g hatalmas volt az\u00a0\u00f3zonlyuk, de ha minden j\u00f3l megy, 20\u00a0\u00e9v m\u00falva v\u00e9gleg elt\u0171nhet. <\/em>Qubit online foly\u00f3irat. URL: https:\u200b\/\/qubit\u200b.hu\u200b\/2022\u200b\/07\u200b\/07\u200b\/tavaly-meg-hatalmas-volt-az-ozonlyuk-de-ha-minden-jol-megy-20-ev-mulva-vegleg-eltunhet<\/a> (Let\u00f6lt\u00e9s ideje: 2025.12.12.)<\/p>\n

\u00a0<\/span>
\nVissza a tartalomjegyz\u00e9kre<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2026. m\u00e1rcius\u2013\u00e1prilis, XXXIII. \u00e9vfolyam, 7\u20138. sz\u00e1m, ISSN 2729-9066 A\u00a0cikk let\u00f6lt\u00e9se PDF form\u00e1tumban \u00a0 N\u00e9meth Orsolya Egy\u00e9ni cselekedetek vagy rendszerszint\u0171 v\u00e1ltoztat\u00e1sok? Szempontok a\u00a0kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s lehets\u00e9ges feldolgoz\u00e1s\u00e1hoz egy\u00a0dr\u00e1mapedag\u00f3gus szemsz\u00f6g\u00e9b\u0151l \u00a0 A\u00a0Kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1s\u00a0\u2013\u00a0T\u00f6rt\u00e9net\u00fcnk a\u00a0mi kez\u00fcnkben c\u00edm\u0171 kreat\u00edv olvas\u00e1si foglalkoz\u00e1st a\u00a0fiatal feln\u0151tt koroszt\u00e1ly sz\u00e1m\u00e1ra fejlesztett\u00fck a\u00a0Vekker M\u0171hellyel\u00a0a\u00a02025-\u00f6s tan\u00e9vben. A\u00a0program l\u00e9trej\u00f6tt\u00e9t a\u00a0TIPSPORT Alap\u00edtv\u00e1ny (Nad\u00e1cia Tipsport) t\u00e1mogatta, melyen egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel h\u00e1rom szlov\u00e1kiai egyetem\u00a0\u00e9s\u00a0a\u00a0Pozsonyi […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-29568","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egyeb"],"acf":[],"modified_by":"decsiz","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29568"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29568\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29690,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29568\/revisions\/29690"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29568"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29568"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/katedra.sk\/folyoirat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

– A kv\u00edz hely\u00e9re \u00e9p\u00edtett\u00fck be a\u00a0kor\u00e1bban m\u00e1r eml\u00edtett Sk\u00e1la,<\/em> valamint egy\u00a0m\u00e1sik, a\u00a0N\u00e9gy \u00e9gt\u00e1j<\/em> elnevez\u00e9s\u0171 j\u00e1t\u00e9kokat. Mindkett\u0151ben az\u00a0egy\u00e9ni cselekedetek t\u00e1rsadalmi \u00e9s\u00a0egy\u00e9ni k\u00f6vetkezm\u00e9nyei \u00e1llnak a\u00a0k\u00f6z\u00e9ppontban, \u00e9s\u00a0mind formailag, mind tartalmilag r\u00e1hangolj\u00e1k a\u00a0r\u00e9sztvev\u0151ket az\u00a0ut\u00e1nuk k\u00f6vetkez\u0151 improviz\u00e1lt jelenetek k\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9re. Mivel egym\u00e1s el\u0151tt szerepet j\u00e1tszani nagyobb b\u00e1tors\u00e1got ig\u00e9nyl\u0151 komplex tev\u00e9kenys\u00e9g (t\u00f6bb mindenre kell egyszerre figyelni), ez\u00e9rt nagyon fontos, hogy hogyan juttatjuk el erre a\u00a0pontja a\u00a0csoportunkat. A\u00a0k\u00e9t j\u00e1t\u00e9kban \u00f6tleteket gy\u0171jt\u00f6tt\u00fck, milyen n\u00e9z\u0151pontok ker\u00fclhetnek el\u0151 az\u00a0egy\u00e9ni d\u00f6nt\u00e9sek sor\u00e1n, \u00e9s\u00a0ki\u00e1lltunk egym\u00e1s el\u00e9, n\u00e9ha egy-egy mozdulatban vagy \u00e1ll\u00f3k\u00e9pben megjelen\u00edtve a\u00a0gondolatunk. Ezut\u00e1n m\u00e1ris f\u00e9lig r\u00f6gz\u00edtett, improviz\u00e1lt jelenetekkel folytattuk a\u00a0foglalkoz\u00e1st.\u00a0 Az alulr\u00f3l szervez\u0151d\u0151 Take the jump\t6<\/a>\r\n<\/sup>\u00a0mozgalom hat \u00e9letm\u00f3dv\u00e1ltoztat\u00e1si alapelv\u00e9vel j\u00e1tszottunk, amelyek a\u00a0z\u00f6ldebb \u00e9letm\u00f3d el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez k\u00edn\u00e1lnak seg\u00edts\u00e9get.\u00a0<\/strong><\/p>\n