Katedra folyóirat
Cikkek a lapból
Pintes Gábor: Mit mérünk, amikor értékelünk? És mérünk egyáltalán?
Bevezető és ráhangoló eszmefuttatásomat egy általam kedvelt és példaértékű jelenettel,…
Bíró Éva: Önértékelés – a gyerekkori hatások felnőttkori következményekkel járhatnak.
Interjú Németh Margit szakpszichológussal
A pozitív önértékelésű ember nem fél a kihívásoktól, esetleges kudarcai ellenére…
Kacz Klára: „Elég jó vagyok?”
Önbizalom, önkép, önszeretet az önbecsülés hátterében
„Az önbecsülést erősíti ha érezzük, hogy szeretnek és ha úgy…
Štefkovič Patasi Ágnes: Amikor a düh befelé fordul: a serdülők belső küzdelmei és az önsértés pszichológiája
Az önértékelés az egyik legösszetettebb pszichológiai konstrukció: nem puszta tulajdonság,…
Nagy Mészáros Krisztina: Alternatívák iskolai konfliktusoldáshoz
Napjainkban egyre többször hallunk az iskolai közegben is fellépő súlyos,…
Fehér Ágota: A fejlesztő értékelés mint a teljesítménymotiváció támogatása
Minden gyermek alapjaiban hordozza magában a világ felfedezésének, megismerésének vágyát,…
Tóth Erika: Értékelni, de hogyan?
A katedrán eltöltött éveim során a legnagyobb kihívást számomra mindig…
Várady Kornélia: Szöveges értékelés a csallóközaranyosi Kóczán Mór Alapiskolában
A szöveges értékelés (más néven narratív vagy formatív értékelés) számos…
Papik Eszter: Fejlődésre hangolva
Fejlődésfókuszú szöveges értékelés a Budapest School gyakorlatában
Az értékelés az iskola egyik legerősebb üzenethordozója: nemcsak azt mutatja…
Pap Ferenc – Fehér Ágota: Az értékek és a lelki fejlődés útja – értékközvetítés és tehetséggondozás
Személyiségünk formálódása életünk fontos kísérője, tapasztalataink és élményeink pedig leginkább…
Hodossy Gyula: Búcsú Csicsay Alajostól
Alig két hete közös barátunk, Kövesdi Károly, kiváló író, költő,…
Fejes-Martinez Krisztina – Takács Viktória: Tanulni a tanulhatót
Miért és hogyan érdemes a gyerekeknek a kognitív tudományok eredményeiről…
Kerényi Mari: Jómadarak
2026 első pedagógiai szakkönyvei közé tartozik az atipikus tehetségek iskolájáról,…
Varga Tóth Klára: Gondolatok a pedagógusmentorálásról
A mentori tevékenységre nem szívesen használom a „munka” szót.
Gaál Zöld Ágnes: A Kokas-pedagógia nyomában
Mielőtt bevezetném a kedves olvasót a Kokas-pedagógia izgalmas világába,…
Jordán Ferenc: Ember a Földön 2.0
Ha egy kis zöld emberke visszalátogatna a Földre, mondjuk, ötezer…
Németh Orsolya: Egyéni cselekedetek vagy rendszerszintű változtatások?
Szempontok a klímaváltozás lehetséges feldolgozásához egy drámapedagógus szemszögéből
A Klímaváltozás – Történetünk a mi kezünkben című kreatív olvasási foglalkozást…
Balogh Kinga: A mozgáskedv hanyatlásának okai és megoldási javaslatok
Testnevelő tanárként volt szerencsém óvodában, általános iskolában és középiskolában is…
Bíró Éva – Busánszky Máté Oszkár – Perhács Simon – Lelkes László: Kapocs: magyar fiatalok világjátéka, amely a határokon átívelve épít közösséget
Az idén először megvalósuló Kapocs világverseny döntője Szekszárdon került megrendezésre…
Fonód Tibor: 50. Felvidéki magyar matematikaverseny – Oláh György emlékverseny a Selye János Gimnáziumban
2026. február 8-án és 9-én került megrendezésre a Selye János…
Schulcz Patrik: „Soha nem adtam reményt, viszont soha nem is vettem el”
Tudósítás Krasznahorkai László barcelonai estjéről
A barcelonai CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona) falai…
Meghívó a XXVI. Vámbéry Napokra
Rigó Gyula: Gyökerekkel a jövő felé
A kassai Ipari 153 éve a felvidéki magyarság szolgálatában
A kassai Ipari, ma már az alapítója és első igazgatója…
