Katedra Alsó tagozatos verseny – 2022/2023

Kedves Gyerekek és Pedagógusok!

Az alsó tagozatosoknak összeállított Katedra-verseny levelezős szakasza az idei tanévre befejeződött. A négy forduló során a tavalyi évhez képest kevesebb, szám szerint 37 csapat kapcsolódott be a játékos versengésbe. Sajnos az idén is akadtak olyanok, akiktől az első forduló után nem érkezett több levél, így a verseny utolsó fordulóját végül 36 csapat teljesítette.

Bár a versenyt elsősorban a 3. és 4. osztályosok számára hirdettük meg, időközben kiderült, hogy a feladatok megoldásába egy másodikos tanulókból álló csapat is bekapcsolódott. Külön dicséret a bátor kis úttörőknek, akik becsületesen, képességeikhez mérten oldották és teljesítették a nagyobbaknak szánt feladatsorokat. Legyen példaértékű a hegyétei kisdiákok és tanító nénijük munkája, akik bizonyították, az élményszerű olvasást nem lehet túl korán elkezdeni.

Idén már az 5. alkalommal szervezhettem a Katedra Alsó Tagozatos Versenyt. Az előző évek során volt szerencsém tapasztalatot szerezni, és mondhatni, egyre otthonosabban mozgom a verseny felállításában, lebonyolításában. Ahogy észrevehették, merészebb, igényesebb feladatokat mertem kínálni jutalompontért cserébe, így egy számomra új, az Önök számára pedig kedvezőbb pontozást sikerült kialakítanom. A végső táblázatban megfigyelhető, hogy az idei versenyben nagyobb jelentőséggel bírtak a jutalompontok, mint a  általam szervezett előzőekben. Természetesen a feladatok helyes megoldása továbbra is fontos szerepet játszik a végső eredmény, illetve a sorrend kialakulásában.

A verseny témáját M. versenyKácsor Zoltán Utazás Dínomdánomba c. műve adta. Megnyugtató volt számomra, hogy a dinós tematika egyáltalán nem riasztotta el a lányokat a versenytől, hittek a köszöntőben leírt szavaimnak és szép számban olvasták velem és fiú diáktársaikkal együtt ezt az izgalmas, kalandokkal teli, mókás és olykor tanulságos történetet. A kollégáknak köszönöm a verseny közben adott visszajelzéseket, szívmelengető volt számomra, hogy tanulóik élvezik a történetet és a feladatokat egyaránt.

Úgy érzékeltem, a pontveszteség oka gyakran inkább figyelmetlenségből, mintsem helytelen értelmezésből fakadt. Azonban olyan is előfordult, hogy elgondolkodtam, vajon a kiscsapat valóban tüzetesen elolvasta-e az adott fordulóhoz kért fejezeteket.

A jutalompontos feladatokat, a kreatív és ötletes feladatmegoldásokat megtekinthetik a honlapon (ahová április végéig fokozatosan felkerülnek), ill. a döntőbe jutottak majd egy kis kiállítás formájában, élőben is tanulmányozhatják egymás műveit. Minden csapatnak – tanulónak és pedagógusnak egyaránt – köszönöm azt a sok plusz energiát, munkát, amivel szebbé és színesebbé varázsolták a versenyt!

A fordulók során a határidők betartását, a beküldött megoldások olvashatóságát tekintve nem érzékeltem különösebb problémát, s ha mégis felmerült valami, a legtöbb esetben gyors üzenetváltással orvosoltuk azt. Ezúton szeretném Önöknek megköszönni az elérhetőségüket, készenléti állapotukat ésA az így biztosított hatékony kommunikációt.

A verseny döntőjébe a legtöbb pontot elért (narancssárga mezőben feltüntetett) 15 csapat kerülhet be. A vastag vonalat azonban a 16. hely után húztam meg, mivel a szabályzat meghatározza, hogy minden felkészítő pedagógus egy csapattal vehet részt a döntőn.

A döntő megszervezésére június 9-én kerül sor – a tavalyi év mintájára – a nyitrai egyetemen. A részleteket áprilisban közöljük a honlapon. Kérem Önöket, kövessék figyelemmel!

Minden kedves kollégának és tanulónak köszönöm a versenybe fektetett sok munkát, a precíz feladatmegoldásokat és hogy együtt olvashattunk, dolgozhattunk! Szívből gratulálok minden versenyzőnek, legfőképp a döntőbe bejutottaknak. A tanév hátralévő részére sok sikert, kitartást, örömteli tanulást és élményt kívánok szeretettel!