Home Katedra folyóirat / Folyóirat / XXVIII. évfolyam, 5. szám

XXVIII. évfolyam, 5. szám

LENGYEL PIROSKA NOÉMI: KEDVENC VÁROSOM: ÓCSA. HÁRMAN EGY FORRÁSBÓL…

2. oldal

Miért éppen Ócsa? Egy mákszemnyi pont a térképen, Budapesttől, Magyarország fővárosától 30 km-re, délre fekszik. A...

PINTES GÁBOR: VÁRATLANRA VÁRVA

3. oldal

Minden új esztendő elején – sok minden más mellett – két dolgot mindenképpen meg szoktunk ejteni....

PETRES CSIZMADIA GABRIELLA: „ELSŐSORBAN A JELENRE KÉNE FELKÉSZÍTENI A DIÁKOKAT” BESZÉLGETÉS BETÁK NORBERTTEL, A DIGITÁLIS OKTATÁS SZAKEMBERÉVEL

4. oldal

December első harmadában járunk. Hiába várjuk, nem szelídül a világjárvány. Az oktatás színtereinek többségét az online...

FEHÉR ÁGOTA: A KÉPESSÉGEK KIBONTAKOZTATÁSÁNAK ÚTJÁN – A TEHETSÉGEK ÉRZELMI VILÁGA

7. oldal

Naptárjaink ismét új oldalra fordultak, s ezzel egyfajta újrakezdési lehetőséget is kaptunk mindannyian egy új esztendőben....

BESE BERNADETT: A POLIMORF TEHETSÉGEK AZONOSÍTÁSA

11. oldal

A 20. században olyan személyek léptek fel a művészeti életben, akik képesek voltak új irányzatokat, értelmezéseket,...

PATAI ILONA: AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS FORMÁI – A CSALÁD ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ALAPVETŐ FELTÉTELEI

15. oldal

A gyermekek helyes nevelése és oktatása az iskola és a család számára is egyformán fontos, ezért...

GYETVAI ANNA: A GYÁSZ ÚTVESZTŐJÉBEN (3. RÉSZ)

18. oldal

Minden útvesztőből van egy kivezető út. Legyen az egyszerű, rövid vagy kacskaringós, sok zsákutcával, esetleg az...

SZABÓ TIBOR: A MATEMATIKA ONLINE OKTATÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSI LEHETŐSÉGEI

21. oldal

A 2020-ban életünkbe lépett pandémia miatt egy pillanat alatt teljesen megváltozott a világ, szinte minden téren...

VANČO ILDIKÓ – GERGELY VIKTÓRIA: HOGYAN ÉRTÉKELI A SZÖVEGÉRTÉST A PISA2018, ÉS MIT KELL TUDNI A SZLOVÁKIAI DIÁKOK EREDMÉNYEIRŐL?

24. oldal

A PISA-mérések célja a 15-éves, a tankötelezettség végéhez közeledő tanulók képességeinek a felmérése. Az utolsó, immár...

DANČOVÁ JAKAB VERONIKA: NÁDASDY ÁDÁM: MILYEN NYELV A MAGYAR?

28. oldal

Nádasdy Ádámnak, az Eötvös Loránd Tudományegyetem egykori oktatójának legújabb, 2020-ban megjelent Milyen nyelv a magyar? című...

ZOLCZER PÉTER: NYELVTANULÁSI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS (4. RÉSZ). AZ OLVASÁS

30. oldal

Cikksorozatom előző három részében átvettük, hogy milyen technikákat alkalmazhatunk a nyelvtan, a szókincs és a beszéd...

KLEMEN TERÉZIA: A BAROKK KOR IRODALMÁNAK ÉS MŰVÉSZETÉNEK TANÍTÁSA

31. oldal

„A hosszú XVI. századot” azért tartják nagyon találó elnevezésnek a történészek, mert Európa helyzetét nagyban befolyásolták...

POMICHAL KRISZTIÁN: KORUNK LEGNAGYOBB TUDOMÁNYOS TÉVHITEI (5. RÉSZ)

33. oldal

Sorozatunk legújabb részében nem megyünk messzire decemberi témánktól. Maradunk az űrben, ráadásul jelen írásunk abban is...

CSICSAY ALAJOS: AZ ÓGÖRÖGÖKTŐL A GENETIKAI KÓDIG

34. oldal

A görög mitológiában az emberi élet fonalát a párkák fonják. Az egyik fonja, másik a szöszt...

CSOBÁDY CSILLA: AZ FTDK ELMARADHATATLAN

36. oldal

A kiszámíthatatlan közegészségügyi helyzet ellenére 2020. november végén megrendezésre került a jubileumi, XV. Felvidéki Tudományos Diákköri...

ISKOLAHÍREK — HAJABÁCS ANDREA: ERASMUS+ TERVEZET A KORONAVÍRUS IDEJÉN | VAJÁNYI ORSOLYA, ELEK JÓZSEF: SELYÉSEK: EGY HAGYOMÁNYOS VERSENY SZOKATLAN FORMÁBAN

37. oldal

A komárnoi Kereskedelmi és Szolgáltatóipari Szakközépiskola már hosszú évek óta aktívan bekapcsolódik a külföldi szakmai gyakorlatot,...

AJÁNLÓ

39. oldal

Szeretettel ajánljuk figyelmükbe az Előretolt Helyőrség irodalmi mellékletet, amely ízelítőt kínál a kortárs szlovákiai magyar irodalomból....

CORVIN MÁTYÁS ALAPISKOLA, SOMORJA

40. oldal

Szerencsés ma az az iskola, amelyik elmondhatja magáról, hogy évszázadokra viszszatekintő múltja, ígéretesen fejlődő jelene és,...