Home Katedra folyóirat / Folyóirat / XXII. évfolyam, 7. szám

XXII. évfolyam, 7. szám

MÉSZÁROS ANDRÁS: KEDVENC KÖNYVEIM

2. oldal

Mert nem csak egy kiemelten kedvelt könyvem van. Az lehetetlen is lenne, mert azt jelentené, hogy...

NÉMETH ZOLTÁN: AZ AGYAGTÁBLÁTÓL A FACEBOOKIG

3. oldal

Megyek, írok cikket a könyv hónapjára, amelyet húsz év múlva, lehetséges, az e-book hónapjának fognak nevezni,...

SIPOS ANNA MAGDOLNA: SZALTÓ MORTÁLE AZ INTERNET DZSUNGELÉBEN

4. oldal

A köznapi ismeretek, megítélés szintjén a Gutenberg-galaxis kultúráját megtestesítő könyvtár fogalmához manapság gyakran kapcsolódnak az unalmasság,...

FÜLÖP ÉVA: „MESTERSÉGEM, TE GYÖNYÖRŰ”

6. oldal

Pályafutásom során két különböző típusú könyvtárosi munkát ismerhettem meg. 20 éven át a kassai Bocatius János...

ZELLA ÁGNES: OLVASNI ÉLMÉNY

7. oldal

Ha a fiatalokat érdekes szépirodalmi szövegekkel és azokhoz kapcsolódó izgalmas értelmezői feladatokkal kínáljuk meg, biztosan nem...

BRUTOVSZKY GABRIELLA: POPULÁRIS OLVASMÁNYOK AZ ISKOLÁBAN

10. oldal

Számos alkalommal tettük fel magunknak azt a kérdést, hogy mennyire hasznosak az iskolai olvasmányok, mennyire szükséges...

BOHUNICZKÝ DÖMÉNY ANDREA: MODERN KORI RABSZOLGÁK

11. oldal

Az ókori Görögországban a gyermek iskolába lépésétől kezdve a paidagógosz vette át nevelését egészen tizennyolcadik életévéig....

HORVÁTH PÉTER: „A MATEMATIKA NEM EGYÉJSZAKÁS KALAND”

12. oldal

Penzinger Iván – van-e, ki e nevet nem ismeri? Dunaszerdahelyen aligha. Di- ákok, szülők, kollégák, ismerősök...

PINTES GÁBOR: SZEMBEN AZ ÁRRAL

14. oldal

A pedagógusi hivatást (mesterséget) elemezve nagyon könnyű olyan közhelyekbe belefutni, melyek a tisztelt olvasó számára érdektelenné,...

VÍZKELETI LÁSZLÓ: GONDOLATOK A PEDAGÓGUSI PÁLYÁRÓL

17. oldal

A neveléstudomány egyik irányága a pedagógusok társadalmi megbecsülésének vizsgálata, mely különböző szempontok szerint értelmezi, vizsgálja, vagy...

BAGITA JUDIT: KIHÍVÁSOK ÉS LEHETŐSÉGEK

18. oldal

2013 őszén az Állami Pedagógiai Intézet mellett működő földrajz szakbizottság újdonsült tagjaként nagy lelkesedéssel, munkakedvvel és...

VARGA TAMÁS: VULKÁNOK

19. oldal

Napjainkban egyre többet hallunk annak fontosságáról, hogy az iskola egyik fő feladata az érthető, szemléltető oktatás...

TÓTH TIBOR: CSOPORTOS VAKTÉRKÉP

20. oldal

Véleményem szerint a mai kor pedagógusának legnagyobb feladata, hogy megragadja és tartósan lekösse a tanulók figyelmét....

VANČO ILDIKÓ: A MAGYAR NYELVTAN OKTATÁSÁNAK TANTERVI KÖVETELMÉNYRENDSZERE SZLOVÁKIÁBAN (II. RÉSZ)

21. oldal

A középiskolák számára 2011-től érvényes követelményrendszert magyar nyelvből és irodalomból Csicsay Károly, Kulcsár Mónika és Simon...

PRESINSZKY KÁROLY: LEENDŐ MAGYARTANÁROK ÉS A NYELVI TÉVHITEK

24. oldal

A nyelvvel és a nyelv használatával kapcsolatban számos közkeletű, ám nyelvtudományi szempontból téves vélekedés él a...

STIRBER LAJOS: HOZZÁSZÓLÁS, AVAGY MIÉRT MAGYAR ISKOLÁBA?

26. oldal

Elkezdődött a gyermekek iskolába való beíratása, s csakhamar itt lesz az óvodába való beíratás ideje is....

ALBERT SÁNDOR: AZ ISKOLABUSZOKRÓL

27. oldal

Az iskolabusz az a jármű, amivel a tanköteles gyerek eljut az iskolába, és ami haza is...

KÉRÉSZ GYULA: ADALÉKOK A SZÖVEGALKOTÁS VIZSGÁLATÁHOZ (III. RÉSZ)

28. oldal

A kutatásunkba bevont nyolc felvidéki és budapesti iskola tanulói összesen 77 dolgozatot írtak „Az én iskolám”...

ÁRMAI ZALABA ANDREA: AZ ÓZ, A NAGY VARÁZSLÓ CÍMŰ MESEREGÉNY MÓDSZERTANI FELDOLGOZÁSA (IX.)

30. oldal

1. Az óra címe: Délre!, A harcias fák támadása, A porcelán csecsebecsék országa – az Óz,...

SÁNDOR ZSUZSANNA: A SZOCIOLINGVISZTIKAI KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE AZ IDEGENNYELV-OKTATÁSBAN

31. oldal

A Katedra folyóirat legutóbbi számában már foglalkoztunk az interkulturális kommunikációs kompetencia témakörével – röviden vázolva azon...

PETER ZOLCZER: USING DIAGRAMS FOR TEACHING (AND REMEMBERING) THE USAGE OF TENSES (PART 4)

33. oldal

The main idea of the technique explained in this article series is that the students should...

HORVÁTH GÉZA: FELKÉSZÍTŐ FELADATOK A MATEMATIKAI TESZTELÉSRE – VII. RÉSZ

34. oldal

Rovatunkban ezúttal is egy komplett „próbatesztet” közlünk. Ha erre csupán a tanóra 45 perce vehető igénybe,...

ISKOLAHÍREK — A NÉMET NYELVOKTATÁS SIKEREI | ÖLVECZKY JUDIT ÉS BALOGH PÉTER: EGYÜTTSZAVALANEMZET.HU | BENKŐ TÍMEA: AUSCHWITZ FELSZABADÍTÁSÁRA EMLÉKEZTÜNK | JUHÁSZ ANIKÓ: DSD A SELYÉBEN – MEGÉRI? | HRAPKA KRISTÍNA: FARSANGI DÍSZBE ÖLTÖZÖTT A DUNASZERDAHELYI THERMALPARK

35. oldal

A Selye János Gimnázium három tanulója vett részt a 2015. január 12-én megrendezett német nyelvi olimpia...

HÁZUNK TÁJA — ÖSZTÖNDÍJJAL A V4-EK ORSZÁGAIBAN | VÉGET ÉR A „KRÉTA-KOR” | KORSZERŰ DIDAKTIKAI ESZKÖZÖK AZ ANGOL NYELV TANÍTÁSÁHOZ | SZAKMAI GYAKORLAT EGYETEMISTÁK SZÁMÁRA

37. oldal

A szlovákiai egyetemisták, doktoranduszok, főiskolai és egyetemi oktatók és kutatók pályázatot nyújthatnak be nyári egyetemeken, tanulmányutakon...

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS

39. oldal

A pályázat kiírói minél szélesebb körben szeretnék megszólítani a Felvidékről is a magyar gyerekeket, családokat, hogy...

MEGHÍVÓ

40. oldal

A XV. VÁMBÉRY NAPOK rendezvényeire

...