XXIV. évfolyam, 4. szám

GYURÁSZ MARIANNA: TÖKÉLETLEN TÜNDÉRMESÉK

2. oldal

Persze tündérmesékkel kezdtem én is, azt hiszem, erről felesleges sokat beszélni, olyan futószalagon gyártott eredettörténet. Nyilvánvalóan...

KISS RÓBERT: KRISZTUS KÖZELEDIK FELÉNK

3. oldal

Uram, tégy engem a te békéd eszközévé!” Ha csak ezt írnám a dunaszerdahelyi Új családról, ebből...

PETRES CSIZMADIA GABRIELLA: „VANNAK MÉG CSODÁK MA IS, CSAK ÉSZRE KELL VENNI ŐKET”. BESZÉLGETÉS SZLÁVIK ANTAL PLÉBÁNOS ÚRRAL

4. oldal

Dr. Szlávik Antal hidaskürti plébános neve széles körben ismert a felvidékiek körében. Ez nem véletlen, hiszen...

LÁNCZOS ANDREA: ERŐSZAK, A REJTŐZKÖDŐ BETEGSÉG (MI MINDEN ERŐSZAK, AMIT NEM ANNAK SZÁNUNK, MÉGIS AZZÁ VÁLIK?)

7. oldal

Az Erőszakmentes Kommunikációnak (EMK) van egy konkrét kidolgozott módszere és egy nagyon mély filozófiája. Segít „kicsomagolni”...

BOLEMANT LILLA: A REJTETT TANTERV

8. oldal

Az iskolák szakmai megítélése során a kutatók az iskolára mint intézményre tekintenek, a bemeneti és a...

JÁNK ISTVÁN: MIK AZOK A NYELVI IDEOLÓGIÁK?

9. oldal

A nacionalizmus, konzervativizmus, liberalizmus közismert ideológiák. Ellenben ha ezen ideológiák elé a „nyelvi” kifejezést illesztjük, már...

GALAMBOS BARBARA: AZ ELŐÍTÉLETESSÉG ÉS AZ ELFOGADÁS, EMPÁTIA KONTRASZTJÁNAK TANÍTÁSA AZ IRODALOMÓRÁN

11. oldal

A Katedra folyóirat korábbi számaiban az érzelmi intelligencia fejlesztésének fontosságát hangsúlyoztam. Jelen írásomban az előítéletesség és...

PETRES CSIZMADIA GABRIELLA: HANGZÁS ÉS ÉLMÉNY A TANÓRÁN

14. oldal

A reformpedagógiai irányzatok megjelenése óta aktívan használjuk az élménypedagógia fogalmát, hiszen tág értelemben minden olyan oktatási...

SZABÓ KRIŽAN ANDREA: A MÓDSZERTANI KÖZPONTOK LEHETŐSÉGEI A PEDAGÓGUSOK MÓDSZERTANI TOVÁBBKÉPZÉSÉBEN

17. oldal

Az Állami Pedagógiai és Módszertani Központ komáromi kirendeltsége 2011. április 1-jén Rudolf Chmel kisebbségekért felelős miniszterelnök-helyettes...

PUSKÁS ANDREA: NYELVTAN TANÍTÁSA AZ IDEGENNYELV-ÓRÁN AZ ALAPISKOLA ALSÓ TAGOZATÁN: A DRÁMAPEDAGÓGIA ALKALMAZÁSI LEHETŐSÉGEI

18. oldal

Az idegennyelv-óra az alapiskola alsó tagozatán egy különleges, dinamikus élmény nemcsak a gyermekek, hanem a tanítók...

ZOLCZER PÉTER: FIATAL NYELVTANULÓK – MIT ÉS HOGYAN TANÍTSUNK?

21. oldal

A címben feltett kérdésre és annak szinte minden aspektusára könnyen választ kaphatunk Puskás Andrea The Challenges...

ZOLCZER PÉTER: NYELVTANULÁSI STRATÉGIÁK (6. RÉSZ)

22. oldal

Nyelvtanulási stratégiák című cikksorozatunk előző öt részében olyan emberek tanácsait foglaltuk össze, akik legalább egy tucat...

TÓTH TAR ÉVA: ÉLETEK MÚLHATNAK RAJTA – AZ ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁS ALAPJAI A KÖZÉPISKOLÁSOK BIOLÓGIAOKTATÁSÁBAN (1. RÉSZ)

23. oldal

Az utóbbi időben eleget hallottuk már, hogy mennyi folyadékot kell fogyasztanunk naponta, mikor nem ajánlatos a...

CSICSAY ALAJOS: HOVÁ LETTEK A VADLIBÁK

26. oldal

Ezt a kérdést Sterbetz István, a 2012ben elhunyt, neves ornitológus és természetvédő, író is feltette, már...

MAHOR KATALIN, NAVRÁTIL TÍMEA, VARGA TAMÁS: ISMERKEDÉS A TÉRKÉPPEL ÉS A TÉRKÉPI JELEKKEL A HONISMERET TANTÁRGY KERETÉN BELÜL

27. oldal

Az oktatási rendszerben az alapiskola alsó tagozata az első olyan hely, ahol a diákok elkezdenek ismerkedni...

KOMJÁTI ILONA: KÉPZŐMŰVÉSZETI KELLÉKEK ALKALMAZÁSA AZ OKTATÓ-NEVELŐ TEVÉKENYSÉG SORÁN

28. oldal

A vizuális nevelés komplex, összetett nevelési terület, mely nagymértékben befolyásolja a gyermek fejlődését. Ezen tevékenységek lehetővé...

PÁZMÁNY ANNAMÁRIA: NÉPI GYERMEKJÁTÉKOK

31. oldal

A népi játékok hosszú idő alatt formálódtak olyanokká, amilyeneknek ma ismerjük őket. A népi játékoknak lélektani...

STIRBER LAJOS: AZ 50 ÉVES KOMÁROMI KAMARAZENEKAR KRÓNIKÁJÁBÓL – II. TÖRÖK FERENC HEGEDŰMŰVÉSZ, VÁROSUNK SZÜLÖTTE VÁLLALTA A MŰVÉSZETI VEZETŐ TISZTÉT

33. oldal

„1991-et írt a naptár. A Komáromi Csemadok Városi Szervezete és a Városi Művelődési Központ Concordia vegyes...

TEHETSÉGEK — MGR. KOVÁCS MÁRTA: AZ EKECSI ARANY JÁNOS ALAPISKOLA „ÉV DIÁKJA” – NÉMETH ORSOLYA | KULCSÁR MÓNIKA: ZIFF STELLA

34. oldal

Ebben az iskolai évben új hagyományt indítottunk útjára. Emléktáblát állítunk azon diákjaink nevével, akik öregbítették iskolánk...

ISKOLAHÍREK — VAJÁNYI ORSOLYA: AZ 1956-OS FORRADALOMRA EMLÉKEZTEK A SELYE JÁNOS GIMNÁZIUMBAN | SZABÓ SZILVIA: „DOBJ EL MINDENT, ÉS OLVASS!” | MAGYARICS SZÉPE ILDIKÓ: A BIZTONSÁGOS KÖZLEKEDÉS JEGYÉBEN TÜNDÉRKERT – BRÜNNI TÉRI MAGYAR TANNYELVŰ ÓVODA, GÚTA

35. oldal

2016. október 25-én emlékeztek meg a komáromi Selye János Gimnáziumban az 1956-os forradalom 60. évfordulójáról. A...

HÁZUNK TÁJA — EGYÜTT OLVASUNK – MESÉKET OLVASTAK A SZLOVÁKIAI ALAPISKOLÁKBAN | A SZOCIÁLIS ÖSZTÖNDÍJAK AZ ELMÚLT ISKOLAI ÉVBEN IS HOZZÁJÁRULTAK A KÖZÉPISKOLÁSOK TANULMÁNYI ELŐMENETELÉNEK ÉS MAGAVISELETÉNEK JAVÍTÁSÁHOZ | KÖZÉP-EURÓPÁNAK NAGY TARTALÉKAI, LEHETŐSÉGEI VANNAK A MŰVELŐDÉS FEJLESZTÉSÉRE | A SZAKEMBEREK POZSONYBAN TÁRGYALTAK A ROMA FIATALOK HELYZETÉRŐL | POZSONYBAN A SZAKKÉPZÉS VONZÓBBÁ TÉTELÉNEK A LEHETŐSÉGEIRŐL TÁRGYALTAK

36. oldal

Az SzK Oktatási Minisztériuma 2016. október 24-én közös meseolvasást szervezett néhány szlovákiai alapiskolában. Ebbe a rendezvénybe...

KÖNYVAJÁNLÓ

39. oldal

Hol lelhető fel és mire használható a szótalan víz? Igézés ellen királylányoknak, hiszen csak az lehet...

BENYOVSZKY RUDOLF ALAPISKOLA, LÉG

40. oldal

Iskolánk 9 + 1 speciális osztállyal működik, jelenleg 92 tanuló látogatja intézményünket. 11 pedagógus, 1 gyógypedagógus,...