Home Katedra folyóirat / Folyóirat / XXIX. évfolyam, 10. szám

XXIX. évfolyam, 10. szám

VODA ZSÓFIA: ROZSNYÓ, A SZÜLŐVÁROSOM

2. oldal

„Rozsnyó völgyben fekszik magas meredek hegyek között, mint alamizsna-krajcár a koldus kalapjában” – írja róla Petőfi...

HRBÁCSEK NOSZEK MAGDALÉNA: FELEMÁS CIPŐBEN

3. oldal

Minden tanévkezdés bizakodással teli, hátha jobb lesz az előzőnél, és minden tanévzárás egy dolgos, munkával teli...

PETRES CSIZMADIA GABRIELLA: „KÖZELÍTENI EGYMÁS ÁLLÁSPONTJAIT”. BESZÉLGETÉS TÓTH GÁBORRAL

4. oldal

Fizikatanár, matematikatanár, drámatanár. A rozsnyói származású Tóth Gábor – akit általában Tógaként ismernek – egy igazi...

BEÖTHY ÁDÁM: ONLINE ERŐSZAK ÉS ANNAK MEGELŐZÉSE AZ ISKOLÁBAN – EGY EMBERI JOGI OKTATÁSI MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉS

7. oldal

Az emberi jogi oktatásnak hármas célja van. Egyrészt célja, hogy a diákok megismerjék a jogaikat, az...

BREZNAY DÁVID: CYBERBULLYING. MINDEN, AMIT TUDNOD KELL AZ INTERNETES ZAKLATÁSRÓL

10. oldal

A cyberbullying az elektronikus zaklatás (internetes zaklatás) egy új típusa a dominánsan kamaszkorúak körében tapasztalható iskolai...

TÓTH BERNADETT – SZŐKE REBEKA: A DIGITÁLIS MÉDIAHASZNÁLAT ÖSSZEFÜGGÉSEI GYERMEK- ÉS SERDÜLŐKORBAN

13. oldal

Azok az ingerek, amelyek az evolúció során formálták agyi struktúráinkat, az idők folyamán jelentősen megváltoztak. Ebben...

PAP FERENC – FEHÉR ÁGOTA – LEHOCZKY MÁRIA MAGDOLNA: LÉLEKTŐL LÉLEKIG – A SZEMÉLYESSÉG ÉRTÉKE ÉS MEGERŐSÍTÉSE A DIGITÁLIS VILÁGBAN

17. oldal

„Egy égi üzenet, mely végre most / Hozzám talált, s szememben célhoz ért, /… Ó, jaj,...

ERDŐDI CINTIA: DIGITALIZÁCIÓ ÉS JÁTÉK A TANULÁS MEGSEGÍTÉSÉBEN

20. oldal

A digitális eszközök életünkben való megjelenése számos következményt vont maga után, amelyeket már több éve érzékelhetünk....

KRALINA HOBOTH KATALIN: ONLINE OKTATÁS – ONLINE TANULÁS

23. oldal

Két évvel ezelőtt a világjárvány következtében nemcsak a mindennapi életünk, hanem az oktatás is megváltozott, s...

TÓTH TAR ÉVA: KLÍMAKRÍZIS. A TALAJSZENNYEZÉS VESZÉLYEINEK BEMUTATÁSA TERMÉSZETTUDOMÁNYOS KÍSÉRLETEK SEGÍTSÉGÉVEL

26. oldal

„Ahhoz, hogy a jövő nemzedékeit környezetünk, természetünk tiszteletére, megőrzésére, védelmére, a fenntarthatóságra neveljük, előbb NEKÜNK kell...

VARGYAS-TÓTH JULIANNA: HOGYAN ÉPÍTSÜNK OSZTÁLYKÖZÖSSÉGET MEGOLDÁSFÓKUSZÚ MEGKÖZELÍTÉSSEL? A BÁTOR TÁBOR SULIPROGRAMJÁNAK MÓDSZERE

29. oldal

A Bátor Tábor Alapítvány 2001 óta szervez ingyenes élményterápiás programokat súlyos és krónikusan beteg gyerekek és...

URBANIK TÍMEA: „NYULAS” ÓRÁK ÉS KÖNYVEK AZ ISKOLÁBAN. OLVASÁSI ÉS SZÖVEGÉRTÉSI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE INTERAKTÍV KÖNYVVEL

31. oldal

Az olvasásszociológiai kutatások az olvasás szabadidős tevékenységként való visszaszorulásáról adnak hírt. A szövegértést vizsgáló nemzetközi kutatások...

CSICSAY ALAJOS: MIÉRT NYUGTALANÍTANAK BENNÜNKET A VÍRUSOK?

32. oldal

A mikroorganizmusok kutatása, főképpen a kórokozóké, olyan izgalmas eseményekkel van teli, akár a kalandregények. A mikrobák...

BESZÁMOLÓ — HORVÁTH GÉZA: A KATEDRA MATEMATIKAVERSENY XXVII. ÉVFOLYAMÁNAK DÖNTŐJE ZSELÍZEN / ISKOLAHÍR — LEBODA GÁBOR: HATÁRTALAN LÁTOGATÁS

35. oldal

Ahogy a Katedra folyóirat életében, a Katedra-versenyek szervezésében is jelentős változások következtek be a 2021/2022-es tanévben....

ÁDÁM ZITA: INNOVÁCIÓ TESTKÖZELBEN GONDOLATOK AZ SZMPSZ 27. ROZSNYÓI KÖZOKTATÁSI KONFERENCIÁJA KAPCSÁN

36. oldal

Az SZMPSZ szervezésében – kétévnyi kényszerpihenő után – 2022. április 23–24-én került megrendezésre a 27. rozsnyói...

A 2021/2022-ES TANÉV KATEDRA-VERSENYEINEK DÖNTŐI

39. oldal

A 2021/2022-es tanévben meghirdetett Katedra-versenyek döntőit (a már lezajlott Vámbéry Ármin Földrajzversenyen kívül) – a közegészségügyi...

MÁRAI SÁNDOR ALAPISKOLA ÉS GIMNÁZIUM, KASSA

40. oldal

Jelenleg a 11 alapiskolai és az 5 gimnáziumi osztályunkban több mint 320 diák tanul. Hisszük, hogy...